Технологическая карта урока астрономии на тему: "Наблюдение - основа астрономии".
план-конспект урока по астрономии (10 класс)

Общая часть

Предмет

Класс

Тема урока

Астрономия

11

Наблюдение – основа астрономии

Используемый учебник

Название

Класс

Авторы

Астрономия

11

Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- умение изображать основные круги, линии и точки небесной сферы (истинный  горизонт, зенит, надир, отвесная линия, азимут, высота

- умение формулировать «понятие небесная сфера»

-использование знаний из радела физики «Оптика» для объяснения устройства и принципа действия телескопа

-умение анализировать и делать выводы

-умение представлять информацию в виде блок-схемы

- формулирование выводов об особенностях астрономии как науки

- умение пользоваться способами приближенной оценки угловых расстояний на небе

- умение находить основания для классификации

- умение классифицировать телескопы по разным признакам

- умение работать с информацией научного содержания

- умение распределять роли между сверстниками внутри группы

- умение конструировать, моделировать

- выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты

• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

- умение организовывать свою познавательную деятельность

- умение взаимодействовать со сверстниками при выполнении групповой самостоятельной работы

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)

Телескоп-рефрактор,  линзы

- ЭФУ учебника «Астрономия 11» Б.А. Ворронцов-Вельяминов, Е.К. Страут

- планшеты

- Анимация "Телескоп Галилея" http://class-fizika.ru/astr1.html

- Слайд-шоу "Крупнейшие телескопы мира» 

 http://class-fizika.ru/astr1.html

- Слайд-шоу "Зеркальный телескоп"  http://class-fizika.ru/astr1.html

- Рисунок "Радиотелескоп" http://class-fizika.ru/astr1.html

- Интерактивная задача "Координаты светила на небесной сфере" http://class-fizika.ru/astr1.html

Анимация "Движение светила по небесной сфере"  

http://class-fizika.ru/astr1.html

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые результаты)

Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

длит. этапа (мин)

1. Организация и мотивация к учебной деятельности

1. Умение организовывать свою познавательную деятельность

1.---------

1. Приветствует учащихся, включает учащихся в учебно-познавательную деятельность, мотивирует

1. Приветствуют учителя, включаются в учебно-познавательную деятельность, организуют свою познавательную деятельность

1 мин

2. Актуализация

2.

- Умение представлять информацию в виде блок-схемы

- умение анализировать и делать выводы

-формулирование выводов об особенностях астрономии как науки

2.

-

2. Обсуждает и корректирует схемы обучающихся  «Связь астрономии с другими науками», задает наводящие вопросы и подводит к выводу об особенностях астрономии по методам и объектам исследований

2. Представляют классу схемы «Связь астрономии с другими науками», выполненные дома. Слушают, обсуждают и анализируют представленные схемы, отвечают на вопросы учителя, делают вывод об особенностях астрономии по методам и объектам исследований, формулируют тему урока и цели учебно-познавательной деятельности

4 мин

3. Постановка проблемы и организация поиска нового знания

3.

- умение анализировать и делать выводы

-  умение организовывать свою познавательную деятельность

-выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

3. Анимация "Движение светила по небесной сфере"  

http://class-fizika.ru/astr1.html

3. Задает наводящие вопросы и подводит обучающихся к выводу о необходимости упорядочить положение светил на небе

3. Наблюдают, слушают, делают вывод о необходимости упорядочить положение светил на небе, организуют свою познавательную деятельность, строят план по изучению системы координат

3 мин

4. Открытие нового знания и формирование умений

4. - умение изображать основные круги, линии и точки небесной сферы (истинный  горизонт, зенит, надир, отвесная линия, азимут, высота

- умение формулировать «понятие небесная сфера»

- умение пользоваться способами приближенной оценки угловых расстояний на небе

-умение организовывать свою познавательную деятельность

4. - ЭФУ учебника «Астрономия 11» Б.А. Ворронцов-Вельяминов, Е.К. Страут (стр.10-11 рис.1.1 - 1.3)

- планшеты

Анимация "Движение светила по небесной сфере"  

http://class-fizika.ru/astr1.html

-Интерактивная задача "Координаты светила на небесной сфере" http://class-fizika.ru/astr1.html

4. Организует познавательную деятельность обучающихся, сообщает основные сведения о горизонтальной системе координат, демонстрирует движение светила по небесной сфере, рассказывает о способах приближенной оценки угловых расстояний на небе, организует работу с ЭФУ и решение интерактивной задачи "Координаты светила на небесной сфере", наблюдает за решением и корректирует

4. Организовывают  свою познавательную деятельность слушают, формулируют понятие  «небесная сфера»,  изображают в тетрадях  основные круги, линии и точки небесной сферы (истинный  горизонт, зенит, надир, отвесная линия, азимут, высота), наблюдают движение светила по небесной сфере, работают с ЭФУ, осваивают способы приближенной оценки угловых расстояний на небе, решают интерактивную  задачу "Координаты светила на небесной сфере", оценивают расстояние между объектами

12

мин

5. Самостоятельная  работа в группах

5. - умение организовывать свою познавательную деятельность

- умение взаимодействовать со сверстниками при выполнении групповой самостоятельной работы

- умение находить основания для классификации

- умение классифицировать телескопы по разным признакам

- умение работать с информацией научного содержания

- умение распределять роли между сверстниками внутри группы

-использование знаний из раздела физики «Оптика» для объяснения устройства и принципа действия телескопа

- умение конструировать, моделировать

• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

5. - ЭФУ учебника «Астрономия 11» Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут (стр. 12-19  рис.1.4-1.8, видеовставки в ЭФУ на стр.13)

- планшеты

- Анимация "Телескоп Галилея" http://class-fizika.ru/astr1.html

- Слайд-шоу "Крупнейшие телескопы мира» 

 http://class-fizika.ru/astr1.html

- Слайд-шоу "Зеркальный телескоп"  http://class-fizika.ru/astr1.html

- Рисунок "Радиотелескоп" http://class-fizika.ru/astr1.html

5. Демонстрирует телескоп, организует познавательную деятельность обучающихся в группах, наблюдает за работой групп, вносит коррективы в работу

5. Наблюдают, организовывают  свою познавательную деятельность, взаимодействуют со сверстниками, распределяют роли внутри группы, используют знания раздела физики «Оптика» для объяснения устройства и принципа действия телескопа,  конструируют модель  телескопа, находят основания и классифицируют телескопы, работают с учебником, научной информацией в сети Интернет, готовят презентацию по итогам своей работы,  организовывают эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели

17 мин

6. Рефлексия

6.-умение сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

6.

6.Организует деятельность обучающихся по сопоставлению полученного результата деятельности с поставленной заранее целью, подводит итог урока

6. Сопоставляют полученный результат деятельности с поставленной заранее целью

2 мин

7. Домашее задание

- умение пользоваться способами приближенной оценки угловых расстояний на небе

- умение представлять результаты групповой работы

7.. - ЭФУ учебника «Астрономия 11» Б.А. Ворронцов-Вельяминов, Е.К. Страут (стр.11-19)

7. Комментирует домашнее задание

7. Слушают, задают конкретизирующие вопросы

1 мин