Пояснительная записка к рабочей программе по курсу астрономии для 11-А класса (базовый уровень)

Нормативная основа программы

            Рабочая учебная программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».
• «Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 (ред. от 23.06.2015).
• Приказ Минобрнауки «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089» от 07.06.17 № 506.
• Приказ Минобрнауки «Об организации учебного предмета «Астрономия» от 20 июня 2017 г. №ТС-194/08г.
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию «О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2018/2019 учебный год» от 21 03 2018, N° 03-28-1820/18-0-0.
• Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее - СанПиН 2.4.2. 2821-10)
• Образовательная программа ГБОУ школа № 643 Московского района Санкт-Петербурга – 2018.
• Учебный план ГБОУ школа № 643 Московского района Санкт-Петербурга – 2018-2019 учебный год.

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике.

Общая характеристика учебного предмета

   Рабочая программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2017 года № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, вводится стандарт среднего (полного) общего образования по астрономии, с использованием учебно-методического комплекта.

   Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б.А. Воронцов – Вельяминов, Е.К. Страут. 5-е изд., пересмотр. М.: Дрофа, 2018. – 238

Используемый учебно-методический комплект:

• Воронцов – Вельяминов Б.А., Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б.А. Воронцов – Вельяминов, Е.К. Страут. 5-е изд., пересмотр. М. :Дрофа, 2018. – 238, [2] с.: ил,, 8л.цв. вкл.
• Страут, Е. К. Методическое пособие к учебнику Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс» / Е. К. Страут. — М. : Дрофа, 2013. — 29, [3] с.
• Страут, Е. К. Программа: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М. : Дрофа, 2018. — 11
• Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. Методическое пособие (автор М. А. Кунаш).
• Методические рекомендации « О преподавании учебного предмета «Астрономия», составители:Т.Г. Яковлева, В.О. Шурухин, В.Л. Матвеев, кафедра естественно-научного образования.

Цели и задачи обучения астрономии

Цели:

• осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формирования естественнонаучной картины мира;
• приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
• овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• формирование научного мировоззрения;
• формирование навыков использования естественнонаучных и физико-математических знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики;
• приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта  познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств.

Задачи:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования астрофизики, астрономии и космонавтики.
• формирующим не только единую естественнонаучную картину мира, но и познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности;
• формирование гражданской позиции и патриотическом воспитании выпускников-Российская Федерация в развитии астрономии, космонавтики и космофизики всегда занимала лидирующие позиции в мире;
• занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественных наук и применением их достижений;
• готовность интересоваться естественнонаучными идеями применительно к реальным задачам;
• участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям,

Количество учебных часов

Программа рассчитана на 35 часов, 1 часа в неделю (согласно УП 2018-2019 года, календарному учебному графику на 2018-2019 учебный год).

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Промежуточная аттестация обучающихся производится по полугодиям и по итогам года.

                                    Учет особенностей обучающихся 11 класса 

   Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся 11 класса:

удовлетворительными результатами освоения содержания курса астрономии, сформированностью учебно-познавательных мотивов, невысоким уровнем любознательности и инициативы у учащихся, различными трудностями школьной адаптации; некоторые учащиеся бывают не уверены в своих действиях, они часто обращаются к учителю за поддержкой; в классе есть учащиеся, которые проявляют интерес к предмету, поэтому для них подбираются задачи повышенного уровня сложности.

   К каждому уроку представлено содержание домашнего задания, включающего теоретическую и практическую составляющие. Количество заданий практической части дано с учетом принципа индивидуализации: учащиеся вправе выбирать содержание и количество выполняемых заданий. Этим определяется избыточный характер числа предлагаемых практических заданий, углубляет интерес к окружающему, дифференцируются интересы, появляется потребность определиться в выборе профессии.

   Учитывая, что в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования каждый учащийся в процессе освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должен выполнить индивидуальный(е) проект(ы), к каждому уроку предлагается перечень тем проектов, степени заинтересованности. Специфики построения образовательного процесса данные темы могут предлагаться учащимся заранее, что позволит анализировать результаты их выполнения при изучении соответствующей темы и расширить значение астрономии как учебного предмета для достижения личностных результатов обучения. Выбор определенных тем проектов возможен и после изучения каждой из тем, как результат проявления интереса к ее изучению. Результаты выполнения любого проекта должны быть обязательно представлены всей группе учащихся, позволяя в ходе изучения предмета периодически возвращаться к уже изученному материалу, стимулируя процесс формирования устойчивого интереса к астрономии.

Учебно-тематический план по астрономии 11 класс

УМК «Астрономия», базовый уровень. 11 класс, Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен 

знать/понимать

• смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

• смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;

• смысл физического закона Хаббла;

• основные этапы освоения космического пространства;

• гипотезы происхождения Солнечной системы;

• основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

• размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

уметь

• приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю

• описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет — светимость», физические

причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

• характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

• находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

• использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии; отделения ее от лженаук; оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях

  Педагогические технологии и виды самостоятельных работ обучающихся, направленные на достижение планируемых результатов. В программе используются методические рекомендации АППО СПБ

Критерии и нормы оценки обучающихся

по астрономии в 11 классе.

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение астрономических величин, их единиц и способов измерения; правильно строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу астрономии, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей в астрономии, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса астрономии; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка тестов

Оценка «5» ставится за работу в том случае, если обучающийся набрал от 90% до 100% максимального балла.

Оценка «4» ставится за работу в том случае, если обучающийся набрал от 50% до 90% максимального балла.

Оценка «3» ставится за работу в том случае, если обучающийся набрал 50% максимального балла.

Оценка «2» ставится за работу в том случае, если обучающийся набрал менее 50% максимального балла.

Оценка самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. 

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка практических работ

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения наблюдения; все наблюдения проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.

Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок

I. Грубые ошибки

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2.  Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении практически работ.

II. Негрубые ошибки

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
3. Пропуск или неточное написание наименований астрономических единиц Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Ресурсное обеспечение программы

Литература для учителя

• М. А. Кунаш

К91 Астрономия. 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс» / М. А. Кунаш. — М. Дрофа, 2018. — 217, [7] c. ISBN 978-5-358-20043-2

• Е.К. Страут

Астрономия. Базовый уровень. 11 класс, рабочая программа к УМК Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута: учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М. Дрофа, 2017. — 39 с.,ISBN 978-5-358-19222-5

• В.М. Чаругин

УМК «Астрономия10-11», В.М. Чаругина, Сфера (1-11) 2017

• В.А. Касьянов

УМК Касьянов В. А. Физика. Углубленный уровень. 11 класс. — М.: Дрофа, 2016.

• А. С. Андреев

Задачи по астрономии. Цитируется по Жуков Л. В., Соколова И. И.Ж86 Рабочая тетрадь по астрономии для 11 класса. Учебное пособие/Дизайн обл. А. С. Андреев. – СПб.: ИД «МиМ», 1998. – 128 с.: ил. – (Учебная серия).

•  Е.К. Страут

Астрономия: Дидактический материал для средней общеобразовательной школы.-автор Страут Е.К. 2003

• Методические рекомендации

«О преподавании учебного предмета «Астрономия», составители: Т.Г. Яковлева, В.О. Шурухин, В.Л. Матвеев, кафедра естественно-научного образования.

• Рабочая программа учебного предмета

«Астрономия» 10 класс, 2018-2019, Фаттахова З.Х.

«Литература для учащихся

   Астрономия. Базовый уровень. 11класс,УМК Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута-5-е изд., пересмот. -М.Дрофа, 2018г. – 238 с.

Интернет-ресурсы

• «Астрономия 11 класс» комплект 35 видеоуроков включает в себя видеофильмы, презентации, тесты к каждому уроку http://videouroki.net
• Московский планетарий, экспозиция основана на World Wide Telescope (см. ссылку на TV канал Россия 1): http://www.newstube.ru/embed/95440698-6978-4eae-8105-d00d82535c26 
• Совершить космическое путешествие от Земли в глубины Вселенной за 8 минут на основе сценария, подготовленного посредством программы WWT, можно по пути: https://youtu.be/wnvJFGQDVXsжно по ссылке: https://youtu.be/VigQl1DPV9Q
• Википедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/WorldWide_Telescope
• Stella-http://download-software.ru/stellarium.html rium — свободный виртуальный планетарий сайт программы: http://stellarium.org/ru/.
• «Методические рекомендации по использованию интернет ресурсов» старший преподаватель АППО СПб Матвеев В.Л

Таблица 1.

Сайты, образовательные порталы

Таблица 2.

Видеоматериалы на www.youtube.com

Виртуальные телескопы, компьютерные планетарии

Содержание рабочей программы по астрономии, базовый уровень. 11 класс на 2018-2019 учебный год.

Учебник Астрономия, авторы: Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут 

Программа рассчитана на 35 учебных часа, 1 час в неделю.