Урок по теме "Строение и многообразие водорослей"
учебно-методический материал по астрономии (6, 7 класс) на тему

Этапы урока, время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Содержание

Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний обучающихся о живых организмах, об известных им животных, о признаках, характерных для представителей животного мира(5 мин.)

Активизирует знания учащихся.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Читает текст. Задает вопросы.

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме, поочередно высказываются.

«Мы стоим у озера. В воде никаких растений не видно, но вода озера зеленоватая. Недаром называют это озеро Зеленым. Возьмешь воду пригоршней- она совсем прозрачная. Только глубокой воде придают зеленый цвет миллиарды растений-невидимок. Они такие маленькие, что рассмотреть их можно только при большом увеличении. И именно эти растения были отправлены вместе с другими живыми организмами в кабине космического корабля. Для осуществления межпланетных путешествий в кабине нужно иметь постоянно возобновляющееся количество кислорода и свежую пищу».(Д.И. Трайтак)

1.О каких организмах идет речь? (водоросли, одноклеточная водоросль-хлорелла)

2.К какому царству живых организмов относят водоросли?(растения)

3.Какое вещество выделяет хлорелла, которое необходимо космонавтам на борту корабля? (кислород)

4.Какой процесс ведут все растения, побочным продуктом которого является кислород?(фотосинтез)

5.С помощью какого вещества ведут растения этот процесс?(хлорофилл)

Изучение нового материала (15 мин.)

Организует учебную деятельность, объясняет новый материал.

Демонстрирует таблицы.
Раздает распечатки.

Отвечают на вопросы.
Фиксируют материал в тетради, составляя план-конспект. Делают вывод по изученным материалам.

Все водоросли можно разделить на две большие группы - одноклеточные, к которым относят хлореллу, хламидомонаду и многоклеточные, среди которых выделяют зеленые, бурые и красные водоросли. Одноклеточные водоросли представлены одной клеткой. Тело многоклеточных водорослей не разделено на ткани и органы, представлено слоевищем. Поэтому водоросли являются низшими растениями.

Задание 1. С помощью текста учебника выделить основные органоиды в составе клеток водорослей. Найти соответствующие органоиды на рисунках хламидомонады и спирогиры и подписать их. Вклеить рисунки в тетрадь. Найти черты сходства в строении одноклеточной и многоклеточный водоросли.

Задание 2. Найти органоид, содержащий хлорофилл. В скобках написать название процесса, который  ведут растения с помощью хлорофилла. Подписать функции, выполняемые другими органоидами.

Учащиеся по очереди называют органоиды и их основные функции.

Задание 3. С помощью текста учебника составить в тетради схему типов размножения водорослей. Рассмотреть рисунки. Сделать рисунок бесполого размножения хлореллы в тетради.