МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы
рабочая программа по алгебре

Министерство образования и науки РС (Я)

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение РС (Я)

«Якутский колледж связи и энергетики имени П.И.Дудкина»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению самостоятельной работы

по учебной дисциплине

ОДП. 01 МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА; ГЕОМЕТРИЯ

УГС: 15.00.00 Машиностроение

Специальность: 15.01.21. «Электромонтер охранно – пожарной сигнализации»

Форма обучения: очная

Якутск, 2018 г.

Программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным  государственным  образовательным  стандартом по специальности 15.01.21. Электромонтер охранно – пожарной сигнализации, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 02 августа 2013 г. № 691

Организация-разработчик:

Разработчик:

Рецензенты:

Рассмотрена и рекомендована методической комиссией (ПЦК) общепрофессиональных и гуманитарных дисциплин

Протокол №___ от «___»________ 2018 г.

Председатель _________/Лепчикова П.Н./

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью рабочей программы по дисциплине «Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия» по специальности среднего профессионального образования

15.01.21. «Электромонтер охранно – пожарной сигнализации»

Программа предусматривает 140 часов общего объема времени на этот вид работы, а также распределение времени на выполнение заданий в зависимости от их сложности и объема.

В процессе освоения дисциплины обучающийся должен овладевать общими компетенциями:

Содержание программы дисциплины направлено на достижение следующих целей:

- Обеспечения сформированности логического, алгоритмического и математического мышления;

- Обеспечения сформированности умений применять полученные знания при решении различных задач.

В ходе организации самостоятельной работы студентов решаются следующие задачи:

- На примерах математических понятий и методов продемонстрировать обучающимся сущность научного подхода, специфику математики и ее роль в решении практических задач;

- Научить обучающихся приемам исследования и решения математически формализованных задач;

- Выработать у обучающихся умение анализировать полученные результаты;

- Привить обучающимся навыки самостоятельного изучения литературы по математике и ее приложениям.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося являются:

- уровень освоения обучающимся учебного материала;

- умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- сформированность общеучебных умений;

- уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

- обоснованность и четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями;

- уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

- уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

- уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

Самостоятельная работа предполагает внеаудиторную работу при выполнении обучающимися домашних заданий учебного и творческого характера:

1. Для овладения и углубления знаний:

- конспектирование текста;

- работа с учебной литературой;

- создание презентации.

2. Для закрепления  знаний:

- работа с конспектом лекции;

- повторная работа с учебным материалом;

- составление плана ответа;

3. Для систематизации учебного  материала:

- подготовка ответов на контрольные вопросы;

- аналитическая обработка текста;

- подготовка сообщения, доклада;

- тестирование;

- составление кроссворда.

4. Для формирования практических и профессиональных умений.

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение ситуативных и профессиональных задач;

Самостоятельная работа выполняется на основании методических рекомендаций к каждому заданию.

Задания могут иметь вариативный и дифференцированный характер, выполняться индивидуально или в группе.

Задания для самостоятельной работы учитывают специфику предмета, и самостоятельная работа сопровождается консультациями.

Осуществляется контроль результатов самостоятельной работы обучающихся.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Раздел 1.

СРС 1. Развитие понятия о числе.

СРС 1.1. Подготовка презентации «Действительные числа»

СРС 1.2. Подготовка реферата по выбранной теме: «Из истории развития чисел», «Арифметический корень натуральной степени», «Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия».

СРС 1.3. Решение задач

Раздел 2.

Степенная функция

СРС 2. Подготовка презентации «Альбом графиков функций»

СРС 2.1. Подготовка презентации «Степенная функция»

СРС 2.2. Подготовка реферата по выбранной теме: «Степенная функция, ее свойства и график», «Виды иррациональных уравнений».

СРС 2.3. Решение задач

Раздел 3.

Показательная функция

СРС 3. Подготовка презентации «Альбом графиков функций»

СРС 3.1. Подготовка презентации «Методы решения показательных уравнений и неравенств»

СРС 3.2. Подготовка реферата по выбранной теме: «Показательная функция, ее свойства и график», «Виды показательных уравнений».

СРС 3.3. Решение задач

Раздел 4.

Логарифмическая функция

СРС 4. Подготовка презентации «Альбом графиков функций»

СРС 4.1. Подготовка презентации «Логарифмы»

СРС 4.2. Подготовка реферата по выбранной теме: «Из истории логарифмов», «Логарифмическая функция, её свойства и график», «Логарифмические уравнения и неравенства».

СРС 4.3. Решение задач

Раздел 5.

Тригонометрические формулы

СРС 5.1. Создание модели тригонометрической окружности

СРС 5.2. Подготовка опорного конспекта по теме «Определение синуса, косинуса и тангенса»

СРС 5.3. Решение задач

Раздел 6.

Тригонометрические уравнения и неравенства

СРС 6.1. Создание модели тригонометрической окружности

СРС 6.2. Подготовка опорного конспекта по теме «Методы решения тригонометрических уравнений и неравенств»

СРС 6.3. Решение задач

Начала математического анализа.

Раздел 7. Производная

СРС 7.1. Подготовка реферата по выбранной теме: «Дифференциал функции», «Из истории дифференциального исчисления», «Готфрид Вильгельм Лейбниц, вклад в науку».

СРС 7.2. Подготовка презентации «Производная, ее свойства»

СРС 7.3. Решение задач

Раздел 8.

Применение производной к исследованию функции

СРС 8.1. Подготовка реферата по выбранной теме: «Возрастание и убывание функции. Экстремумы функции», «Применение производной к исследованию функций и построению графиков»

СРС 8.2. Подготовка презентации «Наибольшее и наименьшее значения функции»

СРС 8.3.Решение задач

Раздел 9.

Интеграл и его применение

СРС 9. Решение задач

Раздел 10.

Прямые и плоскости в пространстве.

СРС 10. 1. Создание презентации по теме «Плоскости и их проекции»

СРС 10. 2. Изготовление модели двугранного угла

СРС 10.3. Решение задач

Раздел 11.

Координаты и векторы.

СРС 11. Подготовка опорного конспекта по теме «Координатный метод решения задач»

Раздел 12.

Многогранники.

СРС 12.1. Решение задач

СРС 12.2. Изготовление разверток и моделей правильных многогранников: тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр

Раздел 13.

Тела и поверхности вращения

СРС 13. Подготовка презентации по теме «Тела и поверхности вращения в моей профессии»

Раздел 14

Измерения в геометрии

СРС 14.1 Подготовка презентации по теме «Площадь поверхностей»

СРС 14.2 Подготовка презентации по теме «Объемы тел»

Комбинаторика, статистика и теория вероятности

Раздел 15.

Элементы комбинаторики и теории вероятностей.

СРС 15. Решение задач

3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Тема: Развитие понятия о числе.

Задание: Подготовка презентации «Альбом графиков функций»

Количество часов: 2

Цель работы: Закрепить понятия число, виды чисел, роль математики в современном мире, абсолютная и относительная погрешность.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Тема: Действительные числа.

Задание: Подготовка презентации «Действительные числа».

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умение различать действительные числа. Умение читать действительные числа

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Тема: Степенная функция.

Задание: Подготовка презентации «Степенная функция».

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умение различать функции. Умение читать и описывать свойства функций.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4

Тема: Показательная функция

Задание: Подготовка презентации «Методы решения показательных уравнений и неравенств».

Количество часов: 4

Цель работы: Закрепить знания и умения решения показательных уравнений и неравенств.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

Показательная функция

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.1

Тема: Корни, степени и логарифмы.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умения решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств и исследования показательных и логарифмических функций.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5

Тема: Логарифмическая функция

Задание: Подготовка презентации «Методы решения логарифмических уравнений и неравенств».

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить знания и умения решения логарифмических уравнений и неравенств.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

Логарифмическая функция

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5.1

Тема: Корни, степени и логарифмы.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умения решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств и исследования показательных и логарифмических функций.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6

Тема: Тригонометрические формулы.

Задание: Создание модели тригонометрической окружности.

Количество часов: 8

Цель работы: Закрепить понятие тригонометрическая окружность и умение вычислять значения тригонометрических функций различных углов с помощью тригонометрической окружности.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Методические указания к созданию моделей.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7

Тема: Тригонометрические уравнения и неравенства

Задание: Подготовка опорного конспекта по теме «Методы решения тригонометрических уравнений и неравенств»

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умение решать простейшие тригонометрические уравнения и неравенства, расширить знания для решения тригонометрических уравнений с использованием разных методов.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №3. Методические указания к подготовке и оформлению опорного конспекта.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7.1

Тема: Основы тригонометрии.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 8

Цель работы: Закрепить умения преобразовывать тригонометрические выражения, строить и исследовать тригонометрические функции и решать тригонометрические уравнения.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

Преобразование тригонометрических выражений

Тригонометрические функции

Тригонометрические уравнения и неравенства

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 8.1

Тема: Начала математического анализа.

Задание: Подготовка реферата по выбранной теме: «Дифференциал функции», «Из истории дифференциального исчисления», «Готфрид Вильгельм Лейбниц, вклад в науку».

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить знания и умения по теме производная, история дифференциального исчисления.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Методические указания к подготовке и оформлению реферата.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 8.2

Тема: Начала математического анализа.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умения вычислять производную и исследовать функцию с помощью производной.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

Вычисление производной, геометрический и механический смысл производной

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 9

Тема: Начала математического анализа.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умения вычислять производную и исследовать функцию с помощью производной.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы

Применение производной к исследованию функции

.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 10

Тема: Интеграл и его применение.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить умения вычислять первообразную, интеграл и площадь криволинейной трапеции.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 11

Тема: Прямые и плоскости в пространстве.

Задание: Создание презентации по теме «Плоскости и их проекции».

Количество часов: 8

Цель работы: Закрепить знания по теме прямые и плоскости в пространстве.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 11.2

Тема: Прямые и плоскости в пространстве.

Задание: Изготовление модели двугранного угла.

Количество часов: 2

Цель работы: Закрепить знания по теме прямые и плоскости в пространстве.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Методические указания к созданию моделей.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 11.3

Тема: Прямые и плоскости в пространстве.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить знания и умения по теме прямые и плоскости в пространстве.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы. 

Перпендикулярность прямой и плоскости.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 12

Тема: Координаты и векторы.

Задание: Подготовка опорного конспекта по теме «Координатный метод решения задач».

Количество часов: 6

Цель работы: Закрепить знания и умения по теме координаты и векторы. Умения применять формулы для решения задач координатным методом.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №3. Методические указания к подготовке и оформлению опорного конспекта.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 13

Тема: Многогранники.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 8

Цель работы: Закрепить знания и умения по теме многогранники..

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 13.2

Тема: Многогранники.

Задание: Изготовление разверток и моделей правильных многогранников: тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр

Количество часов: 4

Цель работы: Закрепить знания и умения по теме многогранники.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Методические указания к изготовлению моделей.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 14

Тема: Тела и поверхности вращения

Задание: Подготовка презентации по теме «Тела вращения в моей профессии».

Количество часов: 4

Цель работы: Закрепить знания и умения по теме круглые тела.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Методические указания к созданию презентации.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 15

Тема: Измерения в геометрии

Задание: Решение задач.

Количество часов: 10

Цель работы: Закрепить умения решать задачи на вычисление объемов многогранников и круглых тел.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

Объемы многогранников.

Объемы тел вращения

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 16

Тема: Элементы комбинаторики и теории вероятностей.

Задание: Решение задач.

Количество часов: 10

Цель работы: Закрепить умения решать задачи на вычисление способов расстановки и нахождения вероятности наступления событий.

Порядок выполнения задания, его оформления и оценки

см. ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Методические указания к выполнению домашней работы.

Элементы комбинаторики

Теория вероятности

4. ЛИТЕРАТУРА

Учебная литература

1. Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа. 10 (11) кл. – М.: 2012
2. Башмаков М.И. Математика. Учебник для НПО и СПО. – М.: 2012
3. Башмаков М.И. Математика. Учебник для НПО и СПО. – М.: 2013
4. Башмаков М.И. Математика. Сборник задач профильной направленности: учеб. пособие. – М.: 2012
5. Башмаков М.И. Математика. Задачник: учеб. пособие. – М.: 2012
6. Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 10 кл. – М.: 2011
7. Башмаков М.И. Математика (базовый уровень). 11 кл. – М.: 2012
8. Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа, геометрия. 10 кл. – М.: 2013
9. Башмаков М.И. Сборник задач: учеб. пособие (базовый уровень). 11 кл.– М.: 2012
10. Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 1). – М.: 2011 Колягин Ю.М. и др. Математика (Книга 2). – М.: 2011

Интернет-ресурсы

1. http://school-collection.edu.ru – Электронный учебник «Математика в школе, XXI век».
2. http://fcior.edu.ru - информационные, тренировочные и контрольные материалы.
3. www.school-collection.edu.ru – Единая коллекции Цифровых образовательных ресурсов

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Методические указания по подготовке и оформлению реферата.

Под рефератом понимается краткое изложение, обзор материала по какой-то проблеме. Изложение материала в реферате должно быть кратким и точным.

Реферат, как правило, содержит введение, основную часть, заключение, список использованной литературы.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы, актуальность темы – 1, цели – 2 и задачи реферата – 3.

1. Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы.

2. Цель – это то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы над рефератом

3. Задачи – это частные, сравнительно самостоятельные цели в рамках описываемой темы.

Основную часть работы следует начинать с изложения существа выбранной темы. Основная часть должна включать как можно больше информации, содержащейся в литературе, с основными фактическими сведениями и выводами

В заключении отражается результат проведенного исследования, последовательное, логически стройное изложение полученных итогов, которые соотносятся с целями и задачами, сформулированными во введении.

В конце реферата в обязательном порядке приводится список используемой литературы согласно ГОСТ 7.1-2003 библиографического описания документов.

Правила оформления. 

Текст реферата располагается на одной стороне листа формата А4. Размер шрифта – 14, Times New Roman (при большом объеме материала возможно использовать размер шрифта 12). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Интервал полуторный. Объем работы 10 – 15 страниц.

Критерии оценки:

актуальность темы – 1 балл;

соответствие содержания теме – 1 балл;

глубина проработки материала – 1 балл;

грамотность и полнота использования источников – 1 балл;

правильность оформления – 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5

Оценка выставляется по количеству набранных баллов.

Титульный лист

Министерство образования и науки РС (Я)

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение РС (Я)

«Якутский колледж связи и энергетики имени П.И.Дудкина»

РЕФЕРАТ

на тему

………………

По дисциплине «Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия»

Работу выполнил студент

____ курса, очного отделения

группы __________

ФИО (полностью)

Якутск, 2018г.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

Методические указания по подготовке презентации

Требования к презентации:

На первом слайде размещается: название презентации; автор (ФИО, группа, название учебного учреждения).

На втором слайде указывается содержание работы.

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Оформление слайдов

Стиль

необходимо соблюдать единый стиль оформления;

нужно избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации;

вспомогательная информация не должны преобладать над основной информацией;

Фон

для фона выбираются более холодные тона.

Использование цвета

на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста;

для фона и текста используются контрастные цвета;

особое внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты

нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде

Представление информации

Содержание информации

следует использовать короткие слова и предложения;

времена глаголов должно быть везде одинаковым;

следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных.

Расположение информации на странице

предпочтительно горизонтальное расположение информации;

наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана;

если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней

Шрифты

для заголовков не менее 24;

для остальной информации не менее 18;

нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации;

для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа;

нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные).

Способы выделения информации

Следует использовать:

рамки, границы, заливку;

разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки;

рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами.

Критерии оценки

соответствие содержания теме – 1 балл;

правильная структурированность информации – 2 балла;

наличие логической связи изложенной информации – 3 балла;

эстетичность оформления, его соответствие требованиям – 3 балла;

работа представлена в срок – 1 балл.

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-6 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

ПРИЛОЖЕНИЕ №3.

Методические указания по подготовки и оформлению опорных конспектов.

Опорный конспект – это развернутый план вашего ответа на теоретический вопрос. Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю лучше понять и следить за логикой ответа.

Опорный конспект должен содержать все то, что студент собирается предъявить преподавателю в письменном виде. Это могут быть чертежи, графики, формулы, формулировки законов, определения, структурные схемы.

Основные требования к содержанию опорного конспекта: полнота, логически обоснованная последовательность изложения.

Основные требования к форме записи опорного конспекта:

Опорный конспект должен быть понятен не только вам, но и преподавателю.

По объему он должен составлять примерно один - два листа, в зависимости от объема содержания вопроса.

Должен содержать, если это необходимо, несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или пробелами.

Не должен содержать сплошного текста.

Должен быть аккуратно оформлен.

Методика составления опорного конспекта:

Разбить текст на отдельные смысловые пункты.

Выделить пункт, который будет главным содержанием ответа.

Придать плану законченный вид (в случае необходимости вставить дополнительные пункты, изменить последовательность расположения пунктов).

Записать получившийся план в тетради в виде опорного конспекта, вставив в него все то, что должно быть, написано – определения, формулы, выводы, формулировки, выводы формул, формулировки законов и т.д.

Критерии оценки:

соответствие содержания теме – 1 балл;

правильная структурированность информации – 2 балла;

наличие логической связи изложенной информации – 2 балла;

соответствие оформления требованиям – 2 балла;

аккуратность и грамотность изложения – 2 балла;

работа сдана в срок – 1 балл.

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-6 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Методические рекомендации по выполнению домашних заданий (решение задач).

В процессе изучения математики наряду с некоторыми теоретическими сведениями студенты овладевают и закрепляют способы решения задач. Работа над задачей тоже может быть полностью самостоятельной работой студентов. Она преследует несколько целей:

продолжить формирование умений самостоятельно решать задачи по различным темам;

обучить оформлению решения задач. К тому же студенты будут знать, что у них имеется образец рассуждений и оформления задачи, к которому они могут обратиться при решении другой задачи или при проверке правильности своего решения.

Требования к оформлению индивидуальных домашних заданий

Индивидуальное домашнее задание может быть выполнено в рукописном варианте или с использованием компьютерной техники.

а) Требования по оформлению работы в рукописном варианте.

Если работа выполняется в тетради в клеточку, то писать следует через одну клеточку. На каждой страницы тетради для замечаний преподавателя следует оставлять поля шириной 4-5см.

На обложке тетради указываются следующие данные: ФИО студента, специальность, группа. Работа должна быть выполнена аккуратно, четким разборчивым почерком. Сокращение слов и подчеркивание слов в тексте не допускается.

Объем контрольной работы не должен превышать ученической тетради в 18 листов.

б) Требования по оформлению работы с помощью компьютерной техники:

текст должен быть напечатан на одной стороне листа белой бумаги формата А4;

работу выполнять шрифтом Times New Roman;

размер шрифта – 14;

межстрочный интервал – 1,5;

поля: 30 мм – левое, 20 мм - правое, 20 мм – верхнее и нижнее;

объем работы – 5-8 стр.

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

Методические указания по изготовлению моделей.

Изготовление информационных моделей (одиночных) или блоков моделей – это вид самостоятельной работы, в которой кроме умения работать с информацией используются практические навыки по наглядному пространственному ее отображению. Создавая ту или иную модель, или блок моделей, студент уточняет известную ему информацию, переводит ее в объемную форму, усиливает зрительное восприятие деталей объекта изучения, конкретизирует строение и его структуру, либо отображает последовательность технологического процесса его изготовления. При изготовлении моделей используются приемы выделения деталей, используя цвет, цифры, наименования. К готовой модели создается пояснение – указатель.

Критерии оценки:

соответствие содержания теме – 2 балла;

творческое исполнение задания – 8 баллов;

эстетичность оформления – 4 балла;

работа представлена на контроль в срок – 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4»

8-10 баллов – «3»

менее 8 баллов – «2»