Технологическая карта "Разложение многочлена на множители"
план-конспект урока по алгебре (7 класс)

Предметные

Метапредметные

Личностные

•  умение применять разложение многочлена на множители на практике.

• проводить анализ способов решения примеров;
• представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;
• ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.

• формировать целостное мировоззрение, советующее современному уровню развития науки и общественной практики

• готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

Приветствие, создание благоприятного психологического настроя на работу, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Приветствие, проверка готовности к уроку, включение в деловой ритм урока.

Актуализация знаний

Организация работы по повторению.

- Что такое разложение многочлена на множители?

-Как называют применённый способ разложения многочлена на множители?

Участие в работе по повторению. Отвечают на вопросы учителя, слушают и дополняют ответы одноклассников.

Постановка учебной задачи

Создание проблемной ситуации путем организации подводящего к теме диалога, обеспечение мотивации учения детьми, определение и формулирование вместе с учащимися темы и целей урока, акцентирование внимания учащихся на значимость изучаемой темы.

Решение Примеров 3 и 4 на доске с разъяснением.

Организация помощи в определении и формулировании темы и целей урока.

Участие в диалоге, определение и формулирование вместе с учителем темы и целей урока. Запись даты и темы урока в тетрадь.

Учащиеся участвуют в разборе примеров 3 и 4, определяют и формулируют тему и цели урока, ведут необходимые записи в тетради.

Составление плана, стратегии по разрешению затруднений и реализация выбранного проекта

Организация устной и письменной работы учащихся, подведение с помощью диалога к теоретическому объяснению фактов, создание ситуации для активного участия детей в поисковой деятельности.

Организует решение заданий №666; 668; 669; 670.

Участие в диалоге о вариантах решения учебной задачи, устной и письменной работе, предлагаемой учителем.

Учащиеся решают задания №666; 668; 669; 670.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания.

Запись в дневники домашнего задания.

Рефлексия

Организация рефлексии, подведение итогов урока. Количественная и качественная оценка работы отдельных учащихся и класса в целом.

Осуществление самооценки собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов урока, степени их соответствия.