Рабочая программа по алгебре 8 класс
рабочая программа по алгебре (8 класс) на тему

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением

отдельных предметов » г. Когалым

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике (алгебра)

автор-составитель: Райкова Лидия Викторовна, учитель математики классс:8М

уровень изучения: углубленный

2014г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса по алгебре для 8 М класса разработана ИОСО РАО, реком. МО РФ. Сб. «Программы для общеобразовательных школ, школ (классов) с углубленным изучением математики, гимназий, лицеев»: Математика 5-11 кл. Сост. Кузнецова Г.М., Миндюк Н.Г. 2004г; Программа по алгебре 7-9 класса с углубленным изучением математики. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., М.: Мнемозина, 2005., концепции преподавания математики и учебной программы по математике Муниципального

автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 8 с углубленным изучением отдельных предметов».

Данная рабочая программа рассчитана на 175 учебных часов (5 часов в неделю), в том числе контрольных работ 9. Программа реализуется на высоком уровне изучения, т.к. данная группа учащихся 8 М класса изучает математику на углублённом уровне.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект:

1. Макарычев Ю.Н. Алгебра. 8 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, И.Е. Феоктистов. – 10-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2010.

2. Феоктистов И.Е. Алгебра 8 кл..Дидактические материалы. Методические рекомендации. Мнемозина, 2010.

3. В.В., Ершова А.С., Голобородько В.В.,. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса.-7-е изд., испр. и доп.-М.:ИЛЕКСА,-2009.

4. Звавич Л.И., Рязановский А.Р. Алгебра. 8 кл.: Задачник для кл. с углубл.

изуч. математики - 2-е изд. - М.: Мнемозина, 2004.

5. Галицкий  М.Л.  и  др.  Сборник  задач  по  алгебре  для  8-9  классов:

Учеб.пособие для учащихся шк. и кл. с углубл. изуч. математики / М.Л. Галицкий, А.М. Гольдман, Л.И. Звавич. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 1999.

Результаты мониторинга успеваемости и качества за 7 класс в данном классе следующие: контрольные работы на протяжении всего учебного года выполнялись учащимися 7 М класса в основном на среднем и высоком уровнях. Итоговая контрольная работа имела следующие результаты:

• Успеваемость – 100%, качество – 62%.

Исходя из мотивации и результатов мониторинга за прошлый учебный год выявлены проблемные области: действия с дробями, решение текстовых задач.

на 2014-2015 учебный год спроектирована следующая цель и задачи:

Цель: Создание условий для повышения у учащихся мотивации к качественному усвоению программного материала через внедрение в процесс системно - деятельностного подхода

Задачи:

1. Продолжить работу над вычислительными навыками и умениями решать текстовые задачи.

2. Разработать программу повышения качества решения задач прикладного характера.

3. Сформировать у учащихся понятие постановки «научной» задачи

4. Продолжить работу над созданием проектов.

При формировании общеучебных умений, навыков и способов деятельности основное внимание предполагается уделять:

• в познавательной деятельности: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. Исследование несложных

практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ.

• в информационно-коммуникационной деятельности: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет -ресурсы и другие данные.

• в рефлексивной деятельности: самостоятельная организация учебной деятельности (постановка, цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства и др.) Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные последствия своих действий.

175 учебных часов распределены следующим образом: на усвоение базового уровня 161 час, 14 часов резерва. Часы резерва используются в целях развития межпредметных связей, усиление практической направленности предмета для решения задач исследовательского характера, усиления развивающих функций задач, развития творческой активности учащихся, активизации поисково-познавательной деятельности, освоения проектной технологии.

Распределение курса по темам:

Выявление итоговых результатов изучения темы завершается контрольной работой. Контрольные работы составляются с учетом обязательных результатов обучения.

Промежуточная аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы.

В результате изучения курса алгебры ученики 8 М класса должны Знать/понимать

∙ значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

∙ значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

∙ универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

∙ вероятностный характер различных процессов окружающего мира; Уметь

• выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств;

• находить значения корня натуральной степени, степени с натуральным показателем;

• пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

• проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, квадратные корни;

• вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

• решать квадратные уравнения;

• решать неравенства.

Использовать

приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

• моделирования практических ситуаций и исследований по-строенных моделей с использованием аппарата алгебры;

• описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество учебных часов по программе175ч, количество учебных часов в неделю5ч