Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс
календарно-тематическое планирование по алгебре (7 класс) на тему

Курс

Количество часов в неделю

Количество часов в год

Алгебра 7 класс

4

136

Алгебра 8 класс

4

136

Алгебра 9 класс

4

136

ИТОГО

408

№

Раздел курса

По авторской программе

(кол-во часов)

По рабочей программе

(кол-во часов)

7 класс

8 класс

9 класс

Линейное уравнение с одной переменной

15

15 (17)

15(17)

Целые выражения

52

50 (68)

50(68)

Функции

12

12 (18)

12(15)

Системы линейных уравнений с двумя переменными

19

19 (25)

              19(25)

Рациональные выражения

44

44

44

Квадратные корни. Действительные числа

25

25

25

Квадратные уравнения

26

26

26

Неравенства

20

20

20

Квадратичная функция

38

38

38

Элементы прикладной математики

20

20

20

Числовые последовательности

17

17

17

Повторение и систематизация  учебного материала

27

20

6(11)

7

7

Итого

315

306

102(136)

102

102

№

Раздел курса

По авторской программе

(кол-во часов)

По рабочей программе

(кол-во часов)

7 класс

8 класс

9 класс

Линейное уравнение с одной переменной

1

1

1

Целые выражения

4

4

4

Функции

1

1

1

Системы линейных уравнений с двумя переменными

1

1

1

Рациональные выражения

3

3

3

Квадратные корни. Действительные числа

1

1

1

Квадратные уравнения

2

2

2

Неравенства

1

1

1

Квадратичная функция

2

2

2

Элементы прикладной математики

1

1

1

Числовые последовательности

1

1

1

Повторение и систематизация  учебного материала

3(за год)

Входная,

за 1 полугодие,

за год

3

3

3

Итого

21

27

10

9

8

№ урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Домашнее

задание

план

факт

Глава I.Линейное уравнение с одной переменной.  (17 часов+ входная контрольная работа 1 час) Основная цель: систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических выражений и решении уравнений с одной переменной.

1.

§1. Введение в алгебру. Числовые выражения. Выражения с переменными.

1

04.09

Тренажёры для устного счёта.

Распознавать числовые выражения и выражения с переменными, линейные уравнения. Приводить примеры выражений с переменными, линейных уравнений. Составлять выражение  с переменными по условию задачи. Выполнять преобразования выражений: приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки. Находить значение выражения с переменными при заданных значениях переменных. Классифицировать алгебраические выражения.  Описывать целые выражения.

Формулировать определение линейного уравнения. Решать линейное уравнение в общем виде. Интерпретировать уравнение как математическую модель реальной ситуации. Описывать схему решения текстовой задачи, применять её для решения задач

§1, стр. 5 – 12

вопр. 1- 2, №5(1,2), 7, 9.

2.

§1. Введение в алгебру. Нахождение значения числового выражения.  Решение задач с помощью составления числового выражения.

1

05.09

§1, вопр.1-2, №5(3,4), 14, 24

3.

§1. Введение в алгебру. Использование целых алгебраических  выражений для решения задач.

1

07.09

§1,  вопр.1-3, №16, 18, 20, 22. Ознакомиться с разделом «Когда сделаны уроки»  

4.

§2. Линейное уравнение с одной переменной. Корни линейного уравнения

1

08.09

Проектор,презентация

§2, вопр.1-2,  №33, 35,38(1,2)

5.

§2. Решение линейных уравнений с одной переменной

1

11.09

Раздаточный  материал.

§2, №40, 42, 44,58

6.

§2. Решение уравнений, сводящихся к линейным

1

12.09

§2,№46,48,50

7.

§2. Решение линейных уравнений с одной переменной. Решение уравнений с модулем

1

14.09

§2,№52, 69.

8.

§2. Решение линейных уравнений с одной переменной. Решение уравнений с параметром

§2. Решение линейных уравнений с одной переменной

1

1

15.09

18.09

§2,№63,71

§2,№38(3,4)

9.

10.

Входная контрольная работа

1

26.09

Проектор,презентация.

11.

§3. Математическая модель. Алгоритм решения текстовых  задач с помощью уравнений

1

19.09

§3,№80,82, 84

12.

§3. Решение текстовых задач с помощью уравнений

1

21.09

§3, № 88, 90, 93

13.

§3. Решение  текстовых задач с помощью уравнений

1

22.09

 Раздаточный  материал

§3, №95,106, 125(3)

14.

§3. Решение задач с помощью уравнений на производительность

1

25.09

 Раздаточный  материал

§3,№ 119, 125(4)

15.

§3. Решение задач с помощью уравнений

на движение по суше

§3. Решение задач с помощью уравнений на движение по реке

1

1

28.09

§3,№108,  97

§3,№104, 111

16.

29.09

17.

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Линейное уравнение с одной переменной»

1

02.10

Раздаточный        

материал

Обобщить приобретенные знания, навыки и умения по теме «Линейное уравнение с одной переменной».

§3, №114  Задание №1 стр.27 «Проверь себя» в тестовой форме

18.

Контрольная работа № 1 по теме «Линейное уравнение с одной переменной»

1

03.10

Раздаточный материал.

Научиться применять  приобретенные знания, умения, навыки, в конкретной деятельности.

Повторение

§1 – §3

Глава II.Целые выражения. (68 часов +1 час повторение +1 час контрольная работа за 1 полугодие).  Основная цель: выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями;  умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители; выработать умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители.

19.      

Анализ контрольной работы №1. §4.Тождественно равные выражения. Тождества. Тождественные преобразования

1

05.10

Проектор,презентация.

Тренажёры для устного счёта.

Формулировать:

определения: тождественно равных выражений, тождества, степени с натуральным показателем, одночлена, стандартного вида одночлена, коэффициента одночлена, степени одночлена, многочлена, степени многочлена;

свойства: степени с натуральным показателем, знака степени;

правила: доказательства тождеств, умножения одночлена на многочлен, умножения многочленов.

Доказывать свойства степени с натуральным показателем.

Записывать и доказывать формулы: произведения суммы и разности двух выражений, разности квадратов двух выражений, квадрата суммы и квадрата разности двух выражений, суммы кубов и разности кубов двух выражений. Вычислять значение выражений с переменными.

Применять свойства степени для преобразования выражений.

Выполнять умножение одночленов и возведение одночлена в степень. Приводить одночлен к стандартному виду. Записывать многочлен в стандартном виде, определять степень многочлена.  Преобразовывать произведение одночлена и многочлена; суммы, разности, произведения двух многочленов в многочлен.

Выполнять разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя за скобки, способом группировки, по формулам сокращённого умножения и с применением нескольких способов.

Использовать указанные преобразования в процессе решения уравнений, доказательства  утверждений, решения текстовых задач

 §4, №№134,137,139, доп.151.

20.

§4. Применение тождественных преобразований для доказательства тождеств

1

06.10

§4, №143,145,150

21.

§5. Степень с натуральным показателем

1

09.10

Проектор,презентация.

§5,вопр.1-6, №156,158,199

22.

§5. Нахождение значения выражений, содержащих степень с натуральным показателем

1

10.10

Проектор,презентация. Тренажёры для устного счёта.

§5,№163,165,  167, 176

23.

§5. Решение задач по теме «Степень с натуральным показателем»

1

11.10

§5, №181,186,190, 192

24

§6.Свойства степени с натуральным показателем

1

12.10

Проектор,презентация.

§6,№205,207, 210,212.

25.

§6. Применение свойств степени с натуральным показателем для преобразования выражений, содержащих степени

1

13.10

Проектор,презентация.

Тренажёры для устного счёта.

§6,№216, 218, 220, 232

26.

§6. Применение свойств  степени с натуральным показателем для вычисления значения выражений, содержащих степени

§6. Применение свойств  степени с натуральным показателем при решении задач

1

1

16.10

17.10

§6, №222, 237, 239

§6, №246, 249

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

§7. Одночлены. Стандартный вид одночлена. Коэффициент и степень одночлена

§7. Одночлены. Упрощение выражений

§7. Одночлены. Упрощение выражений. Решение задач

§7. Решение задач по теме «Одночлены»

1

1

1

1

19.10

20.10

23.10

24.10

Проектор,презентация.

§7,№264,266,268

§7, № 272, 274, 277

§7, № 281, 284, 286

§7, №279, 287

§8. Многочлены. Нахождение значения многочлена

§8. Преобразование выражения в многочлен стандартного вида

1

1

26.10

27.10

Проектор,презентация.

§8, №288, 292, 294

§8, №296,298

34.

§9. Сложение и вычитание многочленов

1

Проектор,презентация.

§9, №307,309,312  

35.

§9. Применение сложения и вычитания многочленов для преобразования выражений

1

Проектор,презентация.

Раздаточный материал.

§9, № 316, 318, 320

36.

§9. Применение сложения и вычитания многочленов для преобразования выражений

§9. Применение сложения и вычитания многочленов для нахождения значения выражения

§9. Решение задач по теме «Сложение и вычитание многочленов»

1

1

1

§9, №322, 324,  346 (1)

§9, №334, 338, 340

§9, №336, 342 (3), 346 (2)

Задани№2 стр.68 «Проверь себя» в тестовой форме

37.

38.

39.

Контрольная работа № 2 по теме: «Свойства степени с натуральным показателем»

1

Раздаточный материал.

Повторение

§4 – §9

40.

Анализ контрольной работы №2.

§10. Умножение одночлена на многочлен

1

Проектор,презентация.

§10,№ 356,358,

360

41.

§10. Применение умножения одночлена на многочлен при решении уравнений

1

Раздаточный материал.

§10, №362, 364

42.

§10. Применение умножения одночлена на многочлен при упрощении выражений

§10. Применение умножения одночлена на многочлен при упрощении выражений

§10. Применение умножения одночлена на многочлен при решении задач

1

1

1

§10, № 367, 370, 372  

10, № 374,379

§10, № 383,381

43.

44.

45.

§11.Умножение многочлена на многочлен

1

Проектор,презентация.

§11, №393,395          

46.

§11. Применение умножения многочлена на многочлен при решении уравнений

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

§11, № 399

47.

§11. Применение умножения многочлена на многочлен  при упрощении выражений

1

§11, №401, 404

48.

§11. Применение умножения многочлена на многочлен при решении задач

§11. Применение умножения многочлена на многочлен при решении задач

1

1

§11,  №408, 411

§11,  №413,415, 417

49.

50

Повторение изученного материала за 1 полугодие.

1

Задание в тетради

51

Контрольная работа за 1 полугодие

1

52.

§12. Разложение многочленов на множители. Вынесение общего множителя за скобки

1

Проектор,презентация.

§12,№434,436, 438,440

53.

§12. Разложение многочленов на множители методом  вынесения общего множителя за скобки

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

Формулировать:определения: тождественно равных выражений, тождества, степени с натуральным показателем, одночлена, стандартного вида одночлена, коэффициента одночлена, степени одночлена, многочлена, степени многочлена;

свойства: степени с натуральным показателем, знака степени;

правила: доказательства тождеств, умножения одночлена на многочлен, умножения многочленов.

Доказывать свойства степени с натуральным показателем.

Записывать и доказывать формулы: произведения суммы и разности двух выражений, разности квадратов двух выражений, квадрата суммы и квадрата разности двух выражений, суммы кубов и разности кубов двух выражений.

Вычислять значение выражений с переменными.

Применять свойства степени для преобразования выражений.

Выполнять умножение одночленов и возведение одночлена в степень. Приводить одночлен к стандартному виду. Записывать многочлен в стандартном виде, определять степень многочлена.  Преобразовывать произведение одночлена и многочлена; суммы, разности, произведения двух многочленов в многочлен.

Выполнять разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя за скобки, способом группировки, по формулам сокращённого умножения и с применением нескольких способов.

Использовать указанные преобразования в процессе решения уравнений, доказательства  утверждений, решения текстовых задач

§12, №442,444, 448,456

54.

55.

§12. Решение уравнений методом  вынесения общего множителя за скобки

§12.Применение разложения многочлена на множители при решении математических задач

1

1

§12, №450

§12, №454, 460

56.

§13. Разложение многочленов на множители. Метод группировки

1

Проектор,презентация.

§13,№477,479

57.

§13. Разложение многочленов на множители методом группировки

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

§13, №485, 488, 496

58.

59.

§13. Нахождение значения выражения, используя разложение многочленов на множители методом группировки

§13. Повторение и систематизация учебного материала по теме «Разложение многочленов на множители»

1

1

§13,№,481, 483

Задание №3 стр.91 «Проверь себя» в тестовой форме

60.

Контрольная работа № 3 по теме: «Разложение многочленов на множители»

1

Раздаточный материал.

Повторение

§10 –  §13

61.

Анализ контрольной работы №3.

§14. Произведение разности и суммы двух выражений

1

Проектор,презентация.

§14,№501,503, 505

62.

§14. Применение правила произведения разности и суммы двух выражений при упрощении выражений

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

§14,  №509,511, 514

63.

64.

§14. Применение правила произведения разности и суммы двух выражений при решении уравнений, нахождения значения выражения

§14. Применение правила произведения разности и суммы двух выражений при решении задач

1

1

§14, № 516, 522, 524

§14, №520, 525

65.

§15. Разность квадратов двух выражений

1

Проектор,презентация.

 §15,№537,539, 541

66.

§15. Разложение на множители выражения, пользуясь формулой разности квадратов двух выражений

§15. Применение формулы разности квадратов двух выражений при решении задач

1

1

§15,№543,549

§15,№551,553

67.

68.

§16. Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений

1

Проектор,презентация.

§16,№570,572

69.

§16. Применение формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при решении уравнений, преобразовании выражений

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

§16, №574,579, 582

70.

§16. Применение формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при решении уравнений,  задач

1

§16, №587,589, 594

71.

§16. Применение формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при доказательстве утверждений

§16. Применение формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при решении задач

1

1

§16, №596, 599, 621(1)

§16, №608,  610, 617

72.

73.

§17. Преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений

1

Проектор,презентация.

§17,№627,629, 631

74.

§17. Преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений при решении математических задач

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

§17, №633,635, 637,649

75.

76.

§17. Преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений при решении математических задач

§17.  Повторение и систематизация учебного материала по теме «Формулы сокращённого умножения»

1

1

§17,№644,656, 658,661

§17, стр.116 задание №4 «Проверь себя» в тестовой форме

77.

Контрольнаяработа № 4 по теме: «Формулы сокращенного умножения»

1

Раздаточный материал.

Повторение

§14 – §17

78.

Анализ контрольной работы №4.

§18. Сумма и разность кубов двух выражений

1

Проектор,презентация.

§18.,№676,678, 680,684

79.

80.

§18. Применение формулы сумма и разность кубов двух выражений при решении при упрощении выражений

§18. Применение формулы сумма и разность кубов двух выражений при решении задач

1

1

§18, №686,689, 691

§18, №696, 698

81.

§19. Применение различных способов разложения многочлена на множители

1

Проектор,презентация.

§19,№708,710, 712,714

82.

§19. Применение различных способов разложения многочлена на множители

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

§19, №718,720, 722

83.

§19. Применение различных способов разложения многочлена на множители

1

§19, №728,733, 745

84.

85.

§19. Применение различных способов разложения многочлена на множители

§19. Применение различных способов разложения многочлена на множители

1

1

§19,№735,737, 740

§19, стр.129

Задание №5

«Проверь себя» в тестовой форме

86.

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Разложение многочлена на множители»

1

Раздаточный материал. Тренажёры для устного счёта.

Обобщить приобретенные знания, навыки и умения по теме «Разложение многочлена на множители».

§16-§19, ДМ №147,148,150

87.

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Разложение многочлена на множители»

1

§16-§19, ДМ №145,146, 157

88.

Контрольная  работа № 5 по теме: «Разложение многочлена на множители»

1

Раздаточный материал.

Научиться применять  приобретенные знания, умения, навыки, в конкретной деятельности.

Повторение

§18 – §19 ,стр.130 «Когда сделаны уроки»

Глава III.Функции. (15 ч) Основная цель: ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой пропорциональности и линейной функции общего вида.

89.

Анализ контрольной работы №5.

§20. Связи между величинами. Функция

1

Проектор,презентация.

Приводить примеры зависимостей между величинами. Различать среди зависимостей функциональные зависимости.Описывать понятия: зависимой и независимой переменных, функции, аргумента функции; способы задания функции. Формулировать определения: области определения функции, области значений функции, графика функции, линейной функции, прямой пропорциональности.

Вычислять значение функции по заданному значению аргумента. Составлять таблицы значений функции. Строить график функции, заданной таблично. По графику функции, являющейся моделью реального процесса, определять характеристики этого процесса. Строить график линейной функции и прямой пропорциональности. Описывать свойства этих функций

§20,вопросы 1-8, №  757-759

90.

§20. Чтение графика функции, нахождение значения аргумента и значения функции для заданной функциональной зависимости

1

Тренажёры для устного счёта.

§20, №766,780, 782, 784(1,2)

91.

§21. Способы задания функции

1

Проектор,презентация.

§21, вопросы 1-2, №791,794, 796,798

92.

§21. Решение задач по теме «Способы задания функции»

1

Раздаточный материал.

§21,№802,804, 807,809

93.

§22. График функции. Определение свойств функции по её графику

1

Проектор,презентация.

§22,№823, 826, 828, 841

94.

95.

§22. Построение графика функции. Чтение графика функции

§22. Построение графика функции. Чтение графика функции

1

1

Раздаточный материал.

§22. №831,836, 839, 842

§22. №833, 838, 845

96.

§23. Линейная функция, её график и  свойства

1

Проектор,презентация.

§23,№853,855, 901

97.

§23. Построение графика линейной функции, описание её свойств

1

§23, №863,865, 869, 906 (2)

98.

§23. Решение задач по теме «Линейная функция, её график и свойства»

1

Тренажёры для устного счёта.

§23,№877,880, 882,884

99.

100.

§23. Решение задач по теме «Линейная функция, её график и свойства»

§23. Построение графика кусочной функции

1

1

Раздаточный материал.

§23, №890,892, 898.

§23,№894,896, 901(2)

101.

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Функция».

1

ДМ, раздаточный материал

Обобщить приобретенные знания, навыки и умения по теме «Функция».

§23, стр.175

Задание №6

«Проверь себя» в тестовой форме

102.

Контрольная работа № 6 по теме «Функция»

1

Раздаточный материал.

Научиться применять  приобретенные знания, умения, навыки, в конкретной деятельности.

Повторение

§20 – §23

103.

Анализ контрольной работы №6 по теме «Функция».

1

Повторение

§20 – §23

Глава IV. Системы линейных уравнений с двумя переменными. (25 часов) Основная цель: ознакомить учащихся со способом решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.

104.

§24. Уравнения с двумя переменными

1

Проектор,презентация.

Приводить примеры: уравнения с двумя переменными; линейного уравнения с двумя переменными; системы двух линейных уравнений с двумя переменными; реальных процессов,для которых уравнение с двумя переменными или система уравнений с двумя переменными являются математическими моделями.Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными.Формулировать:определения: решения уравнения с двумя переменными; что значит решить уравнение с двумя переменными; графика уравнения с двумя переменными; линейного уравнения с двумя переменными; решения системы уравнений с двумя переменными;свойства уравнений с двумя переменными.Описывать: свойства графика линейного уравнения в зависимости от значений коэффициентов, графический метод решения системы двух уравнений с двумя переменными, метод подстановки и метод сложения для решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными.Строить график линейного уравнения с двумя переменными. Решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными.

Решать текстовые задачи, в которых система двух линейных уравнений с двумя переменными является математической моделью реального процесса, и интерпретировать результат решения системы

§24,№911,916, 918, 920,924

105.

106.

§24. Уравнения с двумя переменными

§24. Уравнения с двумя переменными

1

1

Раздаточный материал.

§24,№929,933, 936,940

§24,№ 936,940

107.

§25. Линейное уравнение с двумя переменными и его график

1

Проектор,презентация.

§25,№952,954, 956,958

108.

§25. Решение задач по теме «Линейное уравнение с двумя переменными и его график»

1

Раздаточный материал.

§25, №967,969, 971,975

109.

110.

§25. Решение задач по теме «Линейное уравнение с двумя переменными и его график»

§25. Решение задач по теме «Линейное уравнение с двумя переменными и его график»

1

1

§25, №987,990

§25, №995, 1001(1)

111.

§26. Системы уравнений с двумя переменными. Графический метод решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными

1

Проектор,презентация.

§26,№1008,1011, 1028

112.

§26. Решение задач по теме «Системы уравнений с двумя переменными. Графический метод решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными»

1

Раздаточный материал.

§26, №1013, 1015, 1017

113.

§26. Решение задач по теме  «Системы уравнений с двумя переменными. Графический метод решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными»

1

Раздаточный материал.

§26, №1019, 1022, 1024

114.

§27. Решение систем линейных уравнений методом подстановки

1

Проектор,презентация.

§27,№1035,1042

115.

116.

§27. Решение систем линейных уравнений методом подстановки

§27. Решение систем линейных уравнений методом подстановки

1

1

§27, №1037

§27, №1039

117.

§28. Решение систем линейных уравнений методом сложения

1

Раздаточный материал.

§28,№1048, 1050(1-2),1071(1)

118.

§28. Решение систем линейных уравнений методом сложения

1

§28, №1050(3-6),

119.

120.

§28. Решение систем линейных уравнений методом сложения

§28. Решение задач по теме «Решение систем линейных уравнений методом сложения»

1

1

§28, №1052, 1071(2)

§28,  №1060, 1062

121.

§29. Решение задач с помощью систем линейных уравнений

1

Проектор,презентация.

§29,№1079,1081, 1083

122.

§29. Решение задач на движение  с помощью систем линейных уравнений

1

Раздаточный материал.

Тренажёры для устного счёта.

§29, №1091,1095, 1116

123.

§29. Решение задач с помощью систем линейных уравнений

1

§29,№1101,1103, 1105

124.

§29. Решение задач с помощью систем линейных уравнений

1

§29, №1097,1099, 1112

125.

§29. Решение задач с помощью систем линейных уравнений

1

§29, №1121

126.

Повторение и систематизация учебного материала по теме «Системы линейных уравнений с двумя переменными».

1

Раздаточный материал.

Обобщить приобретенные знания, навыки и умения по теме «Системы линейных уравнений с двумя переменными».

§29, стр.223

Задание №7

«Проверь себя» в тестовой форме

127.

Контрольная работа № 7 по теме  «Системы линейных уравнений с двумя переменными»

1

Раздаточный материал.

Научиться применять  приобретенные знания, умения, навыки, в конкретной деятельности.

Повторить      §24-§29

128.

Анализ контрольной работы №7 по теме «Системы линейных уравнений с двумя переменными».

1

Повторить       §24-§29

Повторение и систематизация учебного материала.  (11 часов) Основная цель: Повторить, закрепить и обобщить основные ЗУН, полученные в 7 классе.

129.

Упражнения для повторения курса 7 класса

1

Дать возможность учащимся: проводить исследования связанные с изучением свойств функций, в том числе с использованием компьютера; на основе графиков изученных функций строить более сложные графики, осознавать значение математики для повседневной жизни человека.

Подвести итоги по выполнению проектных работ. Предполагаемые темы:

1. Л.Ф. Магницкий и его «Арифметика».

2. Аликвотные дроби.

3. Системы счисления.

4. Сравнения по модулю.

5. Признаки делимости.

6.Тайны простых чисел.

7. Игры и стратегии.

8.Математические софизмы.

9. Математические фокусы.

§4-5, ДМ. №71,83,92.

§6-9, ДМ

№95,96,102

130.

Упражнения для повторения курса 7 класса

1

Тренажёры для устного счёта.

§10-13, ДМ №105,110,114,115§14-17, ДМ №121,125,124,126

131.

Упражнения для повторения курса 7 класса

1

§18-19, ДМ №140,145,148.

132.

Упражнения для повторения курса 7 класса

1

§20-23, №157,160,181,189

133.

Упражнения для повторения курса 7 класса

1

§24-29, ДМ №204,207,210

134.

Итоговая контрольная работа №8

1

Раздаточный материал.

Обобщить приобретенные знания, навыки и умения за 7 класс. Научиться применять  приобретенные знания, умения, навыки, в конкретной деятельности.

§1 – §29

135.

Упражнения для повторения курса 7 класса

1

136.

Итоговый урок

1