урок по алгебре 10 класс "Преобразование графиков тригонометрических функций"
план-конспект урока по алгебре (10 класс) на тему

Опубликовано 27.09.2017 - 20:14 - Павлова Ирэна Викторовна

Преобразования графиков тригонометрических функций.

Обобщающий урок.

Урок включает в себя различные формы работы.

Цель:

o Обобщить знания и умения по преобразованию графиков тригонометрических функций.

o Развивать умение наблюдать, сравнить, обобщать.

o Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.

o Воспитывать познавательную и творческую активность, упорство в достижения цели.

Скачать:

Вложение	Размер
preobrazovaniya_grafikov_trigonometricheskih_funktsiy_2.docx	22.21 КБ
карточки с заданиями к уроку преобразования графиков тригонометрических функций	146.1 КБ

Предварительный просмотр:

Преобразования графиков тригонометрических функций.

Обобщающий урок.

Цель:

Обобщить знания и умения по преобразованию графиков тригонометрических функций.
Развивать умение наблюдать, сравнить, обобщать.
Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.
Воспитывать познавательную и творческую активность, упорство в достижения цели.

Ход урока:

1. Распределить учащихся по группам, назначить экспертов групп и класса.

Тема. Постановка цели.

2. Сгруппировать функции по заданному признаку:

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

Сжатие к оси ОХ	Растяжение от оси ОХ	параллельный перенос вдоль оси ОУ	параллельный перенос вдоль оси ОХ	Сжатие к оси ОУ	Растяжение от оси ОУ
f(x)=	f(x)=	f(x)=	f(x)=	f(x)=	f(x)=)
f(x)=		f(x)=	f(x)=	f(x)=

Проверка по группам, таблица на доске и у каждой группы, заполнить.

Перечислить преобразования и распределить по признаку: преобразования функции, преобразования аргумента.

3. Построить график (по группам).

f(x)=
f(x)
f(x)=
f(x)=

Назвать преобразование и период построенной функции (у доски).

4. Построить график функции (по два человека от 1и 2 группы):

f(x)=

f(x)=

Прочитать график, построенной функции (по одному из 3 и 4 группы).

5. Творческое задание. Придумать процесс, подходящий к графику.

6. Самостоятельная работа (карточки по уровням).

достаточный уровень:

f(x)=
f(x)=

хороший уровень:

f(x)=
f(x)=

высокий уровень:

f(x)=
f(x)=

7. Рефлексия.

Какие цели ставили на урок. Чего удалось достичь. Что было нового, что понравилось, что вызвало трудности?

Домашнее задание: №13.14, 13.15, 13.19, 13.20 (доп. задание)

Предварительный просмотр:

Нарисовать график функции

достаточный уровень:

f(x)=
f(x)=

хороший уровень:

f(x)=
f(x)=

высокий уровень:

f(x)=
f(x)=

Нарисовать график функции

достаточный уровень:

f(x)=
f(x)=

хороший уровень:

f(x)=
f(x)=

высокий уровень:

f(x)=
f(x)=

Нарисовать график функции

достаточный уровень:

f(x)=
f(x)=

хороший уровень:

f(x)=
f(x)=

высокий уровень:

f(x)=
f(x)=

Сжатие к оси Х	Растяжение от оси Х	параллельный перенос вдоль оси У	параллельный перенос вдоль оси Х	Сжатие к оси У	Растяжение от оси У

Сжатие к оси Х	Растяжение от оси Х	параллельный перенос вдоль оси У	параллельный перенос вдоль оси Х	Сжатие к оси У	Растяжение от оси У

Сжатие к оси Х	Растяжение от оси Х	параллельный перенос вдоль оси У	параллельный перенос вдоль оси Х	Сжатие к оси У	Растяжение от оси У

Сжатие к оси Х	Растяжение от оси Х	параллельный перенос вдоль оси У	параллельный перенос вдоль оси Х	Сжатие к оси У	Растяжение от оси У

Сжатие к оси Х	Растяжение от оси Х	параллельный перенос вдоль оси У	параллельный перенос вдоль оси Х	Сжатие к оси У	Растяжение от оси У

Сжатие к оси Х	Растяжение от оси Х	параллельный перенос вдоль оси У	параллельный перенос вдоль оси Х	Сжатие к оси У	Растяжение от оси У

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=

f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=
f(x)=