сценарий урока математики 5 класс
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

МКОУ «Любимовская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области

Сценарий урока

Умножение и деление

десятичных дробей на

10, 100, 1000 и т.д.

                                                                    Выполнила

                                                                                     учитель математики

                                                                                              Скоркина Нина Павловна

Цели урока:

Образовательные:

• создать условия для формирования  умения свободно умножать и делить десятичные дроби на 10,100,1000;
• обработка и первичное закрепление  умений и навыков выполнения подобных заданий;
• выявление закономерностей и обобщение учебного материала.

Воспитательные:

• создать условия для активизации мыслительной деятельности в процессе выполнения заданий;
• воспитание чувства ответственности, самоконтроля,
• воспитание познавательной активности.

Развивающие:

• создать условия для формирования потребности в приобретении новых знаний;
• создать условия для формирования логического мышления;
• создать условия для развития умения систематизировать и применять полученные знания.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: мультимедийная установка, учебник, карточка с заданием для каждого обучающегося.

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Посмотрите, все ль в порядке

Книжка, ручки и тетрадки.

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

2. Постановка учебной задачи

Здравствуйте ребята. Я хочу вам предложить задачу.

Задача.(слайд 1)  В книге дан рецепт вкусных пудингов. Из одной порции получается 4 штуки. К вам в гости придет много гостей и вам нужно увеличить рецепт в 10 раз.

Учитель: Что нужно сделать?

(ответы: надо все умножить на10 )

Учитель: как вы можете это сделать?

(сначала кг переведем в граммы, а затем умножим полученные числа на 10)

Решение (комментирование)

0,2 кг=200г

200 *10 =2000г=2кг (муки и молока)

0.1кг = 100г

100*10=1000г=1кг (сахара)

1*10= 10 шт.  (яиц)

Учитель: как вы думаете это решение рациональное?

( Нет . Оно занимает много времени.)

- Мы можем научиться  делать  все гораздо быстрее.

- ребята, кто уже догадался, чем мы будем сегодня заниматься.

( умножать десятичные дроби на 10)

Учитель: Сегодня мы с вами будем работать над проблемой – как умножить и разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000. Давайте подумаем, нужны ли нам эти знания в жизни или мы сможем прожить без них?

Решённая задача показала, что такие знания часто проходится использовать в повседневной жизни.

Учитель: Значит, мы должны уметь выполнять такие действия?

(да )

3. Открытие нового знания.

Учитель: Дети, давайте проверим ваше домашнее задание. (слайд 2)

Учитель: чем отличаются дроби в д/з?

( каждая дробь больше предыдущей)

Учитель: как изменяется значимость цифры при перемещении её на 1 разряд влево?             (цифра переходит в более старший разряд. )

Учитель: Как меняется число, если все его цифры сдвигаются на 1 разряд влево?            (Это число увеличивается в 10 раз. )

Учитель: Какому арифметическому действию соответствует увеличение числа в 10 раз?                 (умножению на 10.)

Учитель: Учитель: Ребята, давайте сделаем вывод. Как умножить десятичную дробь на 10?

(В этой дроби нужно переместить запятую на 1 цифру вправо, так чтобы эта дробь увеличилась в 10 раз.)

Задание (слайд 3)

Ответ: (слайд 4)

Учитель: Посмотрите, чем отличаются эти дроби ?

(в этих дробях перемещалась запятая. Каждая предыдущая дробь - больше следующей.)

Учитель:  как изменяется значимость цифры при перемещении её на 1 разряд вправо?

(цифра переходит в более младший разряд.)

Учитель: Как меняется число, если все его цифры сдвигаются на 1 разряд вправо?

(Это число уменьшается в 10 раз.)

Учитель:  Какому арифметическому действию соответствует уменьшение числа в 10 раз?

(делению на 10.)

Учитель:  Ребята, давайте сделаем вывод. Как разделить десятичную дробь на 10?

(В этой дроби нужно переместить запятую на 1 цифру влево, так чтобы эта дробь уменьшилась в 10 раз. )

Учитель: А если мы будем переносить запятую не на 1, а на 2, 3 и т.д. знаков

вправо, то что будет происходить с дробями?

(эти дроби уменьшаться в 100 раз, в 1000 раз и т.д.)

Учитель: Какому арифметическому действию это соответствует?

(это уменьшение -деление на 100, 1000.)

Учитель: Давайте обратимся к нашему учебнику и посмотрим, что же там написано. (работа с учебником стр. 188, правила умножения и деления на 10, 100, 1000)

№ 657.(с комментированием)

 №659(в парах). Выполнить умножение и деление десятичных дробей с помощью таблицы классов и разрядов.

4. Физкультминутка.

Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.

Игра.

Я могу угадать твой день рождения. Учитель просит вспомнить каждого дату своего рождения и число, указывающую число умножить на 100, к полученному произведению прибавить число, указывающее месяц в котором вы родились. Полученную сумму умножить на 10000. К вновь получившемуся числу прибавить год своего рождения. Например:

(1400+10)* 10000+1971=14101971. Значит, вы родились 14 октября  1971 года.

Учитель угадывает дни рождения у нескольких ребят и просит их разгадать секрет фокуса. Если ребятам не удаётся этого сделать, то рассказывает его сам и просит провести такую игру со своими друзьями из других классов.

5. Первичное закрепление.

Работа с учебником.

Решение заданий № 663, №667.

Ребята по желанию выходят к доске, решают примеры с объяснением и комментариями. Тем, кому трудно предлагается выполнять задания с помощью таблицы классов и разрядов, которая проецируется на экран.

(слайд 5)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Обучающимся раздаются карточки с заданиями. Обучающиеся 5-7 минут выполняют задания, затем берут в руки карандаши, меняются листочками и выполняют взаимопроверку. Критерий оценки и правильные ответы проецируются на экран.(слайд 6)

         Дети сразу выставляют друг другу оценки и сдают учителю на дополнительный контроль

Слайд 6

Выставление оценок за работу на уроке.

7. Домашнее задание

Домашнее задание обучающиеся получают двухуровневое и выполняют его в рабочих тетрадях на печатной основе. Уровни дети выбирают сами.

1 уровень (для сильных) № 39.2 (а,б,в)

2 уровень (для слабых) № 39.1 (1-5).

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Лист рефлексии на слайде 7