7 класста математика дәресе "Бербуын белән күпбуын тапкырчыгышы"
план-конспект урока по алгебре (7 класс) на тему

Үткәрү технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерешле биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре

I этап.Оештыру өлеше.

Максат: укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру.

Көтелгән нәтиҗә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру.

Укытучы: укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыра, дәрескә әзерлекләрен тикшерә.

Укучылар барысы да дәрескә әзер.

Коммуникатив эшчәнлек:тыңлый, ишетә, ишеткәнен үз фикере белән чагыштыра, дәлилле итеп үз фикерен башкаларга җиткерә белү;

II этап. Белемнәрне актуальләштерү. Максат: телдән исәпләү күнекмәләре булдыру.

Көтелгән нәтиҗә: телдән исәпләү ярдәмендә логик фикерләүләрен үстерү.

• Өй эшенә анализ;

       - Телдән исәпләү.

Регулятив эшчәнлек:

Укучылар тара-фыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

III этап.Дәрес темасын һәм максатын әйтү.

Максат: Бербуын белән күпбуын тапкырчыгышын табуга  аңлатмаларны чишүне дәвам итү 

Тема: Бербуын белән күпбуын тапкырчыгышы

Тактада дәрес темасы һәм число язылып куела. Укучылар дәфтәрләренә дәрес темасын, числоны язып куялар.

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: логик, проблема кую һәм чишү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

IV этап. Яңа дәрес материалын аңлату.

Максат: яңа дәрес материалын аңлату;

Көтелгән нәтиҗә: дәрес темасын аңлау, мәсьәләләр чишәргә өйрәнү.

Бербуынны күпбуынга тапкырлау өчен, бу бербуынны күпбуынның һәр буынына тапкырлап, килеп чыккан тапкырчыгышларны кушарга кирәк.

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: төшенчәләрне формалаштыру, проблема кую һәм чишү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

V этап. Яңа дәрес материалын ныгыту.

Максат: алган белемнәрне ныгыту.

Көтелгән нәтиҗә:мәсьәләләрне аңлап чишәргә өйрәнү; укучыларга мәсьәлә төзетү.

№621. Күпбуын рәвешендә күрсәтергә;

№622. Исәпләргә

№631. Тигезләмәне чишәргә

 (Гамәлне эшләгәннән соң соң укучылар белән физкультминут үткәрәбез.)

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: логик проблема кую һәм чишү.

Коммуникатив эшчәнлек:фикерләрен әйтә белү.

VI этап. Язма эш.

Максат: үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү.

Көтелгән нәтиҗә: индивидуаль эшләргә өйрәнү.

Язма эш. (индивидуаль)

(Слайд)

Регулятив эшчәнлек:

алдан фаразлау, контроль

Танып – белү эшчәнлеге: логик проблема кую һәм чишү.

VII этап. Дәресне йомгаклау.

Максат: дәрестә эшләгән эшләргә нәтиҗә ясау.

Көтелгән нәтиҗә: Бербуын белән күпбуын тапкырчыгышы

-Бербуынны күпбуынга тапкырлауны ничек башкарабыз?

Танып – белү эшчәнлеге: Бербуын белән күпбуын тапкырчыгышы

VIII этап. Өй эше. Рефлекция.

№623;630;

- Мин яңа теманы яхшы үзләштердем.

- Мин аңлап бетерә алмадым, хаталарымч ыкты.

- Мин гел аңламадым.