Внеклассное мероприятие по математике для 5-6 классов «За страницами учебника математики»
методическая разработка по алгебре (5 класс) на тему

Внеклассное мероприятие по математике для 5-6 классов «За страницами учебника математики»

Цель внеклассного мероприятия: развитие познавательной активности учащихся.

Задачи:

образовательные:

• расширить круг знаний учащихся;

• способствовать выявлению знаний и умений у учащихся в нестандартных ситуациях;

воспитательные:

• воспитание у учащихся инициативности, смекалки;

• развитие доброжелательного отношения к членам команды и соперникам;

• развитие умения управлять своим поведением, следовать требованиям коллектива;

развивающие:

• развитие интереса к предмету, математической культуры, внимания, памяти;

• научить умению логически мыслить, анализировать и обобщать;

Оборудование: индивидуальные вопросы и задания для команд (в печатном варианте), листы, ручки, кроме того ряд заданий могут демонстрироваться на интерактивной доске через проектор.

Жюри: 3 ученика из старшего звена, которые подсчитывают количество баллов, набранных каждой командой, и подводят итоги, награждая победителей грамотами и призами.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

2. Ведущий объявляет начало игры:

Математические забавы я открываю.

Всем успехов пожелаю.

Думать, мыслить, не зевать,

Быстро всем в уме считать.

3. Конкурс «Разминка».

Ведущий демонстрирует картинки, надо выполнить задания. За верный ответ команде начисляется балл.

1)Решить анаграммы и исключить лишнее слово:

РЕНИУАНВЕ

ОЕКНРЬ

ТПЬСЕНЕ

ЛТСУ

Ответы:

Уравнение

Корень

Степень

Стул–лишнее слово

2) Решить анаграммы и исключить лишнее слово:

ВРАКДАТ

ИЕТПАРЯЦ

БОМР

РУЛИТЕНЬКО

Ответы:

Квадрат

Трапеция

Ромб

Треугольник - лишнее слово

3) Продолжить ряд: 1, 3, 9, 27, 81, …

Ответ: 243 = 35

4) Продолжить ряд: 10, 11, 15, 16, 20, 21, …

Ответ: 25

4. Конкурс: «Кто больше слов из букв, образующих слово»:

1) параллелограмм

2) перпендикуляр

За каждое составленное слово команде начисляется балл.

5. Логическая пауза. (сценка)

На сцене за столом сидит старшеклассник. Он в роли учителя математики. На столе табличка «Идёт экзамен по математике».

Вбегает ученик.

Учитель:

- Извлекать корни умеете?

Ученик:

- Да, конечно. Нужно потянуть за стебель растение посильнее, и корень извлекается из почвы.

Учитель:

-Нет, я имел в виду другой корень, например, из девяти.

Ученик:

- Это будет «Девять», так как в слове «девять» суффиксом является «ть».

Учитель :

- Нет, вы меня не совсем поняли, я имел в виду корень квадратный.

Ученик:

- Квадратных корней не бывает, они бывают мочковатые, стержневые.

Учитель :

- арифметический квадратный корень.

Ученик:

- три, так как три в квадрате равно девяти.

Учитель:

- Ну, наконец-то.

6. Конкурс «Смекалистые и сообразительные» (в скобках – ответы).

За каждое верное задание начисляется 1 балл.

1) В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (100 – сто и 1000000 - миллион)

2) Какие три числа, если их сложить или перемножить дают один и тот же результат? (1, 2, 3)

3)В комнате 4 угла, в каждом углу по кошке. Напротив каждой кошки по 3 кошки. Сколько кошек в комнате? (четыре)

4)Человек шел в Ленинград, ему навстречу отряд ребят. У каждого по лукошку, а в лукошке по кошке, у кошки по пять котят. Сколько человек шло в Ленинград? (один)

5)Трое играли в шашки. Всего сыграли три партии. Сколько партий сыграл каждый? (две)

6)Летела стая гусей. Один гусь впереди и два позади. Один позади и два впереди. Один между двумя и три в ряд. Сколько их было? (трое) 7)Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (трое)

8)Два землекопа выкапывают 2 м канавы за 2 часа. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы? (два землекопа)

9)В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (шесть)

10) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)

11) Как с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? (Положить ее на угол стола.)

12) Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной? (6.)

Ребята выполняют задания.

7. Решите задачу для «первоклассников». Ответ поясните.

КОРОВА – 2

ОВЦА – 2

СВИНЬЯ – 3

СОБАКА – 3

КОШКА – 3

УТКА – 3

КУКУШКА – 4

ЛОШАДЬ – 5

ПЕТУХ - 8

Что тогда ОСЛИК?

Ответ: Ослик - 2.Подсчитайте количество букв в звуках, издаваемых животными.

8. Конкурс с болельщиками.

Задание болельщикам: «Кто больше назовёт пословиц и поговорок с числами и цифрами».

Например, 

«Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».

«Семь раз отмерь, один раз отмерь».
За каждую пословицу, поговорку команде дополнительно начисляется балл.

9. Ребусы

Ответы: 1. Точка 2. Вектор 3. Вершина.

10. Математическая шутка

Теорема: Ученики ничего не делают.

Доказательство:

1. По ночам занятий нет, значит, половина суток свободна.

Остается 365 – 182 = 183 (дня).

2. В школе ученики занимаются половину дня, значит, вторая половина (т.е. четвертая часть суток) может быть свободна.

Остается 183 – 183: 4 ≈ 137 (дней).

3. В году 52 воскресенья. Из них на каникулы приходится ≈ 15 дней, таким образом, выходных в учебном году 52 – 15 = 37 (дней).

Итого остается 137 - 37 = 100 (дней).

4. Но есть еще каникулы: осенние (≈ 5 дней), зимние (≈ 10 дней), весенние (≈ 7 дней), летние ( ≈ 78 дней).

Всего 5 + 10 + 7 + 78 = 100 (дней). 

5. Итак, школьники заняты в году 100 – 100 = 0 (дней).

Ч.т.д.

Вопрос: А когда же учиться?

Где ошибка в рассуждениях?

Ответ: Каникулы и воскресенья подсчитаны дважды.

11. В конце игры: подведение итогов игры. Жюри подсчитывает баллы, набранные командами.

Ведущий:

Вот закончилась игра

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в забавах отличился?

Награждение участников команды грамотами и призами.

Ссылки на источники

1. Виленкин Н. Я., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И., Жохов В. И. Математика: учебник для 5 – 6 класса средней школы.
2. Зубарева И. И., Мордкович А. Г. Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
3. Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике: книга для учащихся 5–7 классов. – М.: Просвещение, 2005. – 207 с. 2.
4. Шарыгин И. Ф., Ерганжиева Л. Н. Наглядная геометрия. – М.: МИРОС,1992. – 208 с. 5.
5. Фарков А. В. Внеклассная работа по математике. 5–11 классы. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 288 с. 7.
6. Баврин И. И., Фрибус Е. А. Старинные задачи. – М.: Просвещение, 1994. – 128 с. 17.