Поле чудес
план-конспект занятия по алгебре (9 класс) на тему

Подготовила и провела

воспитатель: Праник И.В.

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Организационный

Момент

Практическая часть

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии я вам предлагаю поиграть в игру «Поле  чудес» и показать свои знания по математике. Как и положено в этой игре, я буду ведущей, а вы игроками. У меня конечно же есть волшебный барабан с заданиями и призами.

Воспитатель крутит стрелку, которая указывает номера заданий, которые приготовлены в конвертах с указанными номерами.

Задание №1 «Гусеница»

Детям раздаются карточки с изображением гусеницы, кружки двух цветов. Детям нужно выложить туловище гусеницы, чередуя кружки по цвету.

Задание №2 «Составь пару»

Детям раздаются плоскостные изображения геометрических форм: круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель предлагает назвать форму и расположить их парами.

Задание №3 «Матрёшки»

На фланолеграфе  дети выкладывают плоскостные изображения матрёшек от самой большой до самой маленькой. Потом воспитатель предлагает детям закрыть глаза, меняет две матрёшки местами, просит детей определить, что изменилось.

Такое упражнение повторяется ещё три раза.

Задание №4 «Защипки»

Воспитатель перемешивает на столе бельевые защипки четырёх основных цветов, раздаёт детям клеёнчатые круги основных цветов, каждому по одному кругу и просит закрепить на своём кругу защипки соответствующего цвета.

Физкульт. минутка.

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на месте тихо сесть.

Задание №5 «Работа в тетрадях»

1. «Рисование по клеточкам»

Воспитатель предлагает обвести фигуру флажка и закрасить его карандашами.

2. Воспитатель предлагает сосчитать, сколько геометрических форм у ребят на листочках.

/Геометрические формы: круг, квадрат, треугольник, размещены в произвольном порядке./

Напротив указанной фигуры ручкой /шариковой/ написать число фигур. Геометрические фигуры закрасить вертикальными линиями, используя цветные карандаши.

Задание №6 «Загадки в кармашках»

Каждому ребёнку воспитатель раздаёт картинки для закрепления пространственных представлений и просит детей размещать на плоскости игрушки «вверх – вниз», «слева – справа», «над», «под» и т.д.

Задание №7 «Волшебный мешочек»

«Мимо зайчик пробегал,

Вас в окошки увидал,

Вам подарки он принёс

Еле –еле их донёс»

Воспитатель держит на руке игрушку бибабо.

Зайчик: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Хочу предложить вам игру.

Для этого нам понадобится пластилин и ваше умение лепить и считать.

Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением зайчика на дорожке. Воспитатель просит вылепить овальные следы зайчика и приклеить их в ряд на дорожке.

Зайчик хвалит детей и предлагает «волшебный мешочек»

- Ребята, я посмотрел, как вы умеете считать, писать, лепить, а теперь – сюрприз. В мешочке лежат вам подарки, доставайте их, только в мешочек не подглядывайте.

Воспитатель: Наша игра закончилась. Мы с вами выполняли различные задания и упражнения. Чем вам больше всего понравилось заниматься, какие задания были вам интересны?

Дети сидят за столами.

Дети выполняют задание и считают количество следов.

Дети на ощупь достают из мешочка игрушки животных и называют их.

Дети делятся своими впечатлениями