Взаимное расположение графиков линейных функций
план-конспект урока по алгебре (7 класс) на тему

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.

Цель: Обеспечить рабочую обстановку на уроке.

Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности класса к уроку.

Дежурные помогают учителю.

1

2

Актуализация знаний.

Цель: Организовать познавательную деятельность учащихся.

Учитель задает вопросы учащимся по ранее изученному материалу
Приложение 1 

Ученики отвечают на вопросы учителя

5

3

Введение в тему.

Постановка учебных задач.

Цель: Обеспечить целеполагание

Учитель предлагает учащимся на основе предыдущих рассуждений попытаться самостоятельно сформулировать тему урока.

Учитель корректирует ответы учащихся и формулирует тему урока: Взаимное расположение графиков линейных функций.

Учитель рассказывает детям, что они должны узнать на уроке, чему должны научиться.

Ученики отвечают

Ученики записывают тему урока в тетрадь.

Дети слушают учителя

3

4

Ознакомление с новым материалом.

Цель: Создать условия для

ознакомления учащихся с новым материалом

Взаимное расположение графиков линейных функций И1. (№ 1)

Учитель демонстрирует ресурс «Взаимное расположение графиков линейных функций. И1»

Дети просматривают анимированный видеоролик со звуком

4

5

Первичное осмысление изученного.

Цель: Создать условия для первичного осмысления полученных знаний.

На доске записаны три группы заданий Приложение 2

 Учитель знакомит учащихся с заданиями.

Учитель даёт возможность каждому учащемуся самостоятельно определиться с формой работы.

По окончании работы учитель предлагает ученикам сделать выводы о взаимном расположении графиков линейных функций, об их расположении относительно оси ОХ, об угловом коэффициенте, точке пересечения прямых

Те дети, которые уверены в своих силах и могут самостоятельно построить все графики садятся на левый ряд и работают самостоятельно. Учитель контролирует их деятельность.

Остальные, которые не уверены в своих силах, садятся на правый ряд и выполняют построение вместе с учителем, работая по одному у доски.

Ученики отвечают на вопросы учителя, делают предположения и выводы

6

Закрепление изученного материала

Цель: Создать условия для первичного закрепления полученных знаний.

Взаимное расположение графиков линейных функций. П1 (№ 2)

Учитель предлагает учащимся выполнить тренировочные задания «Взаимное расположение графиков линейных функций П1»

Учитель проверяет ход работы, при необходимости консультирует учащихся

Учитель фиксирует количество правильно выполненных учениками заданий в своей рабочей тетради

Ученики выполняют тренировочные задания

По окончании работы ученики называют количество правильно выполненных заданий

10

7

Рефлексия

Цель: Создать условия

для формирования навыка

самоанализа

Учитель раздает ученикам анкеты на отдельных листочках

Приложение 3

Ученики отвечают на вопросы анкеты

4

8

Домашнее задание.

Цель: Дать инструкцию по выполнению домашнего задания.

Учитель задает домашнее задание, комментирует его

Приложение 4

Ученики записывают домашнее задание в дневники

1

9

Итог урока.

Цель: Подвести итоги урока, обобщить и систематизировать знания, полученные на уроке.

Учитель предлагает ученикам отвтить на вопросы:

- Что делали на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Сделать вывод.

Учитель оценивает работу: учитывает правильность, самостоятельность, оригинальность

Ответы учащихся.

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Взаимное расположение графиков линейных функций. И1

информационный

анимированный ролик со звуком

http://www.fcior.edu.ru/card/9013/vzaimnoe-raspolozhenie-grafikov-lineynyh-funkciy-i1.html

2

Взаимное расположение графиков линейных функций. П1

практический

Задания направлены на усвоение понятия «угловой коэффициент» и формирование умений вычислять координаты точки пересечения прямых и определять взаимное расположение графиков линейных функций в зависимости от их коэффициентов.

http://www.fcior.edu.ru/card/14328/vzaimnoe-raspolozhenie-grafikov-lineynyh-funkciy-p1.html