Сложение и вычитание смешанных чисел
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Открытый урок в 5 классе

на тему:  «Сложение и вычитание смешанных чисел – СЛАЙД 1

Форма урока: математическая эстафета

Цели урока: 

• повторить знание правил выполнения действий сложения и вычитания смешанных чисел;
• отработать умения и навыки выполнения действий сложения и вычитания смешанных чисел;
• развивать память, воображение, мышление, сформировать правильную математическую речь;
• формировать у учащихся интерес к предмету.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, учебник математики 5 класс, карточки «Устный счет», карточки с задачей, пазлы, флажки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, присаживайтесь.

2. Домашнее задание.

Давайте сразу запишем домашнее задание. Открывайте дневники - СЛАЙД 2 № 1129, № 1138, № 1140 стр. 177-179.

Сегодня мы продолжим изучать тему, которую начали вчера. Что это за тема?- СЛАЙД 3

Вы помните, какие цели мы ставили перед собой вчера? Правильно, научиться складывать и вычитать смешанные числа. А какую же цель мы поставим перед собой сегодня? Верно, мы станем совершенствовать умения выполнять сложение и вычитание смешанных чисел, применять свои знания при решении задач.

3. Устный счет.

Но для начала мы немного разомнемся, занимаясь устным счетом. Откройте свои учебники на стр. 175, упражнение № 1121. - СЛАЙД 4. Итак, приступаем.

Давайте проверим ответы. СЛАЙД 4 

4. Проверка знаний.

Очень хорошо, молодцы! Настроились на работу и теперь можем приступить к закреплению своих навыков в сложении и вычитании смешанных чисел. Но перед этим я хочу задать Вам вопрос: «Вы любите соревноваться?» ДА, тогда я предлагаю Вам принять участие в эстафете, но не обычной, а математической. Вы согласны? ДА.

Слушайте внимательно, я объясню ВАМ правила эстафеты СЛАЙД 5: сейчас Вы сидите за тремя разными столами, то есть у нас уже сформированы 3 команды. На каждом из столов стоит флажок цвета вашей команды. Сейчас, по одному участнику от каждой команды будут подходить к моему столу, брать из вазочки задание, которое напечатано на бумаге цвета вашей команды, и выполнять его на доске. Как только участник какой-либо команды выполнил задание, он поднимает руку – я проверяю задание. Если Вы выполнили задание правильно, я даю Вам флажок, который вы крепите к флажку своей команды. Каждый участник будет иметь возможность 3 раза выйти к доске и выполнить задание, таким образом, у каждого из вас окажется по 3 флажка. Как только ваша команда выполнила задание, я меняю 3 флажка на один кусочек пазла. Та команда, которая первой выполнит задание, получит возможность собрать пазл быстрее остальных. Выиграет та команда, которая правильно и до конца соберет пазл. Это соревнование, но помните о правилах поведения, ведь Вы на уроке. Все понятно? Начинаем.

Собрали пазл, не хватает частей.

Что, по-вашему, стоит сделать, чтобы пазл все-таки был собран? Объединить 3 части пазла. Давайте так и сделаем. СЛАЙД 6

На этом примере мы увидели, что любая дробь или доля, на которые был поделен пазл, должны были объединиться в целое, чтобы мы могли увидеть результат эстафеты.

Отлично Вы прошли эстафету: кто-то очень хорошо, кто-то немного хуже, но все Вы старались помочь своей команде победить.

5. Закрепление.

Сейчас же я предлагаю Вам для закрепления ваших умений решить вкусную задачу. Ой,  сказала вкусную? Так вот я не ошиблась! После решения этой задачи я смогу оценить Ваши знания. Условие задачи на доске - СЛАЙД 7 ПРОЧИТАТЬ. Показать СЛАЙД 8. Все понятно? Приступайте.

Первый  решивший правильно получает оценку 5.

6. Подведение итогов и выставление оценок.

Вот теперь я могу в полной мере оценить Ваши знания. Но так как сегодня не совсем обычный урок, то и ваши оценки будут не вполне обычными, но приятными. СЛАЙД 9.Сегодня оценка «5» приравнивается к смешанному числу , оценка «4» к числу , оценка «3» к числу .

Как я уже сказала оценка 5  - это  а что мы возьмем за единицу измерения? Конфеты. ДОСТАЮ КОНФЕТЫ. Так сколько же конфет должен получить учащийся, получивший оценку 5, а оценку 4,  а оценку 3, если за 1 целое мы берем 5 конфет? СЛАЙД 9.

СЛАЙД 10. Вот и подошел к концу наш урок. Вы показали все свои знания и получили оценки за работу на сегодняшнем уроке. Спасибо за урок!

Устный счет

Задача

Вика разделила между своими подружками Настей, Катей, Олей и Аней кг конфет так, что Ане досталось  кг конфет. У Оли и Кати вместе получилось  кг конфет, а Настя взяла на кг конфет больше, чем Оля, у которой было на кг конфет меньше, чем у Ани. Сколько конфет у каждой подружки Вики? Сколько конфет осталось у Вики?