План-конспект урока " Деление чисел " с использованием ЭОР
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

План –конспект урока по теме

Деление чисел

1. Бойкова Надежда Александровна
2. МОУ Глебовская сош Ржевского района Тверской области
3. Учитель
4. Математика
5. 6
6. Деление дробей. Первый урок по теме.
7. Виленкин Н. Я. и др. Математика: Учеб. для 6 кл. сред. шк. / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов,  Чесноков, С. И. Шварцбург. –М.: Мнемозина, 2012
8. Цель урока: научить делить обыкновенные дроби; расширить представление учащихся о выполнении действий обыкновенными дробями.
9.  Задачи :

-- обучающие: ввести алгоритм умножения обыкновенных дробей; расширить представление учащихся о выполнении действий с обыкновенными дробями.

-- развивающие: развивать логическое мышление у школьников; учить делать выводы; развивать речь учащихся, математическую интуицию и творческое мышление.

-- воспитательные: прививать интерес к предмету, воспитывать трудолюбие и настойчивость в достижении цели; прививать навыки коллективного труда.

      10. Урок изучения нового материала и первичного закрепления полученных знаний.

      11. Фронтальная и индивидуальная работа.

      12. Техническое оборудование:

-- Компьютерный класс

-- Проектор

-- Интерактивная доска.

13. Структура и ход урока.

План –конспект урока по теме

Деление чисел

Цель урока: научить делить обыкновенные дроби; расширить представление учащихся о выполнении действий обыкновенными дробями.

 Задачи :

-- обучающие: ввести алгоритм деления обыкновенных дробей; расширить представление учащихся о выполнении действий с обыкновенными дробями.

-- развивающие: развивать логическое мышление у школьников; учить делать выводы; развивать речь учащихся, математическую интуицию.

-- воспитательные: прививать интерес к предмету, воспитывать трудолюбие и настойчивость в достижении цели.

Тип урока

 Урок изучения нового материала и первичного закрепления полученных знаний.

Техническое оборудование:

-- Компьютерный класс

-- Проектор

-- Интерактивная доска.

Ход урока.

1. Оргмомент. (2 мин)

Сообщение целей и задач урока.

Учащиеся записывают, дату и тему урока в тетради.

2. Мотивация урока. (1 мин)

Кто ничего не замечает,

            Тот ничего не изучает.

            Кто ничего не изучает,

            Тот вечно хнычет и скучает.

А нам с вами сегодня скучать не придется. На уроке мы научимся делить обыкновенные дроби. Вам предоставится возможность показать свои знания и умения в вычислениях и применять эти знания при решении примеров и задач.

3. Актуализация опорных знаний. (10 мин)

Учитель:

-        Какая дробь называется обыкновенной?

-        Какая дробь называется неправильной?

Учитель: Ребята, давайте вспомним, какие действия с обыкновенными дробями мы умеем выполнять?

Учащиеся: Сложение, вычитание, умножение

Учитель: А теперь вам предстоит вспомнить правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

Учащиеся: Чтобы сложить или вычесть обыкновенные дроби, нужно привести их к общему знаменателю, сложить числители, а знаменатель оставить общий.

Учитель: А как перемножить обыкновенные дроби?

Учащиеся: Необходимо числитель умножить на числитель, а знаменатель на знаменатель.

Учитель: Какие числа называются взаимно обратными?

Учащиеся: Два числа, произведение которых равно 1, называются взаимно обратными.

Учитель: Для проверки навыков нахождения взаимно обратных чисел вам предстоит выполнить задание на компьютере.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/91483461-6987-4f0e-98f1-f3a35e352669/%5BM56_6-10%5D_%5BQS_01%5D.html

Результаты работы учащиеся отмечают в индивидуальном оценочном листе.

4. Изучение нового материала. (10 мин)

Учитель: А теперь, ребята, давайте попробуем решить одну задачу.

Задача из учебника ( стр. 97)

Площадь прямоугольника 5/7 м2. Длина одной стороны ¾ м.  Найти длину другой стороны.

Прежде чем решать эту задачу, давайте вспомним, как найти площадь прямоугольника?

Учащиеся: Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину.

Учитель: А как найти одну из сторон, если известны площадь и другая сторона?

Учащиеся: Нужно площадь разделить на длину известной стороны.

Решение задачи идет по учебнику. Учащиеся решение записывают в тетрадь, учитель на доске

Пусть х - длина неизвестной стороны, тогда

3/4x=5/7

Умножим обе части уравнения на 4/3:

4/3*3/4х=5/7*4/3

х=20/21

Таким образом, длина неизвестной стороны равна 20/21 м.

В задаче мы нашли неизвестный множитель, а чтобы его найти, нужно произведение разделить на известный множитель. Как в задаче мы получили ответ?

Учащиеся: Мы произведение умножили на дробь, обратную известному множителю.

Учитель: Давайте сформулируем правило деления дроби на дробь, используя предыдущую задачу.

Учащиеся: Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное знаменателю.

5. Закрепление материала. (10 мин)

Повторение правила деления дробей. ( через проектор)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8a9627c6-cc94-4a39-a614-bddc636b020d/%5BM56_6-10%5D_%5BPK_05-02%5D.swf

Выполнение заданий на компьютерах с подробным объяснением по цепочке.

http://www.fcior.edu.ru/card/13141/delenie-drobey-p1.html 

Результаты работы учащиеся отмечают в индивидуальном оценочном листе.

Учитель обращает внимание на деление смешанных чисел.

6. Самостоятельная работа ( 5 вариантов)(7 мин)

Учебник № 596.

1 вариант --  1-я строка

2 вариант – 2-я строка

3 вариант – 3-я строка

4 вариант – 4-я строка

5 вариант – 5-я строка

Учащиеся проверяют правильность выполнения заданий через проектор.

Результаты работы учащиеся отмечают в индивидуальном оценочном листе.

7.  Постановка домашнего задания. (3 мин)

Учащиеся с доски списывают номера заданий, читая и разбирая их.

№ 600, №607 (1 столбик)

8.  Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин))

Объявляются отметки, полученные на уроке, на основании данных индивидуальных оценочных листов.

Учитель:

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие трудности были при изучении данной темы?

 - Сопоставьте учебную задачу, которую нам предстояло решить, с полученным результатом.

- Какие правила использовались на уроке при решении задач?

Учитель прощается с учениками.

Индивидуальный оценочный лист

Приложение 2 к плану конспекту урока

Деление дробей.

Таблица 2.

Перечень используемых на данном уроке ЭОР.