Обобщение опыта "Работа с таблицами как средство формирования УУД на уроках математики"
учебно-методический материал по алгебре на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В личностном направлении Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач В метапредметном направлении Умение понимать и использовать математические средства наглядности (таблицы) для иллюстрации, интерпретации, аргументации В предметном направлении Умение применять изученные понятия, результаты для решения практических задач Требования к результатам обучения и освоению курса
Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают « общеучебные умения», «общие способы деятельности», « надпредметные действия»
Общеучебные универсальные действия: -самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; -поиск и выделение необходимой информации; -структурирование знаний; -осознанное и произвольное построение речевого высказывания; -выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия: моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель; преобразование модели с целью выявления общих законов . В своей практике обучения широко использую табличный способ представления содержания задачи, составление математической модели задачи.
Андрей ехал из станицы в город на автомашине со скоростью 75 км/ч, одновременно навстречу ему выехал из города в станицу на велосипеде Сергей со скоростью 28 км/ч. Через какое время встретились Андрей и Сергей, если расстояние между населенными пунктами было 412 км?
Участники движения V t S Андрей 75 (км/ч) х (ч) 75х (км) Сергей 28 (км/ч) х (ч) 28х (км)
Типы задач Скорость V Время t Расстояние S Производительность n Время t Объем работы A Цена Количество Стоимость Величина Другая величина Действия с величинами
Как правило составление таблицы используется учителями математики для записи условий задачи, а затем проводится словестное описание математической модели. Использую табличную основу для составления уравнения. Новизна опыта
Табличная основа для составления уравнения Одна величина = Другая величина Одна величина + Другая величина = Сумма величина Одна величина _ Другая величина = Разность величин Одна величина * Другая величина = Произведение величин
После анализа таблицы не проводится текстового описания составления математической модели задачи, а составляется и решается уравнение, что ведет к наглядному представлению об алгоритме решения задачи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интерактивное обучение, как средство формирования мотивации к изучению математики, физики и информатики
Концепция и технология интерактивного обучения основаны на явлении интеракции (от англ. interaction - взаимодействие, воздействие друг на друга). В процессе обучения происходит межличностное позн...
«Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как средство формирования УУД при изучении математики в 5 классе »
Оглавление I. Вводная часть 1. Актуальность ИР (описание (анализ) системы требований с учетом обоснования темы со ссылками на нормативно-правовую базу, проблемы и противоречия, причины их п...
Метапредметные результаты. Средства формирования УУД на уроках математики.
Требования к ученикам по достижению метапредметных результатов обучения...
Интеграция общего и дополнительного образования как средство формирования метапредметных результатов обучения математики
В данной статье представлен опыт работы по теме «Формирование метапредметных результатов обучения» средствами учебного предмета «Математика». Формирование метапредметных ...
Обобщение опыта по теме "Формирование УУД на уроках математики"
Городской семинар " Совершенствование преемственности начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС...
Технология деятельностного метода как средство формирования УУД на уроках математики
Технология деятельностного метода как средство формирования УУД на уроках математики,с примерами использования на уроках....
Обобщение опыта «Тактильные книги как средство формирования познавательного интереса на уроках естествознания у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
Изучение естествознания невозможно без широкого использования наглядного материала (рисунки, схематические изображения, натуральные пособия, макеты, муляжи, коллекции, кино - и видеоматериалы), опорны...