Рабочая программа и календарно- теметическое планирование по алгебре 8 класса.
календарно-тематическое планирование по алгебре (8 класс) по теме
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по алгебре 8 класса. Учебник: Ш.А.Алимов. Рабочая программа расчитана на 102 часа.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_8-308-31_8-34_i_ktp_smorkalova_o.n.doc | 685.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное казенное оздоровительное образовательное учреждение ростовской области
санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
САНАТОРНАЯ ШКОЛА -ИНТЕРНАТ№28
«Согласовано» Руководитель методического объединения Е.В.Лапина " ___"______________ 2013 г. | «Утверждаю» директор Ю.А. Комаров " " ________________ 2013 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АЛГЕБРЕ
ДЛЯ 8-30;8-31;8-34 КЛАССОВ
НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Алгебра учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений
Авторы: Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др. – Москва, "Просвещение", 2012 г.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
Разработчик программы
учитель
Сморкалова О.Н.
Педагогический стаж 28 лет,
Высшая
квалификационная категория.
Ростов-на-Дону
Пояснительная записка
Статус документа.
Программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и основана на авторской программе линии Ш.А.Алимова.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Структура документа.
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета.
Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.
Цели.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
– овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
– интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
– формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
– воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения алгебры в 8 классе отводится не менее 102 часов. Данная примерная программа рассчитана на 102 часа из расчета 3 часа в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:
-построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;
-выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале;
-выполнения расчетов практического характера;
-использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;
-самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;
проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;
самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесения своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.
Результаты обучения.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».
Очерченные стандартом рамки содержания и требований ориентированы на развитие учащихся и не должны препятствовать достижению более высоких уровней.
Методическое обеспечение.
1.Ш.А.Алимов « Алгебра»: учеб. для 8 кл. общнобразоавт. учреждений.- М.: Просвещение, 2011.
2.Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7 – 9 классы– М.: Просвещение,2012.
3. Газета «Математика», издательский дом «Первое сентября».
4.Л.В. Кузнецова « ГИА Алгебра. Сборник заданий для подготовки к ГИА в 9 классе.» - М. Просвещение 2012. .
5. И.В.Ященко «Алгебра – ГИА. Тематическая рабочая тетрадь. 9 класс». М. Экзамен, 2010.
6.М.Н.Корчагина «ГИА. Математика .Сборник заданий.» М. Эксмо,2012.
7.Е.Г.Лебедева «Алгебра.8 класс: поурочные планы по учебнику Ш.А.Алимова».Волгоград: Учитель, 2011.
8.Интернет-ресурсы
- http://www.alexlarin.narod.ru
- http://www. mathege ru
- http://mat.1september.ru
- Math.ru: Математика и образование
- http://www.math.ru - Методика преподавания математики
- http://www.mccme.ru - Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО
- http://www.allmath.ru - Allmath.ru — вся математика в одном месте
- http://graphfunk.narod.ru - Графики функций
- http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика — школьникам (олимпиады, игры, конкурсы по математике )
- http://www.mathonline.com
- http://www.problems.ru
- http://www.zaba.ru Математические олимпиады и олимпиадные задачи
- http://www.kenguru.sp.ru Международный математический конкурс "Кенгуру"
Содержание курса алгебры 8 класса.
1. Повторение 7 класса – 8 часа.
2. Неравенства - 21 час.
Положительные и отрицательные числа. Числовые неравенства, их свойства. Сложение и умножение неравенств. Строгие и нестрогие неравенства. Неравенства с одним неизвестным. Системы неравенств с одним неизвестным. Числовые промежутки.
Основная цель — сформировать у учащихся умение решать неравенства первой степени с одним неизвестным и их системы.
Изучение темы начинается с повторения свойств чисел, что послужит, в частности, опорой при формировании умения решать неравенства первой степени с одним неизвестным.
Свойства числовых неравенств составляют основу решения неравенств первой степени с одним неизвестным. При доказательстве свойств неравенств используется прием, состоящий в сравнении с нулем разности левой и правой частей неравенств. Доказываются теоремы о почленном сложении и умножении неравенств. Этих примеров достаточно для того, чтобы учащиеся имели представление о том, как доказываются неравенства. Выработка у учащихся умения доказывать неравенства не предусматривается. При решении неравенств и их систем используется графическая иллюстрация. Здесь же вводится понятие числовых промежутков.
Умение решать неравенства и их системы является основой для решения квадратных, показательных, логарифмических неравенств.
При изучении этой темы учащиеся знакомятся с понятиями уравнений и неравенств, содержащих неизвестное под знаком модуля, получают представления о геометрической иллюстрации уравнения | х | = а и неравенств | х | > а, | х | < а. Формирование умений решать такие уравнения и неравенства не предусматривается.
3.Приближенные вычисления – 10 часов.
Приближенные значения величин. Погрешность приближения. Оценка погрешности. Округление чисел. Относительная погрешность. Простейшие вычисления на калькуляторе. Стандартный вид числа. Вычисления на калькуляторе степени числа и числа, обратного данному. Последовательное выполнение нескольких операций на калькуляторе. Вычисления на калькуляторе с использованием ячеек памяти.
Основная цель — познакомить учащихся с понятием погрешности приближения как показателем точности и качества приближения, выработать умение производить вычисления с помощью калькулятора.
Учащиеся знакомятся с понятиями приближенных значений величин и погрешностью приближения, учатся оценивать погрешность приближения, повторяют правила округления, получают представления об истории развития вычислительной техники, о задачах, решаемых с помощью ПК. Обучение работе на калькуляторе можно проводить в течение всего учебного года при рассмотрении различных разделов программы.
- Квадратные корни -11 часов
Понятие арифметического квадратного корня. Действительные числа. Квадратный корень из степени, произведения и дроби.
Основная цель — систематизировать сведения о рациональных числах; ввести понятия иррационального и действительного чисел; научить выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.
Понятие иррационального числа вводится после введения понятия арифметического квадратного корня и повторения сведений о рациональных числах в связи с извлечением квадратного корня из числа. Показывается нахождение приближенных значений квадратных корней с помощью калькулятора. Дается геометрическая интерпретация действительного числа. Таким образом, учащиеся получают начальные представления о действительных числах.
При изучении темы начинается формирование понятия тождества на примере равенства л1а2 = | а |. (Введению тождества 4а? = | а | должно предшествовать повторение понятия модуля, известного учащимся из курса математики 5—6 классов. Можно показать учащимся на числовой прямой решение уравнения | х | = а и неравенств | х | > а, | х \ < а (если это не было сделано при изучении темы «Неравенства»).)
Приводятся доказательства теорем о квадратном корне из степени, произведения, дроби. Учащиеся учатся выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни. При выполнении преобразований внимание в основном должно уделяться внесению числового множителя под знак корня и вынесению его из-под знака корня. При внесении буквенного множителя под знак корня достаточно ограничиться случаем, когда буквенный множитель положителен. Специальное место должно занять освобождение от иррациональности в знаменателе дроби. Умения выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни, необходимы как для продолжения изучения курса алгебры, так и в смежных дисциплинах.
5. Квадратные уравнения -22часов.
Квадратное уравнение и его корни. Неполные квадратные уравнения. Метод выделения полного квадрата. Решение квадратных уравнений. Разложение квадратного трехчлена на множители. Уравнения, сводящиеся к квадратным. Решение задач с помощью квадратных уравнений. Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. Уравнение окружности.
Основная цель — выработать умения решать квадратные уравнения, уравнения, сводящиеся к квадратным, и применять их к решению задач.
Изучение темы начинается с решения уравнения вида х2 = а, где а > 0, и доказательства теоремы о его корнях. Затем на конкретных примерах рассматривается решение неполных квадратных уравнений.
Метод выделения полного квадрата специально не изучается. Учащиеся на одном-двух примерах знакомятся с этим методом, чтобы осознанно воспринять вывод формулы корней квадратного уравнения. Эта формула является основной. Знание же остальных формул, которые приводятся в учебнике, не является обязательным.
Знакомство с теоремой Виета будет полезно при доказательстве теоремы о разложении квадратного трехчлена на множители. Упражнения на применение теоремы Виета учащимся можно не выполнять, так как этот материал носит вспомогательный характер.
Ведется работа по формированию умения в решении уравнений, сводящихся к квадратным. Здесь основное внимание уделяется уравнениям с неизвестным в знаменателе дроби, задачам, сводящимся к решению уравнений такого вида.
Продолжается изучение систем уравнений. Учащиеся овладевают методами решения систем уравнений второй степени, причем основное внимание уделяется решению систем, в которых одно из уравнений второй степени, а другое первой, способом подстановки. Решение систем уравнений, где оба уравнения второй степени, имеет при данном изложении материала второстепенное значение.
В конце изучения темы рассматриваются координаты середины отрезка, формула расстояния между двумя точками плоскости, уравнение окружности. Для этого используется материал из курса геометрии.
В данной теме в связи с изучением квадратных уравнений дается понятие о комплексных числах. Знакомство с комплексными числами в алгебраической форме создает основу для расширения сформированных у учащихся представлений о числах. Этот материал не является обязательным для изучения, но может быть рассмотрен в ознакомительном плане при заключительном обобщении данной темы.
- Квадратичная функция -11 часов.
Определение квадратичной функции. Функции у = х2, у = ах2, у = ах2 + Ъх + с. Построение графика квадратичной функции.
Основная цель — научить строить график квадратичной функции.
Изучение темы начинается с повторения знаний о линейной функции и примеров реальных процессов, протекающих по закону квадратичной зависимости. При этом повторяется разложение квадратного трехчлена на множители. Вводится понятие нулей функции.
Далее учащиеся последовательно знакомятся с графиками и свойствами функций у = х2, у = ах2, у = х2 + рх + q, у = ах2 + Ьх + с.
Построение графиков этих функций на конкретных примерах осуществляется по точкам. Основное внимание уделяется построению графика с использованием координат вершины параболы, нулей функции (если они имеются) и нескольких дополнительных точек. Преобразования же графиков являются вспомогательным материалом.
При изучении темы формируются умения определять по графику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, нули функции. (Нахождение наибольшего и наименьшего значений функции и решение задач с их применением не входит в число обязательных умений.)
Здесь учащимся предоставляется возможность еще раз повторить решение систем двух уравнений, одно из которых первой, а другое второй степени.
- Квадратные неравенства – 9 часов.
Квадратное неравенство и его решение. Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции.
Основная цель — выработать умение решать квадратные неравенства с помощью графика квадратичной функции.
Первым при изучении темы приводится аналитический способ решения квадратных неравенств, который требует повторения решения систем неравенств первой степени с одним неизвестным. Однако этот способ не является основным.
После повторения свойств квадратичной функции (нахождение координат вершины и определение направления ветвей параболы) учащиеся овладевают методом решения квадратных неравенств с помощью графика квадратичной функции и методом интервалов.
- Повторение. Решение задач -9 часов
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
-значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
-значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
-универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
-вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
Алгебра
Уметь:
- составлять буквенные выражения и формулы по условию задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
- выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
- применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
- решать линейные, квадратные, рациональные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
- решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
- решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
- изображать числа точками на координатной прямой;
- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;
- находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
- определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
- описывать свойства изученных функций, строить их графики.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
– выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
– моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
– описание зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
– интерпретация графиков реальных зависимостей между величина
Учебно-тематическое планирование
№ п/п | Тема | Общее количество часов | Кол-во часов на контрольные работы |
1 | Повторение курса алгебры 7 класса. | 8 | 1 |
2 | Неравенства. | 21 | 1 |
3 | Приближенные вычисления. | 10 | 1 |
4 | Квадратные корни. | 11 | 1 |
5 | Квадратные уравнения. | 22 | 1 |
6 | Квадратичная функция. | 11 | 1 |
7 | Квадратные неравенства. | 9 | 1 |
8 | Итоговое повторение курса алгебры | 9 | 1 |
ИТОГО: | 102 | 8 |
КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
СТАРТОВЫЙ КОНТРОЛЬ.
График проведения контрольных работ.
№п/п | Тема | Дата проведения 8 – 30 | Дата проведения 8 – 31 | Дата проведения 8 – 34 |
1 | Диагностическая контрольная работа | 17.09.13 | 17.09.13 | 18.09.13 |
2 | Неравенства | 12.11.13 | 13.11.13 | 14.11.13 |
3 | Приближенные вычисления | 04.12.13 | 06.12.13 | 06.12.13 |
4 | Квадратные корни | 24.12.13 | 26.12.13 | 26.12.13 |
5 | Квадратные уравнения | 05.03.13 | 11.03.13 | 12.03.13 |
6 | Квадратичная функция | 08.04.13 | 09.04.13 | 11.04.13 |
7 | Квадратные неравенства | 30.04.13 | 06.05.13 | 14.05.13 |
8 | Итоговая | 20.04.13 | 23.05.13 | 22.05.13 |
График проведения практических работ.
№п/п | Тема | Дата проведения 8 – 30 | Дата проведения 8 – 31 | Дата проведения 8 – 34 |
1 | Построение графика квадратичной функции | 13.03; 19.03 | 18.03; 21.03 | 19.03; 21.03 |
20.03; 2.04 | 1.04; 4.04 | 2.04; 9.04 |
Информационно-методическое (мультимедийное) обеспечение | Типы уроков и их сокращенные названия | ||
Элемент оснащения | Его сокращенное название | Тип урока | Его сокращенное название |
Учебник | У | Урок изучения и первичного закрепления знаний | УИПЗЗ |
Контрольно-измерительные материалы | КИМы | Урок закрепления новых знаний и выработки умений | УЗНЗВУ |
Учебный фильм | УФ | Урок обобщения и систематизации знаний | УОСЗ |
Дидиктический материал | ДМ | Урок проверки, оценки и контроля знаний | УПОКЗ |
Тестовый материал | ТМ | Комбинированный урок | КУ |
Интерактивная доска | ИАД | ||
Мультимедиапроектор | ММП | ||
Электронное учебное пособие | ЭУП | ||
Цифровые образовательные ресурсы | ЦОР | ||
Справочник формул | СФ |
Учебно-тематическое планирование по алгебре
Класс: 8-30
Количество часов:
Всего : 102 час; в неделю:3 часа
Плановых контрольных уроков:8, с/р:12.
Учебник :Ш.А.Алимов « Алгебра»: учеб. для 8 кл. общнобразоавт. учреждений.- М.: Просвещение, 2012.
N урока | Тема урока | Содержание Термины и понятия | Требования к уровню подготовки | Информационно-методическое (мультимедийное) обеспечение | Виды учебной деятельности. Формы работы. | Формы диагностики и контроля | Домашнее задание | Дата урока | ||
8 – 30 класс | ||||||||||
Повторение 3 часа. | ||||||||||
1 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Свойства степени с натуральным показателем | Знают, свойства степени с натуральным показателем Умеют выполнять действия на применение свойств степени с натуральным показателем | ДМ СФ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий. | 03.09 | ||
2 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Формулы сокращенного умножения. | Знают, как выполнять преобразования многочленов, применяя формулы сокращенного умножения. | ДМ СФ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий. Стр.96 №20 | 04.09 | ||
3 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Действия с алгебраическими дробями. | Умеют выполнять действия с алгебраическими дробями. | ДМ СФ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий. | 05.09 | ||
4 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Линейные уравнения . | Умеют решать линейные уравнения. | ДМ СФ, ДМ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий Стр.159 №501, 507 | 10.09.13 | ||
5 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Системы линейных уравнений с двумя неизвестными. | Умеют решать системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными методом подстановки; сложения и с помощью графиков. | 11.09.13 | ||||||
6 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Линейная функция. Решение задач с помощью уравнений. | Умеют строить графики линейных функций, описывать свойства функций. Знают, как решать задачи с помощью уравнений. | ДМ | УОСЗ | Самостоятельная работа | № 701 | 12.09.13 | ||
7 | Диагностическая контрольная работа за курс 7 класса. | УПОКЗ | 17.09.13 | |||||||
8 | Анализ диагностической контрольной работы за курс 7 класса. | ИАД ЭУП | УОСЗ | Дидактический материал. | 18.09.13 | |||||
Глава 1. Неравенства – 21 час. | ||||||||||
9 | Положительные и отрицательные числа. | Определения положительных, отрицательных и рациональных чисел. Свойства чисел. | Умеют показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулем, проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать. | ЭУП | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 1 №5(2;4),11(2;4) 12(2;4) | 19.09.13 | ||
10 | Положительные и отрицательные числа. | Свойства чисел. | Умеют сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой, проводить информационно-смысловой анализ почитанного текста, участвовать в диалоге. | ЭУП | УЗНЗВУ | Решение упражнений, индивидуальный опрос. | § 1 №17; 20(2;4) | 24.09.13 | ||
11 | Числовые неравенства | Определение понятий «меньше» и «больше», правило сравнения чисел а и в. | Имеют представление о сравнении чисел на координатной прямой, о неравенствах. Могут записывать числа в порядке возрастания и убывания | ЭУП Презентация: «Числовые неравенства». | УИПЗЗ | Работа с опорным материалом. Фронтальный опрос | § 2 №30(2;4), 32(2;4) 33(2;4) | 25.09.13 | ||
12 | Основные свойства числовых неравенств. | Свойства числовых неравенств и следствия из них. | Знают свойства числовых неравенств. Могут выполнять действия с числовыми неравенствами, доказывать справедливость числовых неравенств при любых значениях переменных | У, ДМ | УИПЗЗ | Индивидуальный опрос, Работа с раздаточным материалом. | § 3 №41(2;4), 343(2;4), №45(2;4), №46(2;4). | 26.09.13 | ||
13 | Основные свойства числовых неравенств. | Свойства числовых неравенств и следствия из них. | Могут применять свойства числовых неравенств при доказательстве неравенств | ЭУП | УЗНЗВУ | Самостоятельная работа. | § 3 №49(2;4), 50(2;4), 52(2;4), 53(2;4). | 01.10.13 | ||
14 | Сложение и умножение неравенств. | Теоремы о сложении и умножении неравенств | Знают, как выполнить сложение и умножение неравенств, доказать неравенство, если выполнены условия. Могут воспринимать устную речь, участвовать в диалоге. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос Выполнение упражнений по образцу. | § 4 № 60 – 66 (2;4). | 02.10.13 | ||
15 | Строгие и нестрогие неравенства. | Определения строгих и нестрогих неравенств, свойства неравенств для нестрогих неравенств. | Могут найти наибольшее и наименьшее число, удовлетворяющее неравенству. Умеют аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге. | ЭУП | УИПЗЗ | Устное выполнение упражнений. Решение заданий. | § 5 №81 , 82 (четные) | 03.10.13 | ||
16 | Неравенства с одним неизвестным. | Определение линейного неравенства с одним неизвестным, понятия «решение неравенства» и «решить неравенство». | Знают, как выглядят линейные неравенства, как по графику линейной функции записать неравенство. Могут записать в виде неравенства математические утверждения, привести неравенства к линейным. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 6 №85,86 (четные) | 08.10.13 | ||
17 | Решение неравенств. | Свойства, применяемые при решении неравенств. Алгоритм решения неравенств с одним неизвестным, изображение решения линейного неравенства на координатной прямой. | Умеют решать неравенства с одним неизвестным, используя изученные свойства. | ЭУП Презентация: «Решение неравенств.» | УИПЗЗ | Взаимопроверка домашнего задания. Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений. | § 7 №90 – 95 (6). | 09.10.13 | ||
18 | Решение неравенств. | Свойства, применяемые при решении неравенств. Алгоритм решения неравенств с одним неизвестным, изображение решения линейного неравенства на координатной прямой. | Умеют решать неравенства с одним неизвестным, используя изученные свойства. Могут изобразить на координатной плоскости точки, координаты которых удовлетворяют неравенству. | ЭУП | УЗНЗВУ | Письменный опрос. Выполнение упражнений. | § 7 №96 – 100, 103 (2) | 10.10.13 | ||
19 | Решение неравенств. | Свойства, применяемые при решении неравенств. Алгоритм решения неравенств с одним неизвестным, изображение решения линейного неравенства на координатной прямой. | Умеют решать неравенства с одним неизвестным, используя изученные свойства. Могут решать задачи, составляя линейное неравенство и правильно записывать ответ. | ЭУП | УОСЗ | Выполнение упражнений с последующей проверкой. Самостоятельная работа. | § 7 №104,105, 107 (четные) | 15.10.13 | ||
20 | Системы неравенств с одним неизвестным. Числовые промежутки. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал. | Имеют представление о записи решения систем линейных уравнений числовыми промежутками. Могут находить частное и общее решения систем линейных неравенств. | ЭУП | КУ | Работа с опорным материалом. Тренировочные упражнения | § 8 №121, 122 ( четные) | 16.10.13 | ||
21 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют решать системы линейных неравенств, записывать все решения неравенств в виде двойного неравенства и в виде числовых промежутков. Знают, как найти все целые числа, являющиеся решением системы неравенств. | ЭУП Презентация: «Решение систем неравенств.» | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. Математический диктант. | § 9 №130, 132, 133, 134(четные) | 17.10.13 | ||
22 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют решать системы неравенств, сводящихся к линейным, решать системы неравенств, используя графический метод. | ЭУП | УЗНЗВУ | Проверочная работа. | § 9 №134_ 136( четные) | 22.10.13 | ||
23 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют по условию задачи составить и решить системы простых линейных неравенств. | ЭУП | КУ | Фронтальный опрос. | § 9 №138(2), 140(2), 141(2). | 23.10.13 | ||
24 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют решать системы линейных неравенств, записывать все решения неравенств в виде двойного неравенства и в виде числовых промежутков. Знают, как найти все целые числа, являющиеся решением системы неравенств. | ЭУП | УОСЗ | Самостоятельная работа | § 9 №139(1), 142. | 24.10.13 | ||
25 | Модуль числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль. | Расстояние между точками координатной прямой, противоположные точки, противоположные числа, целые числа, рациональные числа, модуль числа. | Умеют находить модуль данного числа, противоположное число к данному числу, решать примеры с модульными величинами | ЭУП Презентация: «Модуль числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль.» | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Решение заданий по образцу. | § 10 № 162 (!,2,3,5,6). | 29.10.13 | ||
26 | Решение неравенств, содержащих знак модуля. | Уравнения и неравенства, содержащие знак модуля. Двойные неравенства. | Могут решать модульные уравнения и неравенства, вычислять примеры на все действия с модулем. | ЭУП | УЗНЗВУ | Тренировочные упражнения | § 10 №157 – 160( четные) | 30.10.13 | ||
27 | Решение неравенств, содержащих знак модуля. | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Неравенства». | Умеют демонстрировать теоретические знания по теме «Неравенства», излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | ЭУП, ТМ | УОСЗ | Работа с опорным материалом. Тренировочные упражнения. | § 1 – 10 . «Проверь себя » стр. 49 | 31.10.13 | ||
28 | Обобщение и повторение темы «Неравенствf» | Выявление степени усвоения учащимися изученного материала из раздела «Неравенства». | Умеют расширять и обобщать знания о числовых неравенствах, о линейных неравенствах и системах линейных неравенств, о модуле. | ДМ | УПОКЗ | 12.11.13 | ||||
29 | Контрольная работа № 1 по теме «Неравенства» | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Неравенства». | Умеют демонстрировать теоретические знания по теме «Неравенства», излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | ИАД ЭУП | УОСЗ | Анализ контрольной работы. | Дидактический материал. | 13.11.13 | ||
Глава 2. Приближённые вычисления – 10 | ||||||||||
30 | Приближённые значения величин. Погрешность приближения. | Приближенные значения различных величин. Абсолютная погрешность приближения | Знают о приближенном значении различных величин Могут вычислить абсолютную погрешность приближения. | ЭУП | УИПЗЗ | Выполнение упражнений . | § 11 №199, 200,201 (четные) | 14.11.13 | ||
31 | Оценка погрешности. | Приближенное значение по недостатку, приближенное значение по избытку, оценка абсолютной погрешности, точность измерения. | Знают, как дать оценку абсолютной погрешности, если известны приближения с недостатком и с избытком. Могут излагать информацию, обосновывая свой собственный опыт. | ЭУП | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 12 №196,209 (четные) | 19.11.13 | ||
32 | Округление чисел. | Округление чисел, приближенное значение числа, правило округления, округление с точностью. | Могут округлить числа до тысячных, сотых, десятых долей, единиц, десятков, сотен с недостатком и с избытком. Могут любое дробное число представить в виде десятичной дроби с разной точностью и найти абсолютную погрешность каждого приближения. | ЭУП | КУ | Фронтальный опрос. Математический диктант. | § 13 220, 221, 222, 223,224 (все 2) | 20.11.13 | ||
33 | Относительная погрешность. | Относительная погрешность, выражение относительной погрешности в процентах. | Могут округлить число и найти абсолютную и относительную погрешности округления, дать оценку информации, фактам, процессам, определить их актуальность. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Решение упражнений. | § 14 №228 (2;4),229, 230,233 (все 2) | 21.11.13 | ||
34 | Простейшие вычисления на микрокалькуляторе. | Могу ввести число любой размерности, выполнить арифметические действия, используя клавиши. | ЭУП КИМы | УИПЗЗ | Индивидуальная работа. Работа в парах. | § 15 №241- 245 (четные) | 26.11.13 | |||
35 | Стандартный вид числа. | Могут использовать знания о стандартном виде числа, о порядке числа, о записи числа в стандартном виде при выполнении действий с определенной точностью; првести примеры. | ЭУП ММП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений с коментированием. | § 16 №253, 254,262, 263(четные) | 27.11.13 | |||
36 | Вычисления на микрокалькуляторе степени и числа, обратного данному | Программа для вычисления степени, программа для вычисления числа, обратного данному числу. | Могут набрать программу для вычисления степени и числа, обратного данному. | ЭУП КИМы, СФ | КУ | Работа в парах. Выполнение тренировочных упражнений | § 17 №264-267 (четные) | 28.11.13 | ||
37 | Последовательное выполнение операций на микрокалькуляторе. | Последовательные операции вычисления, выражения на несколько арифметических операций, ячейка памяти. | Могут составить программу на последовательное выполнение операций на микрокалькуляторе. | ЭУП | УИПЗЗ | § 18 «Проверь себя» стр.82 | 03.12.13 | |||
38 | Контрольная работа № 2 по теме «Приближённые вычисления» | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Приближенные вычисления» | Умеют расширять и обобщать знания, полученные при изучении раздела «Приближенные вычисления» | ДМ, ММП | УПОКЗ | КР | 04.12.13 | |||
39 | Анализ контрольная работа № 2 по теме «Приближённые вычисления» | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Приближенные вычисления» | Умеют расширять и обобщать знания, полученные при изучении раздела «Приближенные вычисления» | ИАД ЭУП | УОСЗ | Дидактический материал. | 05.12.13 | |||
Глава 3. Квадратные корни – 11 | ||||||||||
40 | Арифметический квадратный корень. | Квадратный корень, квадратный корень из неотрицательного числа, подкоренное выражение, извлечение квадратного корня. | Могут извлекать квадратные корни из неотрицательного числа | ЭУП Презентация: «Арифметический квадратный корень.» | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 20 №309- 311 ( четные)№312-315( четные) | 10.12.13 | ||
41 | Действительные числа. | Множество рациональных чисел, бесконечные десятичные периодические дроби, период. | Знают определение рационального числа, понятие бесконечной десятичной периодической дроби. Могут обыкновенную дробь представлять в виде десятичной и бесконечную периодическую дробь в виде обыкновенной. | ЭУП КИМы | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. Математический диктант. | § 21 №317, 318, (четные)№322,323 | 11.12.13 | ||
42 | Квадратный корень из степени. | Квадратный корень из степени, теоремы о квадратных корнях, тождество, тождество | Могут вычислить квадратный корень из степени. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. | § 22 №329,330, 331, 333 (четные) | 12.12.13 | ||
43 | Квадратный корень из степени. | Квадратный корень из степени, теоремы о квадратных корнях, тождество, тождество | Имеют представление об определении модуля действительного числа. Могут применять свойство модуля при решении различных заданий. | ЭУП ММП | УЗНЗВУ КУ | Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений.Самостоятельная работа. | § 22 №334, 335, 336 (четные)
| 17.12.13 | ||
44 | Квадратный корень из произведения. | Умножение корней, свойство степени произведения, тождество |
| ЭУП СФ | УИПЗЗ | Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | § 23 №343,344,346,348, 350 (четные) | 18.12.13 | ||
45 | Промежеточная аттестационная контрольная работа. | Умножение корней, свойство степени произведения, тождество | Могут применять свойства квадратных корней для упрощения выражений и вычисления корней, правильного оформления решений. | ЭУП СФ | КУ | Самостоятельная работа. | § 23 №352, 353,354, 355 (четные) | 19.12.13 | ||
46 | Квадратный корень из дроби. | Деление корней, избавление от иррациональности в знаменателе дроби, тождество | Имеют представление о квадратном корне из дроби, о вычислении корней. Могут вычислять квадратный корень из дроби любых чисел, использовать данные правила и формулы, аргументировать решения. | ЭУП СФ | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение заданий. | § 24 №365, 369,370 (четные) | 24.12.13 | ||
47 | Контрольная работа №3 по теме «Квадратные корни» | Знают свойства квадратных корней. Могут применять данные свойства корней при нахождении значения выражений. | ЭУП ДМ | КУ | Контрольная работа | 25.12.13 | ||||
48 | Анализ контрольной работы №3 по теме «Квадратные корни» | Квадратный корень, квадратный корень из неотрицательного числа, квадратный корень из степени, квадратный корень из произведения, квадратный корень из дроби. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП КИМы Презентация: «Квадратный корень.» | УОСЗ | Тренировочные упражнения-тесты | «Проверь себя» стр.105 | 26.12.13 | ||
Глава 4. Квадратные уравнения – 22 часа. | ||||||||||
49 | Квадратное уравнение и его корни. | Квадратное уравнение, старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член, уравнение х2 = | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные корни» | ДМ | УПОКЗ | КР | § 25 №405, 408. 409 | 14.01.14 | ||
50 | Квадратное уравнение и его корни. | Квадратное уравнение, старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член, уравнение х2 = | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные корни» | ИАД ЭУП | УОСЗ | Задания из дидактического материала. | 15.01.14 | |||
51 | Неполные квадратные уравнения. | Квадратное уравнение, старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член, уравнение х2 = d. | Знают определение квадратного уравнения. Умеют находить коэффициенты уравнения, решать уравнение х2 = d. | ЭУП ДМ Презентация: «Квадратное уравнение». | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 26 №415, 418. 419 (четные) | 16.01.14 | ||
52 | Неполные квадратные уравнения. | Неполное квадратное уравнение, решение неполного квадратного уравнения. | Могут решать неполные квадратные уравнения, приведя их к простейшему квадратному уравнению | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. | § 26 №420, 421,422 (четные) | 21.01.14 | ||
53 | Метод выделения полного квадрата. | Неполное квадратное уравнение, решение неполного квадратного уравнения. | Могут свободно решать все виды неполного квадратного уравнения, пользоваться математическими справочниками |
ЭУП ДМ | КУ | Самостоятельная работа. | § 27 №428, 429,430 (четные). | 22.01.14 | ||
54 | Метод выделения полного квадрата. | Решение квадратных уравнений путем выделения из трехчлена квадрата двучлена, квадрат разности, квадрат суммы. | Знают, как найти такое положительное значение параметра, чтобы выражение было квадратом суммы или разности | СФ ЭУП | УИПЗЗ | Взаимопроверка домашнего задания. | § 27 №431 ,430 (четные) | 23.01.14 | ||
55 | Решение квадратных уравнений. | Решение квадратных уравнений путем выделения из трехчлена квадрата двучлена, квадрат разности, квадрат суммы. | Могут выделить полный квадрат суммы или разности квадратного выражения, решать квадратные уравнения, выделяя полный квадрат. | ЭУП | УЗНЗВУ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 28 №434, 435 (четные) | 28.01.14 | ||
56 | Решение квадратных уравнений. | Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения | Имеют представление о дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения. | ЭУП СФ Презентация: «Решение квадратных уравнений.» | УИПЗЗ | Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений. | § 28 №436, 437, 438 (четные) | 29.01.14 | ||
57 | Решение квадратных уравнений. | Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения | Знают алгоритм вычисления корней квадратного уравнения, используя дискриминант. | ЭУП .КИМы, СФ | УЗНЗВУ | Проверочная работа. | § 28 №439. (четные) | 30.01.14 | ||
58 | Решение квадратных уравнений. | Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения | Могут решать квадратные уравнения по алгоритму, приводить примеры, подобрать аргументы. | ЭУП, ДМ | КУ | Самостоятельная работа. | § 28 №441, 446,443 (четные) | 04.02.14 | ||
59 | Приведённое квадратное уравнение. Теорема Виета. | Приведенное квадратное уравнение, теорема Виета, обратная теорема Виета | Имеют представление о теореме Виета и об обратной теореме Виета. | ЭУП СФ | УИПЗЗ | Фронтальный опрос | § 29 №450, 456,457 (четные) | 05.02.14 | ||
60 | Приведённое квадратное уравнение. Теорема Виета.. | Приведенное квадратное уравнение, теорема Виета, обратная теорема Виета, квадратный трехчлен, разложение квадратного трехчлена на множители. | Могут составлять квадратные уравнения по его корням, раскладывать на множители квадратный трехчлен, излагать информацию. | ЭУП СФ, ДМ | КУ | Самостоятельная работа. | § 29 №461, 462 (четные) ,465 | 06.02.14 | ||
61 | Уравнения, сводящиеся к квадратным. | Рациональные уравнения, биквадратное уравнение, замена переменной, посторонний корень, проверка. | Имеют представление о рациональных уравнениях, о биквадратных уравнениях и их решениях. | ЭУП, СФ | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 30 №468, 469,474 (четные)№470, 471 (четные) | 11.02.14 | ||
62 | Уравнения, сводящиеся к квадратным. | Рациональные уравнения, биквадратное уравнение, замена переменной, посторонний корень, проверка. | Могут решать биквадратные и рациональные уравнения с применением нескольких способов упрощения выражений, входящих в уравнение. | ЭУП, ДМ | КУ | Проверочная работа в форме теста. | § 30 №473,535,536 (четные)№476(2), 477(2). | 12.02.14 | ||
63 | Решение задач с помощью квадратных уравнений. | Решение задач на составление уравнений. | Могут составлять уравнения по условию задачи, приводящие к уравнениям с переменной в знаменателе. | ЭУП ДМ Презентация: «Решение задач с помощью квадратных уравнений.» | УИПЗЗ | Проверочная работа | § 31 №485, 487 | 13.02.14 | ||
64 | Решение задач с помощью квадратных уравнений. | Решение задач на составление уравнений. | Могут решать задачи на совместную работу. | КИМы | УОСЗ | Работа с тестами. | § 31 №484,486. | 18.02.14 | ||
65 | Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. | Системы уравнений, системы уравнений второй степени, задачи на составление систем уравнений. | Знают, как решать системы нелинейных уравнений методом сложения, подстановки, заменой переменной. | ЭУП СФ Презентация: «Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени.» | УИПЗЗ | Проверка домашней работы. Фронтальный опрос. | § 32 №493, 494, 495 (четные). | 19.02.14 | ||
66 | Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. | Системы уравнений, системы уравнений второй степени, задачи на составление систем уравнений. | Могут решать системы нелинейных уравнений методом сложения, подстановки, заменой переменной, воспринимать устную речь, участвовать в диалоге. | ЭУП ММП | УЗНЗВУ | Индивидуальная работа. | § 32 №496, 497, 501, 502 (четные). | 20.02.14 | ||
67 | Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. | Системы уравнений, системы уравнений второй степени, задачи на составление систем уравнений. | Могут использовать системы при решении задач. | ЭУП, ДМ | УОСЗ | Проверочная работа. | § 32 №503,542 | 25.02.14 | ||
68 | Комплексные числа. | Комплексные числа, мнимая единица, действительная и мнимая части комплексного числа, сумма, разность, произведение и частное комплексных чисел, сопряженное комплексное число. | Могут определить действительную и мнимую часть, модуль и аргумент комплексного числа, выполнять арифметические действия над комплексными числами. | ЭУП, ММП | УИПЗЗ | Работа с опорным материалом, тренировочные упражнения. | § 33 №509, 512,513, 514, 515, 516(2,4) | 26.02.14 | ||
69 | Квадратное уравнение с комплексным неизвестным. | Корень из комплексного числа, квадратное уравнение. | Знают, как найти корни квадратного уравнения с отрицательным дискриминантом. | ЭУП, СФ | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 34 №522, 523,524 (четные) | 27.02.14 | ||
70 | Обобщающий урок. | Квадратные уравнения, неполные квадратные уравнения, решение квадратных уравнений, рациональные, биквадратные уравнения, системы нелинейных уравнений, задачи на составление квадратных уравнений. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП КИМы | УОСЗ | Тренировочные упражнения тесты. | «Проверь себя» Стр.148 | 04.03.14 | ||
71 | Контрольная работа №4 по теме «Квадратные уравнения» | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные уравнения». | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные уравнения» | ДМ | УПОКЗ | КР | 05.03.14 | |||
72 | Анализ Контрольной работы №4 по теме «Квадратные уравнения» | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные уравнения». | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ИАД ЭУП | УОСЗ | Работа над ошибками. | Индивидуальные задания из дидактического материала. | 06.03.14 | ||
Глава 5. Квадратичная функция – 11 часов. | ||||||||||
73 | Определение квадратичной функции. | Квадратичная функция, нули квадратичной функции, коэффициенты квадратичной функции. | Могут находить значения квадратичной функции, ее нули, описывать некоторые свойства по квадратичному выражению. | ЭУП СФ ДМ Презентация: «Квадратичная функция». | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. ДМ | § 35 №580, 581,582 (четные) 585 | 11.03.14 | ||
74 | Функция у = х ². | Функция у = х2, график функции у = х2 . | Умеют строить параболу у = х ², описывать свойства данной функции, находить точки пересечения параболы с графиком линейной функции. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | §36 №586, 590(2,4,6) №591, 592,594 (четные) | 12.03.14 | ||
75 | Функция у = ах ². | Парабола, вершина параболы, ось симметрии параболы, основные свойства функции у = ах2. | Имеют представление о функции вида у = кх2, о ее графике и свойствах. | ЭУП | УИПЗЗ | Практическая работа. | § 37 №595, 597(2,4), №600, 601(2), | 13.03.14 | ||
76 | Функция у = ах ². | Парабола, вершина параболы, ось симметрии параболы, основные свойства функции у = ах2. | Умеют строить график функции у = кх2, добывать информацию по заданной теме в различных источниках. | ЭУП КИМы | УОСЗ | Индивидуальный опрос. | § 37 №605, 606 | 18.03.14 | ||
77 | Функция у =ах ² + вх + с. | Функция у = ах2 + вх + с, квадратичная функция, график квадратичной функции, ось параболы, формулы для нахождения вершины параболы, направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Имеют представление о функции у = ах2 + вх + с, о ее графике и свойствах. Умеют строить графики, заданные таблично и формулой. | ЭУП ММП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Практическая работа. | § 38 №609, 611,613 (четные). | 19.03.14 | ||
78 | Функция у =ах ² + вх + с. | Функция у = ах2 + вх + с, квадратичная функция, график квадратичной функции, ось параболы, формулы для нахождения вершины параболы, направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Могут строить график функции у = ах2 + вх + с, описывать свойства по графику. | ММП, ЭУП | УЗНЗВУ | Практическая работа. | § 38 №616, 617 (четные) | 20.03.14 | ||
79 | Построение графика квадратичной функции. | Формулы для нахождения вершины параболы Направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Имеют представление о схеме построения графика любой квадратичной функции, нахождении наибольшего и наименьшего значений функции. | ЭУП Презентация: «Построение графика квадратичной функции.» | УИПЗЗ | Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 39 №621, 622, 624 (четные). | 01.04.14 | ||
80 | Построение графика квадратичной функции. | Формулы для нахождения вершины параболы Направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Могут строить графики квадратичной функции по изученной схеме, Находить по графику значения функции значения аргумента, промежутки возрастания и убывания. | ЭУП КИМы | УЗНЗВУ УОСЗ | Практическая работа. | § 39 №625 (2;4;6;8), №627, 630 (четные) | 02.04.14 | ||
81 | Обобщающий урок. | Квадратичная функция, парабола, свойства различных квадратичных функций, построение графиков и исследование функций с помощью графиков. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП КИМы | УОСЗ | Фронтальный опрос. Тренировочные упражнения. | «Проверь себя» Стр. 173 | 03.04.14 | ||
82 | Контрольная работа №5 по теме «Квадратичная функция». | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратичная функция». | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратичная функция». | ДМ | УПОКЗ | 08.04.14 | ||||
83 | Анализ контрольной работы №5 по теме «Квадратичная функция». | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратичная функция» | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП ИАД | УОСЗ | Работа над ошибками. | Индивидуальные задания из ДМ. | 09.04.14 | ||
Глава 6. Квадратные неравенства – 9 часов. | ||||||||||
84 | Квадратное неравенство и его решение. | Квадратное неравенство с одной переменной, частное и общее решение, равносильные преобразования. | Имеют представление о решении квадратных неравенств с одной переменнойМогут решать квадратные неравенства, применяя разложение на множители квадратного трехчлена, сводя их к решению системы неравенств первой степени. | ЭУП Презентация: «Квадратное неравенство и его решение.» | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 40 №652, 653, 654 (четные)№655,656(четные) | 10.04.14 | ||
85 | Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции. | Квадратичная функция, график квадратичной функции, числовые промежутки, эскиз графика функции, направление ветвей параболы. | Могут построить точный график квадратичной функции и решить по нему квадратное неравенство. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 41 №660, 661,662 (четные)№663. 664,667 (четные). | 15.04.14 | ||
86 | Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции. | Квадратичная функция, график квадратичной функции, числовые промежутки, эскиз графика функции, направление ветвей параболы. | Умеют без построения графика квадратичной функции, а только по коэффициентам и корням квадратного уравнения решить квадратное неравенство. | ЭУП, КИМы | УОСЗ | Индивидуальный опрос. Тесты. | § 41 №668, 669, 670 (четные). | 16.04.14 | ||
87 | Метод интервалов. | Метод интервалов, числовые промежутки, исследование знака, область постоянного знака. | Могут решить квадратное неравенство методом интервалов. | ЭУП Презентация: «Метод интервалов.» | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 42 №676, 677 (четные) | 17.04.14 | ||
88 | Метод интервалов. | Метод интервалов, числовые промежутки, исследование знака, область постоянного знака. | Могут решить неравенства любой степени, если его можно разложить на множители, методом интервалов. | ЭУП СФ. КИМы | УЗНЗВУ | Индивидуальный опрос. ДМ | § 42 №678, 679 (четные) | 22.04.14 | ||
89 | Метод интервалов. | Метод интервалов, числовые промежутки, исследование знака, область постоянного знака. | Могут решать рациональные неравенства методом интервалов, воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости. | ДМ | УОСЗ | Самостоятельная работа. | § 42 № 680, 681 (четные) | 23.04.14 | ||
90 | Исследование квадратичной функции. | Квадратичная функция, формула квадратичной функции, дискриминант, нули функции, теоремы о знакопостоянстве функций. | Знают, как исследовать квадратичную функцию по ее коэффициентам и дискриминанту. | ЭУП | УИПЗЗ | Практическая работа. | § 43 №698 (четные) | 24.04.14 | ||
91 | Обобщающий урок. | Квадратные неравенства. Различные способы решения квадратных неравенств. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ММП | УОСЗ | Фронтальный опрос. | «Проверь себя!» Стр192 | 29.04.14 | ||
92 | Контрольная работа № 6 по теме «Квадратичные неравенства». | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные неравенства» | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные неравенства». | ДМ | УПОКЗ | 30.04.14 | 14.05.14 | |||
93 | Анализ контрольной работы № 6 по теме «Квадратичные неравенства». | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные неравенства» | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП ИАД | УОЗС | Работа над ошибками. | Индивидуальные задания из ДМ | 06.05.14 | ||
Итоговое повторение – 9 часов. | ||||||||||
94 | Числовые неравенства. | Свойства числовых неравенств. Доказательства числовых неравенств. | Могут применять свойства числовых неравенств при доказательстве числовых неравенств. | ЭУП, СФ, ДМ Презентация: «Числовые неравенства.» | КУ | Решение качественных задач, работа с раздаточным материалом. | §1 -§10 №703, 707,702 (четные) | 07.05.14 | ||
95 | Обобщающий урок.Подготовка к итоговой контрольной работе. | Неравенства, квадратные корни, квадратные уравнения, квадратичная функция. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | У.СФ, КИМы | КУ | Тренировочные упражнения | №781, 787.793 (четные). | 08.05.14 | ||
96 | Итоговая контрольная работа №8. | Обобщение и систематизация знаний по основным темам курса алгебры 8 класса. | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса алгебры 8 класса. | ДМ | УПОКЗ | 13.05.14 | ||||
97 | Анализ итоговой контрольной работы. | Могут свободно пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. полученных в результате изучения курса алгебры 8 класса. | СФ, КИМы | КУ | Индивидуальные задания из ДМ. | 14.05.14 | ||||
98 | Неравенства с одной переменной. | Решение линейных и квадратных неравенств. | Могут решать линейные и квадратные неравенства, применяя различные методы, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы. | СФ, КИМы | КУ | Самостоятельная работа. | §1 -§10, §40 - §42 №765, 768,7709 (четные) | 15.05.14 | ||
99 | Квадратные корни. | Квадратный корень из произведения, квадратный корень из дроби, вычисление корней. | Знают свойства квадратных корней. Могут применять данные свойства корней при нахождении значений выражений. | СФ. КИМы | КУ | Работа с ДМ. | §20 - § 24 №718, 721,726 (четные) | 20.05.14 | ||
100 | Квадратные уравнения | Формулы корней квадратного уравнения, теорема Виета, разложение квадратного трехчлена на множители. | Могут решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант. | СФ, КИМы | КУ | Индивидуальный опрос. | §25 -§32 №731,733 734(чет.) | 21.05.14 | ||
101 | Квадратные неравенства. | Формулы корней квадратного уравнения, теорема Виета, разложение квадратного трехчлена на множители. | Могут применять теорему Виета и обратную теорему Виета. | СФ, КИМы | КУ | Самостоятельная работа | §25 -§32 №744,745 746(чет.) | 22.05.14 | ||
102 | Функция у =ах ² + вх + с, ее свойства и график | Квадратичная функция, график квадратичной функции, ось симметрии параболы, формула вершины параболы, направление ветвей, алгоритм построения параболы. | Могут свободно строить график функции у =ах ² + вх + с, Описывать свойства по графику. | СФ, КИМы | КУ | Работа с ДМ. | §-35 - §39 №758,759 (четные) | 27.05.14 28.05 29.05 | ||
ИТОГО: | 102 |
Учебно-тематическое планирование по алгебре
Класс: 8-31, 8-34
Количество часов:
Всего : 102 час; в неделю:3 часа
Плановых контрольных уроков:8, с/р:12.
Учебник :Ш.А.Алимов « Алгебра»: учеб. для 8 кл. общнобразоавт. учреждений.- М.: Просвещение, 2012.
N урока | Тема урока | Содержание Термины и понятия | Требования к уровню подготовки | Информационно-методическое (мультимедийное) обеспечение | Виды учебной деятельности. Формы работы. | Формы диагностики и контроля | Домашнее задание | Дата урока | ||
8 – 31 класс | 8-34 класс | |||||||||
Повторение 3 часа. | ||||||||||
1 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Свойства степени с натуральным показателем | Знают, свойства степени с натуральным показателем Умеют выполнять действия на применение свойств степени с натуральным показателем | ДМ СФ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий. | 03.09.13 | 04.09.13 | |
2 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Формулы сокращенного умножения. | Знают, как выполнять преобразования многочленов, применяя формулы сокращенного умножения. | ДМ СФ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий. Стр.96 №20 | 04.09.13 | 05.09.13 | |
3 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Действия с алгебраическими дробями. | Умеют выполнять действия с алгебраическими дробями. | ДМ СФ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий. | 06.09.13 | 06.09.13 | |
4 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Линейные уравнения . | Умеют решать линейные уравнения. | ДМ СФ, ДМ | УОСЗ | ФО | Сборник заданий Стр.159 №501, 507 | 10.09.13 | 11.09.13 | |
5 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Системы линейных уравнений с двумя неизвестными. | Умеют решать системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными методом подстановки; сложения и с помощью графиков. | 11.09.13 | 12.09.13 | |||||
6 | Повторение курса алгебры 7 класса. | Линейная функция. Решение задач с помощью уравнений. | Умеют строить графики линейных функций, описывать свойства функций. Знают, как решать задачи с помощью уравнений. | ДМ | УОСЗ | Самостоятельная работа | № 701 | 13.09.13 | 13.09.13 | |
7 | Диагностическая контрольная работа за курс 7 класса. | УПОКЗ | 17.09.13 | 18.09.13 | ||||||
8 | Анализ диагностической контрольной работы за курс 7 класса. | ИАД ЭУП | УОСЗ | Дидактический материал. | 18.09.13 | 19.09.13 | ||||
Глава 1. Неравенства – 21 час. | ||||||||||
9 | Положительные и отрицательные числа. | Определения положительных, отрицательных и рациональных чисел. Свойства чисел. | Умеют показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и отрицательные числа с нулем, проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать. | ЭУП | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 1 №5(2;4),11(2;4) 12(2;4) | 20.09.13 | 20.09.13 | |
10 | Положительные и отрицательные числа. | Свойства чисел. | Умеют сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой, проводить информационно-смысловой анализ почитанного текста, участвовать в диалоге. | ЭУП | УЗНЗВУ | Решение упражнений, индивидуальный опрос. | § 1 №17; 20(2;4) | 24.09.13 | 25.09.13 | |
11 | Числовые неравенства | Определение понятий «меньше» и «больше», правило сравнения чисел а и в. | Имеют представление о сравнении чисел на координатной прямой, о неравенствах. Могут записывать числа в порядке возрастания и убывания | ЭУП Презентация: «Числовые неравенства». | УИПЗЗ | Работа с опорным материалом. Фронтальный опрос | § 2 №30(2;4), 32(2;4) 33(2;4) | 25.09.13 | 26.09.13 | |
12 | Основные свойства числовых неравенств. | Свойства числовых неравенств и следствия из них. | Знают свойства числовых неравенств. Могут выполнять действия с числовыми неравенствами, доказывать справедливость числовых неравенств при любых значениях переменных | У, ДМ | УИПЗЗ | Индивидуальный опрос, Работа с раздаточным материалом. | § 3 №41(2;4), 343(2;4), №45(2;4), №46(2;4). | 27.09.13 | 27.09.13 | |
13 | Основные свойства числовых неравенств. | Свойства числовых неравенств и следствия из них. | Могут применять свойства числовых неравенств при доказательстве неравенств | ЭУП | УЗНЗВУ | Самостоятельная работа. | § 3 №49(2;4), 50(2;4), 52(2;4), 53(2;4). | 01.10.13 | 02.10.13 | |
14 | Сложение и умножение неравенств. | Теоремы о сложении и умножении неравенств | Знают, как выполнить сложение и умножение неравенств, доказать неравенство, если выполнены условия. Могут воспринимать устную речь, участвовать в диалоге. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос Выполнение упражнений по образцу. | § 4 № 60 – 66 (2;4). | 02.10.13 | 03.10.13 | |
15 | Строгие и нестрогие неравенства. | Определения строгих и нестрогих неравенств, свойства неравенств для нестрогих неравенств. | Могут найти наибольшее и наименьшее число, удовлетворяющее неравенству. Умеют аргументировано отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге. | ЭУП | УИПЗЗ | Устное выполнение упражнений. Решение заданий. | § 5 №81 , 82 (четные) | 04.10.13 | 04.10.13 | |
16 | Неравенства с одним неизвестным. | Определение линейного неравенства с одним неизвестным, понятия «решение неравенства» и «решить неравенство». | Знают, как выглядят линейные неравенства, как по графику линейной функции записать неравенство. Могут записать в виде неравенства математические утверждения, привести неравенства к линейным. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 6 №85,86 (четные) | 08.10.13 | 09.10.13 | |
17 | Решение неравенств. | Свойства, применяемые при решении неравенств. Алгоритм решения неравенств с одним неизвестным, изображение решения линейного неравенства на координатной прямой. | Умеют решать неравенства с одним неизвестным, используя изученные свойства. | ЭУП Презентация: «Решение неравенств.» | УИПЗЗ | Взаимопроверка домашнего задания. Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений. | § 7 №90 – 95 (6). | 08.10.13 | 10.10.13 | |
18 | Решение неравенств. | Свойства, применяемые при решении неравенств. Алгоритм решения неравенств с одним неизвестным, изображение решения линейного неравенства на координатной прямой. | Умеют решать неравенства с одним неизвестным, используя изученные свойства. Могут изобразить на координатной плоскости точки, координаты которых удовлетворяют неравенству. | ЭУП | УЗНЗВУ | Письменный опрос. Выполнение упражнений. | § 7 №96 – 100, 103 (2) | 11.10.13 | 11.10.13 | |
19 | Решение неравенств. | Свойства, применяемые при решении неравенств. Алгоритм решения неравенств с одним неизвестным, изображение решения линейного неравенства на координатной прямой. | Умеют решать неравенства с одним неизвестным, используя изученные свойства. Могут решать задачи, составляя линейное неравенство и правильно записывать ответ. | ЭУП | УОСЗ | Выполнение упражнений с последующей проверкой. Самостоятельная работа. | § 7 №104,105, 107 (четные) | 15.10.13 | 16.10.13 | |
20 | Системы неравенств с одним неизвестным. Числовые промежутки. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал. | Имеют представление о записи решения систем линейных уравнений числовыми промежутками. Могут находить частное и общее решения систем линейных неравенств. | ЭУП | КУ | Работа с опорным материалом. Тренировочные упражнения | § 8 №121, 122 ( четные) | 16.10.13 | 17.10.13 | |
21 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют решать системы линейных неравенств, записывать все решения неравенств в виде двойного неравенства и в виде числовых промежутков. Знают, как найти все целые числа, являющиеся решением системы неравенств. | ЭУП Презентация: «Решение систем неравенств.» | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. Математический диктант. | § 9 №130, 132, 133, 134(четные) | 18.10.13 | 18.10.13 | |
22 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют решать системы неравенств, сводящихся к линейным, решать системы неравенств, используя графический метод. | ЭУП | УЗНЗВУ | Проверочная работа. | § 9 №134_ 136( четные) | 22.10.13 | 23.10.13 | |
23 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют по условию задачи составить и решить системы простых линейных неравенств. | ЭУП | КУ | Фронтальный опрос. | § 9 №138(2), 140(2), 141(2). | 23.10.13 | 24.10.13 | |
24 | Решение систем неравенств. | Системы линейных неравенств, частное и общее решение систем неравенств, числовые промежутки, числовой отрезок, интервал, полуинтервал | Умеют решать системы линейных неравенств, записывать все решения неравенств в виде двойного неравенства и в виде числовых промежутков. Знают, как найти все целые числа, являющиеся решением системы неравенств. | ЭУП | УОСЗ | Самостоятельная работа | § 9 №139(1), 142. | 25.10.13 | 25.10.13 | |
25 | Модуль числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль. | Расстояние между точками координатной прямой, противоположные точки, противоположные числа, целые числа, рациональные числа, модуль числа. | Умеют находить модуль данного числа, противоположное число к данному числу, решать примеры с модульными величинами | ЭУП Презентация: «Модуль числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль.» | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Решение заданий по образцу. | § 10 № 162 (!,2,3,5,6). | 29.10.13 | 30.10.13 | |
26 | Решение неравенств, содержащих знак модуля. | Уравнения и неравенства, содержащие знак модуля. Двойные неравенства. | Могут решать модульные уравнения и неравенства, вычислять примеры на все действия с модулем. | ЭУП | УЗНЗВУ | Тренировочные упражнения | § 10 №157 – 160( четные) | 30.10.13 | 31.10.13 | |
27 | Решение неравенств, содержащих знак модуля. | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Неравенства». | Умеют демонстрировать теоретические знания по теме «Неравенства», излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | ЭУП, ТМ | УОСЗ | Работа с опорным материалом. Тренировочные упражнения. | § 1 – 10 . «Проверь себя » стр. 49 | 01.11.13 | 01.11.13 | |
28 | Обобщение и повторение темы «Неравенствf» | Выявление степени усвоения учащимися изученного материала из раздела «Неравенства». | Умеют расширять и обобщать знания о числовых неравенствах, о линейных неравенствах и системах линейных неравенств, о модуле. | ДМ | УПОКЗ | 12.11.13 | 13.11.13 | |||
29 | Контрольная работа № 1 по теме «Неравенства» | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Неравенства». | Умеют демонстрировать теоретические знания по теме «Неравенства», излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | ИАД ЭУП | УОСЗ | Анализ контрольной работы. | Дидактический материал. | 13.11.13 | 14.11.13 | |
Глава 2. Приближённые вычисления – 10 | ||||||||||
30 | Приближённые значения величин. Погрешность приближения. | Приближенные значения различных величин. Абсолютная погрешность приближения | Знают о приближенном значении различных величин Могут вычислить абсолютную погрешность приближения. | ЭУП | УИПЗЗ | Выполнение упражнений . | § 11 №199, 200,201 (четные) | 15.11.13 | 15.11.13 | |
31 | Оценка погрешности. | Приближенное значение по недостатку, приближенное значение по избытку, оценка абсолютной погрешности, точность измерения. | Знают, как дать оценку абсолютной погрешности, если известны приближения с недостатком и с избытком. Могут излагать информацию, обосновывая свой собственный опыт. | ЭУП | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 12 №196,209 (четные) | 19.11.13 | 20.11.13 | |
32 | Округление чисел. | Округление чисел, приближенное значение числа, правило округления, округление с точностью. | Могут округлить числа до тысячных, сотых, десятых долей, единиц, десятков, сотен с недостатком и с избытком. Могут любое дробное число представить в виде десятичной дроби с разной точностью и найти абсолютную погрешность каждого приближения. | ЭУП | КУ | Фронтальный опрос. Математический диктант. | § 13 220, 221, 222, 223,224 (все 2) | 20.11.13 | 21.11.13 | |
33 | Относительная погрешность. | Относительная погрешность, выражение относительной погрешности в процентах. | Могут округлить число и найти абсолютную и относительную погрешности округления, дать оценку информации, фактам, процессам, определить их актуальность. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Решение упражнений. | § 14 №228 (2;4),229, 230,233 (все 2) | 22.11.13 | 22.11.13 | |
34 | Простейшие вычисления на микрокалькуляторе. | Могу ввести число любой размерности, выполнить арифметические действия, используя клавиши. | ЭУП КИМы | УИПЗЗ | Индивидуальная работа. Работа в парах. | § 15 №241- 245 (четные) | 26.11.13 | 27.11.13 | ||
35 | Стандартный вид числа. | Могут использовать знания о стандартном виде числа, о порядке числа, о записи числа в стандартном виде при выполнении действий с определенной точностью; првести примеры. | ЭУП ММП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений с коментированием. | § 16 №253, 254,262, 263(четные) | 27.11.13 | 28.11.13 | ||
36 | Вычисления на микрокалькуляторе степени и числа, обратного данному | Программа для вычисления степени, программа для вычисления числа, обратного данному числу. | Могут набрать программу для вычисления степени и числа, обратного данному. | ЭУП КИМы, СФ | КУ | Работа в парах. Выполнение тренировочных упражнений | § 17 №264-267 (четные) | 29.11.13 | 29.11.13 | |
37 | Последовательное выполнение операций на микрокалькуляторе. | Последовательные операции вычисления, выражения на несколько арифметических операций, ячейка памяти. | Могут составить программу на последовательное выполнение операций на микрокалькуляторе. | ЭУП | УИПЗЗ | § 18 «Проверь себя» стр.82 | 03.12.13 | 04.12.13 | ||
38 | Контрольная работа № 2 по теме «Приближённые вычисления» | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Приближенные вычисления» | Умеют расширять и обобщать знания, полученные при изучении раздела «Приближенные вычисления» | ДМ, ММП | УПОКЗ | КР | 04.12.13 | 05.12.13 | ||
Глава 3. Квадратные корни – 11 | ||||||||||
39 | Анализ контрольная работа № 2 по теме «Приближённые вычисления» Арифметический квадратный корень. | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Приближенные вычисления»Квадратный корень, квадратный корень из неотрицательного числа, подкоренное выражение, извлечение квадратного корня. | Умеют расширять и обобщать знания, полученные при изучении раздела «Приближенные вычисления» | ИАД ЭУ | УОСЗ | § 20 №309- 311 ( четные)№312-315( четные) | 06.12.13 | 06.12.13 | ||
40 | Действительные числа. | Множество рациональных чисел, бесконечные десятичные периодические дроби, период. | Знают определение рационального числа, понятие бесконечной десятичной периодической дроби. Могут обыкновенную дробь представлять в виде десятичной и бесконечную периодическую дробь в виде обыкновенной. | ЭУП КИМы | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. Математический диктант. | § 21 №317, 318, (четные)№322,323 | 10.12.13 | 11.12.13 | |
41 | Квадратный корень из степени. | Квадратный корень из степени, теоремы о квадратных корнях, тождество, тождество | Могут вычислить квадратный корень из степени. Умеют объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. | § 22 №329,330, 331, 333 (четные) | 11.12.13 | 12.12.13 | |
42 | Квадратный корень из степени. | Квадратный корень из степени, теоремы о квадратных корнях, тождество, тождество | Имеют представление об определении модуля действительного числа. Могут применять свойство модуля при решении различных заданий. | ЭУП ММП | УЗНЗВУ КУ | Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений.Самостоятельная работа. | § 22 №334, 335, 336 (четные)
| 13.12.13 | 13.12.13 | |
43 | Квадратный корень из произведения. | Умножение корней, свойство степени произведения, тождество |
| ЭУП СФ | УИПЗЗ | Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | § 23 №343,344,346,348, 350 (четные) | 17.12.13 | 18.12.13 | |
44 | Промежеточная аттестационная контрольная работа. | Контрольная работа. | ЭУП СФ | КУ | 18.12.13 | 19.12.13 | ||||
45 | Анализ промежуточной аттестационной контрольной работы.Квадратный корень из произведения. | Умножение корней, свойство степени произведения, тождество | Имеют представление о квадратном корне из дроби, о вычислении корней. Могут вычислять квадратный корень из дроби любых чисел, использовать данные правила и формулы, аргументировать решения. | ЭУП СФ | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение заданий. | § 24 №365, 369,370 (четные) | 20.12.13 | 20.12.13 | |
46 | Квадратный корень из дроби. | Деление корней, избавление от иррациональности в знаменателе дроби, тождество | Знают свойства квадратных корней. Могут применять данные свойства корней при нахождении значения выражений. | ЭУП ДМ | КУ | Контрольная работа | 24.12.13 | 25.12.13 | ||
47 | Контрольная работа №3 по теме «Квадратные корни» | . | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | 25.12.13 | 26.12.13 | |||||
48 | Анализ контрольной работы №3 по теме «Квадратные корни» | Квадратный корень, квадратный корень из неотрицательного числа, квадратный корень из степени, квадратный корень из произведения, квадратный корень из дроби | ЭУП КИМы Презентация: «Квадратный корень.» | УОСЗ | Тренировочные упражнения-тесты | «Проверь себя» стр.105 | 27.12.13 | 27.12.13 | ||
Глава 4. Квадратные уравнения – 22 часа. | ||||||||||
49 | Квадратное уравнение и его корни. | Квадратное уравнение, старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член, уравнение х2 = | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные корни» | ДМ | УПОКЗ | КР | § 25 №405, 408. 409 | 14.01.14 | 15.01.14 | |
50 | Квадратное уравнение и его корни. | Квадратное уравнение, старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член, уравнение х2 = | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные корни» | ИАД ЭУП | УОСЗ | Задания из дидактического материала. | 15.01.14 | 16.01.14 | ||
51 | Неполные квадратные уравнения. | Квадратное уравнение, старший коэффициент, второй коэффициент, свободный член, уравнение х2 = d. | Знают определение квадратного уравнения. Умеют находить коэффициенты уравнения, решать уравнение х2 = d. | ЭУП ДМ Презентация: «Квадратное уравнение». | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 26 №415, 418. 419 (четные) | 17.01.14 | 17.01.14 | |
52 | Неполные квадратные уравнения. | Неполное квадратное уравнение, решение неполного квадратного уравнения. | Могут решать неполные квадратные уравнения, приведя их к простейшему квадратному уравнению | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. | § 26 №420, 421,422 (четные) | 21.01.14 | 22.01.14 | |
53 | Метод выделения полного квадрата. | Неполное квадратное уравнение, решение неполного квадратного уравнения. | Могут свободно решать все виды неполного квадратного уравнения, пользоваться математическими справочниками |
ЭУП ДМ | КУ | Самостоятельная работа. | § 27 №428, 429,430 (четные). | 22.01.14 | 23.01.14 | |
54 | Метод выделения полного квадрата. | Решение квадратных уравнений путем выделения из трехчлена квадрата двучлена, квадрат разности, квадрат суммы. | Знают, как найти такое положительное значение параметра, чтобы выражение было квадратом суммы или разности | СФ ЭУП | УИПЗЗ | Взаимопроверка домашнего задания. | § 27 №431 ,430 (четные) | 24.01.14 | 24.01.14 | |
55 | Решение квадратных уравнений. | Решение квадратных уравнений путем выделения из трехчлена квадрата двучлена, квадрат разности, квадрат суммы. | Могут выделить полный квадрат суммы или разности квадратного выражения, решать квадратные уравнения, выделяя полный квадрат. | ЭУП | УЗНЗВУ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 28 №434, 435 (четные) | 28.01.14 | 29.01.14 | |
56 | Решение квадратных уравнений. | Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения | Имеют представление о дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения. | ЭУП СФ Презентация: «Решение квадратных уравнений.» | УИПЗЗ | Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений. | § 28 №436, 437, 438 (четные) | 29.01.14 | 30.01.14 | |
57 | Решение квадратных уравнений. | Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения | Знают алгоритм вычисления корней квадратного уравнения, используя дискриминант. | ЭУП .КИМы, СФ | УЗНЗВУ | Проверочная работа. | § 28 №439. (четные) | 31.02.14 | 31.01.14 | |
58 | Решение квадратных уравнений. | Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения | Могут решать квадратные уравнения по алгоритму, приводить примеры, подобрать аргументы. | ЭУП, ДМ | КУ | Самостоятельная работа. | § 28 №441, 446,443 (четные) | 04.02.14 | 05.02.14 | |
59 | Приведённое квадратное уравнение. Теорема Виета. | Приведенное квадратное уравнение, теорема Виета, обратная теорема Виета | Имеют представление о теореме Виета и об обратной теореме Виета. | ЭУП СФ | УИПЗЗ | Фронтальный опрос | § 29 №450, 456,457 (четные) | 05.02.14 | 06.02.14 | |
60 | Приведённое квадратное уравнение. Теорема Виета.. | Приведенное квадратное уравнение, теорема Виета, обратная теорема Виета, квадратный трехчлен, разложение квадратного трехчлена на множители. | Могут составлять квадратные уравнения по его корням, раскладывать на множители квадратный трехчлен, излагать информацию. | ЭУП СФ, ДМ | КУ | Самостоятельная работа. | § 29 №461, 462 (четные) ,465 | 07.02.14 | 07.02.14 | |
61 | Уравнения, сводящиеся к квадратным. | Рациональные уравнения, биквадратное уравнение, замена переменной, посторонний корень, проверка. | Имеют представление о рациональных уравнениях, о биквадратных уравнениях и их решениях. | ЭУП, СФ | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 30 №468, 469,474 (четные)№470, 471 (четные) | 11.02.14 | 12.02.14 | |
62 | Уравнения, сводящиеся к квадратным. | Рациональные уравнения, биквадратное уравнение, замена переменной, посторонний корень, проверка. | Могут решать биквадратные и рациональные уравнения с применением нескольких способов упрощения выражений, входящих в уравнение. | ЭУП, ДМ | КУ | Проверочная работа в форме теста. | § 30 №473,535,536 (четные)№476(2), 477(2). | 12.02.14 | 13.02.14 | |
63 | Решение задач с помощью квадратных уравнений. | Решение задач на составление уравнений. | Могут составлять уравнения по условию задачи, приводящие к уравнениям с переменной в знаменателе. | ЭУП ДМ Презентация: «Решение задач с помощью квадратных уравнений.» | УИПЗЗ | Проверочная работа | § 31 №485, 487 | 14.02.14 | 14.02.14 | |
64 | Решение задач с помощью квадратных уравнений. | Решение задач на составление уравнений. | Могут решать задачи на совместную работу. | КИМы | УОСЗ | Работа с тестами. | § 31 №484,486. | 18.02.14 | 19.02.14 | |
65 | Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. | Системы уравнений, системы уравнений второй степени, задачи на составление систем уравнений. | Знают, как решать системы нелинейных уравнений методом сложения, подстановки, заменой переменной. | ЭУП СФ Презентация: «Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени.» | УИПЗЗ | Проверка домашней работы. Фронтальный опрос. | § 32 №493, 494, 495 (четные). | 19.02.14 | 20.02.14 | |
66 | Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. | Системы уравнений, системы уравнений второй степени, задачи на составление систем уравнений. | Могут решать системы нелинейных уравнений методом сложения, подстановки, заменой переменной, воспринимать устную речь, участвовать в диалоге. | ЭУП ММП | УЗНЗВУ | Индивидуальная работа. | § 32 №496, 497, 501, 502 (четные). | 21.02.14 | 21.02.14 | |
67 | Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. | Системы уравнений, системы уравнений второй степени, задачи на составление систем уравнений. | Могут использовать системы при решении задач. | ЭУП, ДМ | УОСЗ | Проверочная работа. | § 32 №503,542 | 25.02.14 | 26.02.14 | |
68 | Комплексные числа. | Комплексные числа, мнимая единица, действительная и мнимая части комплексного числа, сумма, разность, произведение и частное комплексных чисел, сопряженное комплексное число. | Могут определить действительную и мнимую часть, модуль и аргумент комплексного числа, выполнять арифметические действия над комплексными числами. | ЭУП, ММП | УИПЗЗ | Работа с опорным материалом, тренировочные упражнения. | § 33 №509, 512,513, 514, 515, 516(2,4) | 26.02.14 | 27.02.14 | |
69 | Квадратное уравнение с комплексным неизвестным. | Корень из комплексного числа, квадратное уравнение. | Знают, как найти корни квадратного уравнения с отрицательным дискриминантом. | ЭУП, СФ | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 34 №522, 523,524 (четные) | 28.02.14 | 28.02.14 | |
70 | Обобщающий урок. | Квадратные уравнения, неполные квадратные уравнения, решение квадратных уравнений, рациональные, биквадратные уравнения, системы нелинейных уравнений, задачи на составление квадратных уравнений. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП КИМы | УОСЗ | Тренировочные упражнения тесты. | «Проверь себя» Стр.148 | 04.03.14 | 05.03.14 | |
71 | Контрольная работа №4 по теме «Квадратные уравнения» | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные уравнения». | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные уравнения» | ДМ | УПОКЗ | КР | 05.03.14 | 06.03.14 | ||
72 | Анализ Контрольной работы №4 по теме «Квадратные уравнения» | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные уравнения». | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ИАД ЭУП | УОСЗ | Работа над ошибками. | Индивидуальные задания из дидактического материала. | 07.03.14 | 07.03.14 | |
Глава 5. Квадратичная функция – 11 часов. | ||||||||||
73 | Определение квадратичной функции. | Квадратичная функция, нули квадратичной функции, коэффициенты квадратичной функции. | Могут находить значения квадратичной функции, ее нули, описывать некоторые свойства по квадратичному выражению. | ЭУП СФ ДМ Презентация: «Квадратичная функция». | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. ДМ | § 35 №580, 581,582 (четные) 585 | 11.03.14 | 12.03.14 | |
74 | Функция у = х ². | Функция у = х2, график функции у = х2 . | Умеют строить параболу у = х ², описывать свойства данной функции, находить точки пересечения параболы с графиком линейной функции. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | §36 №586, 590(2,4,6) №591, 592,594 (четные) | 12.03.14 | 13.03.14 | |
75 | Функция у = ах ². | Парабола, вершина параболы, ось симметрии параболы, основные свойства функции у = ах2. | Имеют представление о функции вида у = кх2, о ее графике и свойствах. | ЭУП | УИПЗЗ | Практическая работа. | § 37 №595, 597(2,4), №600, 601(2), | 14.03.14 | 14.03.14 | |
76 | Функция у = ах ². | Парабола, вершина параболы, ось симметрии параболы, основные свойства функции у = ах2. | Умеют строить график функции у = кх2, добывать информацию по заданной теме в различных источниках. | ЭУП КИМы | УОСЗ | Индивидуальный опрос. | § 37 №605, 606 | 18.03.14 | 19.03.14 | |
77 | Функция у =ах ² + вх + с. | Функция у = ах2 + вх + с, квадратичная функция, график квадратичной функции, ось параболы, формулы для нахождения вершины параболы, направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Имеют представление о функции у = ах2 + вх + с, о ее графике и свойствах. Умеют строить графики, заданные таблично и формулой. | ЭУП ММП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Практическая работа. | § 38 №609, 611,613 (четные). | 19.03.14 | 20.03.14 | |
78 | Функция у =ах ² + вх + с. | Функция у = ах2 + вх + с, квадратичная функция, график квадратичной функции, ось параболы, формулы для нахождения вершины параболы, направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Могут строить график функции у = ах2 + вх + с, описывать свойства по графику. | ММП, ЭУП | УЗНЗВУ | Практическая работа. | § 38 №616, 617 (четные) | 21.03.14 | 21.03.14 | |
79 | Построение графика квадратичной функции. | Формулы для нахождения вершины параболы Направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Имеют представление о схеме построения графика любой квадратичной функции, нахождении наибольшего и наименьшего значений функции. | ЭУП Презентация: «Построение графика квадратичной функции.» | УИПЗЗ | Индивидуальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 39 №621, 622, 624 (четные). | 02.04.14 | 02.04.14 | |
80 | Построение графика квадратичной функции. | Формулы для нахождения вершины параболы Направление ветвей параболы, алгоритм построения параболы. | Могут строить графики квадратичной функции по изученной схеме, Находить по графику значения функции значения аргумента, промежутки возрастания и убывания. | ЭУП КИМы | УЗНЗВУ УОСЗ | Практическая работа. | § 39 №625 (2;4;6;8), №627, 630 (четные) | 04.04.14 | 03.04.14 | |
81 | Обобщающий урок. | Квадратичная функция, парабола, свойства различных квадратичных функций, построение графиков и исследование функций с помощью графиков. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП КИМы | УОСЗ | Фронтальный опрос. Тренировочные упражнения. | «Проверь себя» Стр. 173 | 08.04.14 | 04.04.14 | |
82 | Контрольная работа №5 по теме «Квадратичная функция». | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратичная функция». | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратичная функция». | ДМ | УПОКЗ | 09.04.14 | 09.04.14 | |||
83 | Анализ контрольной работы №5 по теме «Квадратичная функция». | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратичная функция» | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП ИАД | УОСЗ | Работа над ошибками. | Индивидуальные задания из ДМ. | 11.04.14 | 10.04.14 | |
Глава 6. Квадратные неравенства – 9 часов. | ||||||||||
84 | Квадратное неравенство и его решение. | Квадратное неравенство с одной переменной, частное и общее решение, равносильные преобразования. | Имеют представление о решении квадратных неравенств с одной переменнойМогут решать квадратные неравенства, применяя разложение на множители квадратного трехчлена, сводя их к решению системы неравенств первой степени. | ЭУП Презентация: «Квадратное неравенство и его решение.» | УИПЗЗ | Выполнение упражнений по образцу. | § 40 №652, 653, 654 (четные)№655,656(четные) | 15.04.14 | 11.04.14 | |
85 | Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции. | Квадратичная функция, график квадратичной функции, числовые промежутки, эскиз графика функции, направление ветвей параболы. | Могут построить точный график квадратичной функции и решить по нему квадратное неравенство. | ЭУП | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 41 №660, 661,662 (четные)№663. 664,667 (четные). | 16.04.14 | 16.04.14 | |
86 | Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции. | Квадратичная функция, график квадратичной функции, числовые промежутки, эскиз графика функции, направление ветвей параболы. | Умеют без построения графика квадратичной функции, а только по коэффициентам и корням квадратного уравнения решить квадратное неравенство. | ЭУП, КИМы | УОСЗ | Индивидуальный опрос. Тесты. | § 41 №668, 669, 670 (четные). | 18.04.14 | 17.04.14 | |
87 | Метод интервалов. | Метод интервалов, числовые промежутки, исследование знака, область постоянного знака. | Могут решить квадратное неравенство методом интервалов. | ЭУП Презентация: «Метод интервалов.» | УИПЗЗ | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений по образцу. | § 42 №676, 677 (четные) | 22.04.14 | 18.04.14 | |
88 | Метод интервалов. | Метод интервалов, числовые промежутки, исследование знака, область постоянного знака. | Могут решить неравенства любой степени, если его можно разложить на множители, методом интервалов. | ЭУП СФ. КИМы | УЗНЗВУ | Индивидуальный опрос. ДМ | § 42 №678, 679 (четные) | 23.04.14 | 23.04.14 | |
89 | Метод интервалов. | Метод интервалов, числовые промежутки, исследование знака, область постоянного знака. | Могут решать рациональные неравенства методом интервалов, воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости. | ДМ | УОСЗ | Самостоятельная работа. | § 42 № 680, 681 (четные) | 25.04.14 | 24.04.14 | |
90 | Исследование квадратичной функции. | Квадратичная функция, формула квадратичной функции, дискриминант, нули функции, теоремы о знакопостоянстве функций. | Знают, как исследовать квадратичную функцию по ее коэффициентам и дискриминанту. | ЭУП | УИПЗЗ | Практическая работа. | § 43 №698 (четные) | 29.04.14 | 25.04.14 | |
91 | Обобщающий урок. | Квадратные неравенства. Различные способы решения квадратных неравенств. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ММП | УОСЗ | Фронтальный опрос. | «Проверь себя!» Стр192 | 30.04.14 | 30.04.14 | |
92 | Контрольная работа № 6 по теме «Квадратичные неравенства». | Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные неравенства» | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам раздела «Квадратные неравенства». | ДМ | УПОКЗ | 06.05.14 | 07.05.14 | |||
93 | Анализ контрольной работы № 6 по теме «Квадратичные неравенства». | Работа над ошибками. Обобщение и систематизация знаний по основным темам раздела «Квадратные неравенства» | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | ЭУП ИАД | УОЗС | Работа над ошибками. | Индивидуальные задания из ДМ | 07.05.14 | 08.05.14 | |
Итоговое повторение – 9 часов. | ||||||||||
94 | Числовые неравенства. | Свойства числовых неравенств. Доказательства числовых неравенств. | Могут применять свойства числовых неравенств при доказательстве числовых неравенств. | ЭУП, СФ, ДМ Презентация: «Числовые неравенства.» | КУ | Решение качественных задач, работа с раздаточным материалом. | §1 -§10 №703, 707,702 (четные) | 13.05.14 | 14.05.14 | |
95 | Обобщающий урок.Подготовка к итоговой контрольной работе. | Неравенства, квадратные корни, квадратные уравнения, квадратичная функция. | Могут пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. | У.СФ, КИМы | КУ | Тренировочные упражнения | №781, 787.793 (четные). | 14.05.14 | 15.05.14 | |
96 | Итоговая контрольная работа №8. | Обобщение и систематизация знаний по основным темам курса алгебры 8 класса. | Демонстрируют умение обобщения и систематизации знаний по основным темам курса алгебры 8 класса. | ДМ | УПОКЗ | 16.05.14 | 16.05.14 | |||
97 | Анализ итоговой контрольной работы. | Могут свободно пользоваться умением обобщения и систематизации знаний. полученных в результате изучения курса алгебры 8 класса. | СФ, КИМы | КУ | Индивидуальные задания из ДМ. | 20.05.14 | 21.05.14 | |||
98 | Неравенства с одной переменной. | Решение линейных и квадратных неравенств. | Могут решать линейные и квадратные неравенства, применяя различные методы, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы. | СФ, КИМы | КУ | Самостоятельная работа. | §1 -§10, §40 - §42 №765, 768,7709 (четные) | 21.05.14 | 22.05.14 | |
99 | Квадратные корни. | Квадратный корень из произведения, квадратный корень из дроби, вычисление корней. | Знают свойства квадратных корней. Могут применять данные свойства корней при нахождении значений выражений. | СФ. КИМы | КУ | Работа с ДМ. | §20 - § 24 №718, 721,726 (четные) | 23.05.14 | 23.05.14 | |
100 | Квадратные уравнения | Формулы корней квадратного уравнения, теорема Виета, разложение квадратного трехчлена на множители. | Могут решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант. | СФ, КИМы | КУ | Индивидуальный опрос. | §25 -§32 №731,733 734(чет.) | 27.05.14 | 28.05.14 | |
101 | Квадратные неравенства. | Формулы корней квадратного уравнения, теорема Виета, разложение квадратного трехчлена на множители. | Могут применять теорему Виета и обратную теорему Виета. | СФ, КИМы | КУ | Самостоятельная работа | §25 -§32 №744,745 746(чет.) | 28.05.14 | 29.05.14 | |
102 | Функция у =ах ² + вх + с, ее свойства и график | Квадратичная функция, график квадратичной функции, ось симметрии параболы, формула вершины параболы, направление ветвей, алгоритм построения параболы. | Могут свободно строить график функции у =ах ² + вх + с, Описывать свойства по графику. | СФ, КИМы | КУ | Работа с ДМ. | §-35 - §39 №758,759 (четные) | 30.05.14 | 30.05.14 | |
ИТОГО: | 102 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по алгебре для 8-го класса на 2012-2013 учебный год по УМК А .Г. Мордковича и его соавторов.
Рабочая программа и тематическое планирование предназначены для повседневной работы учителя в 8-ом классе.Программа составлена по УМК А.Г. Мордковича и его соавторов; рассчитана на 105 часов в год и 5...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по алгебре в 9 классе
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по алгебре в 9 классе на 2012-2013 учебный год, 3 часа в неделю . Учебник "Алгебра 9 класс" , авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С....
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по алгебре для 10 класса.
P { margin-bottom: 0.21cm; } Рабочая программа по курсу «Алгебра и начала анализа» 10 класс составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и а...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по алгебре для 7-9 классов по учебнику Макарычева
В данной программе объединены такие разделы, как пояснительная записка, требования к уровню подготовки, содержание курсов математики (алгебры), учебно-методический комплект. А отдельно по каждому клас...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по алгебре 9 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по учебным предметам «Ста...