Физико-математический вечер "У лукоморья..." для 9-11 классов.
методическая разработка по алгебре (9 класс) по теме

Слайд 1

Физико - математический вечер «У лукоморья…»

Слайд 2

В мире много сказок Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них! Пусть герои сказок Дарят нам тепло, Пусть добро навеки Побеждает зло!

Слайд 3

Цели мероприятия: ___________ Формирование активной жизненной позиции учащихся. Разработка и проведение новых форм внеклассной работы по предметам физика,информатика и математика. Задачи мероприятия: Формирование у детей интереса к изучению математики и информатики. Выявление и поддержка ярких творческих индивидуальностей подростков. Удовлетворение коммуникабельных потребностей учащихся в совместной деятельности.

Слайд 4

Звенья «златой» цепи. 1 звено: «Приветствие команд». 2 звено: «Как аукнется, так и откликнется…» 3- звено: «Вопросы от учёного кота». 4 звено: «Там чудеса…» 5- звено: «От древности к современности». 6- звено: «Старая сказка на новый лад». 7- звено: «Хлеб да соль!». 8- звено: «И я там был, мёд, пиво пил. По усам текло, а в рот не попало…»

Слайд 5

1 звено: «Приветствие команд».

Слайд 6

2 звено: «Как аукнется, так и откликнется…» Блиц-турнир.

Слайд 7

3-е звено : «Вопросы от учёного кота». назовите имя ученого 4 звено: «Там чудеса…»

Слайд 8

7 1 8 3 4 5 6 2 АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН 9

Слайд 9

6 1 3 4 7 5 8 2 РЕНЕ Д Е К А Р Т 9

Слайд 10

1. Русский известный любимый многими поэт, которому принадлежат слова «Вдохновение нужно в математике не меньше, чем в поэзии». О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ?

Слайд 11

2 . Говорят, когда ученый доказал эту теорему, то в благодарность он принес в жертву богам 100 быков. О какой теореме идет речь?

Слайд 12

3. Как звали знаменитого императора полководца Франции , жившего в 1769-1821г.г., если известно, что он любил геометрию и сам решал задачи

Слайд 13

4. ЭТОМУ УЧЕНОМУ ЧАСТО НАДОЕДАЛИ БОГАТЫЕ БЕЗДЕЛЬНИКИ И НЕОБРАЗОВАННЫЕ, СОВЕРШЕННО НЕРАЗБИРАЮЩИЕСЯ В ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ВЕЩАХ, ЧИНОВНИКИ. ОДНАЖДЫ КРУПНЫЙ ВОЕННЫЙ ПРИСЛАЛ УЧЕНОМУ ПИСЬМО С ПРОСЬБОЙ ВЫСЛАТЬ НЕСКОЛЬКО ЛУЧЕЙ И УКАЗАТЬ, КАК ИМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ: У ЭТОГО ГЕНЕРАЛА ЗАСТРЯЛА В ГРУДНОЙ КЛЕТКЕ ПУЛЯ, А ПРИЕХАТЬ К УЧЕНОМУ У НЕГО НЕ БЫЛО ВРЕМЕНИ. УЧЕНЫЙ НЕМЕДЛЕННО ОТВЕТИЛ: « К СОЖАЛЕНИЮ, У МЕНЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ НЕТ ИКС-ЛУЧЕЙ, К ТОМУ ЖЕ ПЕРЕСЫЛКА ИХ – ДЕЛО СЛОЖНОЕ. СЧИТАЮ, ЧТО МЫ МОЖЕМ ПОСТУПИТЬ ПРОЩЕ: ПРИШЛИТЕ МНЕ ВАШУ ГРУДНУЮ КЛЕТКУ». Кто это?

Слайд 14

5 . Легенда гласит, что когда римские легионеры ворвались в Сиракузы, состарившийся уже ученый сидел на берегу моря и решал геометрическую задачу. Увидев над своей головой занесенный меч, он крикнул: «Не трогай мои чертежи!» О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ?

Слайд 15

4 звено: «Там чудеса…»

Слайд 16

5-е звено : «От древности к современности»

Слайд 17

В немецком городе Люнебург его признали необходимым учебным пособием. Отныне городские власти обязаны оплачивать его покупку неимущим семьям. О чем речь ?

Слайд 18

2.Какая связь между городом Англии , ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера ?

Слайд 19

3.Отгадайте слова-слагаемые и получите слово-сумму из области информатики: Воронье восклицание + Цифра + Обозначение единицы энергии и работы = Сменный элемент принтера

Слайд 20

4. В приведенном тексте идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой и компьютерами. Найти этот термин: « Река Днепр интересна тем, что на ней имеется несколько электростанций ».

Слайд 21

6- звено: «Старая сказка на новый лад». Составить сказку с использованием терминов физики, математики и информатики.

Слайд 22

7- звено: «Хлеб да соль!».

Слайд 23

8- звено: «И я там был, Мёд, пиво пил. По усам текло, А в рот не попало…»