Урок-игра в 5-м классе. Обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"
план-конспект урока по алгебре (5 класс) по теме

Урок-игра в 5-м классе. Обобщающий урок по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Оборудование: компьютерное обеспечение (презентация), раздаточный материал для каждого ученика.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

 Обучающие:

1. повторить правила сложения, вычитания  десятичных  дробей;
2. отработать навыки устного счета и умение применять правила при решении более сложных примеров и задач.

Развивающие:

1. развитие умений учебно-познавательной деятельности;
2. развитие культуры устной и письменной речи
3. совершенствования вычислительной культуры школьников, развития их логического мышления и пространственного воображения.

Воспитательные:

1. воспитание настойчивости в приобретении знаний и умений, умения принимать самостоятельные решения;
2. воспитание ответственности, организованности, самостоятельности.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)

Настрой учащихся на продуктивную работу с целью вызвать заинтересованность, интерес к уроку.

Учитель: Незнайке и Знайке попало письмо старика Хоттабыча, в котором он предлагает совершить путешествие в страну сказок. (Слайд 2)

II. Вычислите устно (Слайд 3)

Знайка: Посадка на ковер-самолет закончилась. Мы летим в царство сказок. Под нами тридевятое царство, тридесятое государство. Ковер опускается вниз, и мы с вами ступаем на сказочную землю. Вам предстоит дальняя дорога  по стране сказок. Длину этой дороги, вы узнаете решив задачу. (Слайд 4)

1. Задача №2    Дорога  состоит  из    четырех  участков.   Первый  участок   имеет  длину  4,35 км, второй – на 1,5 км  длиннее   первого, третий  длиннее второго  на  1,03 км, четвертый – на  2,5  км  короче  третьего.  Найдите  длину  дороги. (Слайд 5)

Незнайка: В  путь!  Я  вижу  домик  Бабы  Яги  и  слышу  ее  жалобный  голос.

Баба-Яга: Детушки,  помогите  мне,  отоприте  дверь!  Я  поссорилась  с  Кощеем  Бессмертным,  и  он  закрыл  дверь – ни  одно  колдовство  не  помогает  ее  открыть.  

Дверь  сама  откроется,  если  найдете корень  уравнения. 

3. Решить уравнение: 2,8+х+3,7=12,5

Мы  вовремя  перебрались  через  реку,  так  как  я  вижу  карету,  в  которой  едет  Кот  в  сапогах.  Он  может  нас  подвезти.

4. Задача на нахождение собственной скорости:

Скорость лодки по течению 13,7 км/ч. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки  3,8км/ч.

III. Физкульминутка

• Раз! Подняться, потянуться.
• Два! Согнуться, разогнуться.
• Три! В ладоши три хлопка,
• Головою три кивка.
• На четыре! - Руки шире.
• Пять! - Руками помахать.
• Шесть – за парту тихо сесть

Карета  едет  мимо  пшеничного  поля,  и  Кот  обращается  к  косарям.

Кот: :- Эй,  косари!  Скажите  королю,  что  эти  поля  принадлежат  маркизу  Карабасу.  Косари: Хорошо,  скажем,  если  ты  поможешь  решить  нам  задачу.

5. Задача №3. Площадь  одного  поля 207,5 га,  а  площадь второго – на  17 га  меньше.  Сколько  пшеницы собрали  с  обоих  полей.

Знайка: Снова  в  путь!  Я  вижу  домик. Давайте  зайдем  в  него.  Посмотрите  внимательно:  в  дальнем  углу  комнаты  сидит  наш  друг,  старик  Хоттабыч.  Он  чем-то  очень  огорчен.  Оказывается,  мыши  забрались  в  шкаф  с  его  рукописями  и  испортили  их.  Старик  Хоттабыч  мучается,  но  не  может  их  восстановить.  Поможем  ему.

6. Вставьте  вместо * пропущенные цифры:

Знайка и Незнайка: Старик  Хоттабыч  благодарит  вас и  перед  возвращением  из  сказки предлагает  назвать  его  «профессию»,  имея  ключ  к  разгадке.

7. Рефлексия

- Вам понравился урок?

- Что было легко? Что было трудно?

- Нарисуйте лесенку знаний. На какую ступеньку вы поместите себя по итогам урока?

IV. Итог урока

V. Домашняя работа.