Урок-обобщение в 11 классе "Методы решения логарифмических уравнений"
план-конспект урока по алгебре (11 класс) на тему

План – конспект урока

Тема: « Аналитические методы решения логарифмических уравнений »

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Вид урока:  Урок-практикум

Метод: деятельностный, проблемный, частично-поисковый.

Цели урока: - Обобщение и систематизация изученных способов

                          решения   логарифмических  уравнений;

                       - Развитие умения осуществлять  самооценку;

                       - Воспитание у учащихся трудолюбия, мотивов  

                         обучения, положительного отношения к знаниям;

Оборудование: проектор, компьютерная презентация.

План урока

1. Организационный момент. Определение целей урока.

2. Устный опрос в виде блиц-турнира

3. Актуализация знаний по изученному материалу.

4. Решение заданий у доски. Повторение теоретических сведений.

5. Музыкальная пауза.

6. Изучение нового материала:

• Проблемная ситуация.
• Постановка учебной задачи.

• Формулирование  темы урока.
• Решение заданий в тетрадях и у доски
• Анализ полученных данных
• Вывод

7. Рефлексия деятельности (итог урока).

8. Повышенный уровень. Анализ задания С5 теста ЕГЭ.

9. Домашнее задание.

Ход урока

1. Последние несколько уроков мы занимались аналитическими методами решения логарифмических уравнений.(Слайд 1) Сегодня нам необходимо подвести итог этой темы. Давайте сформулируем, какие же цели мы ставим перед собой? (Слайд 2)

Цели урока:

• Обобщить и систематизировать изученные методы решения   логарифмических  уравнений
• Выявить особенности каждого метода

От себя я добавлю такую цель:

• Выяснить, всегда ли логарифмические уравнения решаются одним из изученных нами методом.

2. А сейчас     Блиц-турнир (Слайды 3-14)

Молодцы!

3. Какие уравнения вы сейчас решали? Простейшие.

Как решаются простейшие логарифмические уравнения? По определению.

Какие еще методы решения логарифмических уравнений вы знаете? (Слайд 16)

• Метод потенцирования
• Метод замены переменной
• Метод логарифмирования

Итак, первое задание: (Слайд 17)

Разбить уравнения на группы по методу их решения и записать номера соответствующих уравнений в таблицу:

1.    

2.   ;

3.    ;

4.    

5.    

6.    

7.    

8.    

9.    

10.   

11.  

12.  

   Давайте проверим, что у вас получилось (Слайд 18) 

Отлично!

4. Итак, сейчас трое из вас выберут по одному уравнению из каждой группы и решат его у доски. (Выбор уравнения со слайда)

А мы с вами давайте повторим, в чем заключается каждый метод, по какому признаку мы определяем, что нужно использовать именно его, и каков его алгоритм.

Итак, (Слайд19)

Метод потенцирования

Признак: уравнение может быть представлено в виде равенства двух логарифмов по одному основанию ().

Алгоритм метода потенцирования:

1. Определить ОДЗ уравнения (подлогарифмические выражения положительнынеотрицательны);

2. Пропотенцировать обе части уравнения по основанию равному основанию логарифма;

3. Перейти к равенству подлогарифмических выражений, применив свойство логарифма;

4. Решить уравнение и проверить полученные корни по ОДЗ;

5. Записать удовлетворяющие ОДЗ корни в ответ.

(Слайд 20)

Метод замены переменной

Признак: Все логарифмы в уравнении могут быть сведены к одному и тому же логарифму, содержащему переменную.

Алгоритм метода замены переменной:

1.  Определить ОДЗ уравнения (подлогарифмические выражения положительны);

2.  Произвести замену переменной;

3.  Решить полученное уравнение;

4.  Составить простейшие   логарифмические уравнения, возвращаясь к предыдущей

     переменной;

5.  Проверить полученные корни  по  ОДЗ;

6.  Записать удовлетворяющие ОДЗ корни в ответ.

(Слайд 21)

Метод логарифмирования

Признак: переменная содержится и в основании степени, и впоказателе степени под знаком логарифма.

Алгоритм метода логарифмирования:

1. Определить ОДЗ уравнения (подлогарифмические выражения положительны);
2. Прологарифмировать обе части уравнения по основанию, равному основанию логарифма в показателе степени;
3. Вынести показатель степени за знак логарифма, пользуясь свойством;
4. Решить полученное уравнение, пользуясь методом замены переменной.

Проверка решения уравнений на доске: ребята комментируют решение.

Спасибо!

5. А сейчас немного отвлечемся и послушаем музыку. Вы можете расслабиться, закрыть глаза и подумать о чем-нибудь приятном.

Музыкальная пауза («Лунная соната» Бетховен)

6. Какая прекрасная музыка. Надеюсь, она настроила вас на нужный лад. Давайте проанализируем следующее уравнение: ( Слайд 22)

.

Какой метод решения этого уравнения можно определить по внешним признакам? Метод замены переменной.

Давайте произведем эту замену и посмотрим, что получится.(Решение уравнения у доски)

Получается, что мы использовали не только метод замены переменной. Но и метод логарифмирования!

Как же можно назвать это уравнение? Комбинированным. (Слайд 22)

Рассмотрим еще несколько таких уравнений из задания №2 (Слайд 22):

1.

2. 
3. 
4. .

Фронтальное решение уравнений у доски и в тетрадях.

Проанализируйте решение каждого уравнения и запишите в таблицу, какие методы вы использовали при решении этих уравнений, с помощью кода указанного в задании. Например, для первого уравнения мы выяснили, что это комбинация метода замены переменной и метода логарифмирования.

Закодируем и получим (Слайд 23)

7. (Слайд 24)  При заполнении последней графы таблицы используйте следующие

обозначения:

«+» – всё понятно (2 балла);

«?» – понятно, но остались вопросы (1 балл);

«-»  – ничего не понятно (0 баллов).

Посчитайте общее количество набранных вами баллов.

Если это 7-8 баллов, вы отлично справились с уроком.

Если это 5-6 баллов, есть ещё над чем работать.

Если их меньше 5 баллов, стоит серьезно задуматься.

8. Все вы помните, что в конце года вам предстоит важное испытание – ЕГЭ. Логарифмические уравнения составляют его часть. Они встречаются в части С5 теста ЕГЭ.

Давайте рассмотрим одно из таких заданий. (Слайд 25)

При каких значениях параметра а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?

Решить сейчас мы конечно не успеем, но можем наметить план решения этого задания.

План решения:

1. Исследовать ОДЗ уравнения;
2. Перейти к основанию х;
3. Упростить уравнение, пользуясь свойством логарифма произведения;
4. Произвести замену переменной;
5. Решить полученное уравнение;
6. После обратной замены переменной, исследовать полученные решения по ОДЗ уравнения.

9. Домашнее задание: (Слайд 26)

1. Из предложенных уравнений решить те, которые Вы можете решить:

2. По составленному плану решить задание С5.

При каких значениях параметра а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?

(Слайд 27)

ФИ________________________________________________

Тема:________________________________________

Задание 1.   Разбить уравнения на группы по способу их решения:

1.    

2.   ;

3.    ;

4.    

5.    

6.    

7.

8.    

9.    

10.   

11.  

12.  

Задание 2. Сформулировать  признак и алгоритм применения каждого метода.

Задание 3.   Решить уравнения:

ПТ – метод потенциирования

ЗП – метод замены переменной

ЛГ – метод логарифмирования

Задание 4. Составить план решения задания С5 теста ЕГЭ:

 При каких значениях а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?

.

Домашнее задание

1. Из предложенных уравнений решить те, которые Вы можете решить:

2. По составленному плану решить задание С5:

При каких значениях параметра а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?

_________________________________________________________________________________________

Домашнее задание

1. Из предложенных уравнений решить те, которые Вы можете решить:

2. По составленному плану решить задание С5:

При каких значениях параметра а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?

_________________________________________________________________________________________

Домашнее задание

1. Из предложенных уравнений решить те, которые Вы можете решить:

2. По составленному плану решить задание С5:

При каких значениях параметра а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?

_________________________________________________________________________________________

Домашнее задание

1. Из предложенных уравнений решить те, которые Вы можете решить:

2. По составленному плану решить задание С5:

При каких значениях параметра а уравнение имеет решения на промежутке [8;9)?