Конспект урока математики в 5 классе по теме "Формулы".
план-конспект урока (алгебра, 5 класс) по теме

МКОУ Смаглеевская СОШ

Конспект урока

по математике

в 5 классе

«Формулы»

Головко Елизаветы Николаевны

2012 г.

Тема урока: «Формулы».

Цели:

• Образовательная цель: Выяснить, как учащиеся усвоили формулы; закрепить знания учащихся по изученной теме и умение применять полученные знания на практике.
• Развивающая цель: активизация познавательной деятельности учащихся через решение практических задач; умение выбирать правильное решение.
• Воспитательная цель: организация совместной учебной деятельности в группе, терпимости по отношению друг к другу и желание помочь другим.

 Оборудование:  компьютерная презентация, конспект урока, карточки для рефлексии.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране математики. Ведь МАТЕМАТИКА – самая древняя из наук, она была и остаётся необходимой людям! Ну что ж…

Нам урок пора начать.

Пришло время вычислять.

И на трудные вопросы

Вы ответ сумейте дать!

Жила – была загадочная принцесса ФОРМУЛА. Она была непоседа и постоянно путешествовала из государства Алгебра в государство Геометрия. Она имела множество имён и так часто менялась, что подданные не узнавали её в лицо. То она Формула Пути, то Формула для вычисления Площади прямоугольника. Она очень добра и всегда готова помочь тому, кто не только узнаёт её с первого взгляда, но и знает наизусть все её имена. Потому что Принцесса ФОРМУЛА – это … (запись какого – нибудь правила с помощью букв)

Итак, тема нашего сегодняшнего урока «ФОРМУЛЫ». Мы повторим основные формулы и свойства действий с ними.

А девизом урока нам послужат слова: «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий.»

2. Устный счёт:

- Надеюсь, вы, готовы и мы можем начать!

1. Найдите значение выражений и прочитайте зашифрованное слово:

4 * 19 * 25          (1 900  Ф);

50 * 75 * 2          (75 000  О);

125 * 8                 (1 000   Р);

34 – 18 : 2            (25       М);

42 : 7 * 50            (300     У);

1 000 : (12 +8)     (50     Л);

(81 + 19) * 8         (800   А).

2. Назовите основание и показатель степени:

 ;      ;      ;     ;       ;    .

3. Укажите порядок выполнения действий:

9 999 : 9 + (506 – 127 * 2) * 10 – 13

620 + (46 – 4 * 8) * 10 – 362.

3. Основная работа на уроке:

1. Формула пути:  

Назовите формулу скорости: 

Назовите формулу времени:

Используя формулы заполнить таблицу:

Физминутка для глаз

2. Формула площади прямоугольника:

Назовите формулы для нахождения сторон прямоугольника: .  

Используя формулы заполнить таблицу:

3. Задачка для тех кто любит животных:

Ещё в XVII столетии монахи августинского монастыря  святого Бернара в Швейцарских Альпах разводили огромных сторожевых собак. Эти собаки  прославили себя и своих хозяев тем, что во время  снежных бурь они находили и спасали заблудившихся, замерзающих, обессилевших путников. Один только легендарный пёс Барри, живший в монастыре в начале XIX века, за 10 лет  спас от верной смерти 40 человек. Определить породу этой собаки ты сможешь, если выполнишь задание…

Найди значения выражений и первую цифру получившегося числа замени соответствующей  буквой, а эти буквы запиши в «окошечки»  лабиринта.

Вот наше путешествие и подошло к концу. Мне было очень приятно с вами работать.

Рефлексия

И на прощание мне бы хотелось Вам сказать:

Преодолев так много испытаний,

Вы оказались у дверей в Мир Знаний.

«Входите в неё!» - говорю я всем.

Удачи в изучении математики!