Урок математики в 6 классе «Целые числа»
методическая разработка по алгебре (6 класс) по теме

Этапы урока.

Что делает.

Результат.

Название.

Цель.

Учитель.

Ученик.

1. Этап самоопреде-ления к учебной деятельности.

Включение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

а) предлагает прочитать на мониторе компьютера вопросы, на которые предстоит ответить после просмотра первого блока фильма "Земля климат":

1) обратите внимание на то, как диктор читает числа, показывающие температуру воздуха летом и зимой, чем они отличаются?

2) запишите эти числа словами в тетрадь.

б) предлагает просмотреть первый блок фильма "Земля климат" ООО "Видеостудия "КВАРТ" www.cvart.ru

в) предлагает после просмотра эпизода ответить на вопросы, которые прочитали на мониторе.

Читают вопросы на мониторе компьютера.

Внимательно смотрят и слушают текст фильма.

Отвечают на поставленные вопросы.

Должны прийти к выводу, что для решения некоторых практических задач нужно знать новый вид чисел.

2. Актуали-зация знаний и фиксация затрудне-ний.

Подготовка мышления обучающихся и осознание ими потребности к построению нового способа деятельности.

а) предлагает придумать ситуации, в которых используются слова: "ниже нуля", "выше нуля", "выше уровня моря", " ниже уровня моря".

б) предлагает просмотреть второй блок фильма;

в) просит записать ситуации из фильма словами.

Придумывают данные ситуации

Просматривают второй блок.

Записывают в тетрадь.

Должны прийти к выводу, что нужна запись чисел без слов.

3. Выявле-ние причин затруднений и постановка цели дея-тельности.

Выявление места затруднения, его причины и постановка цели урока.

а) предлагает сформулировать цель деятельности на уроке.

а) предлагает придумать форму записи данных чисел;

б) просит записать напротив слов - числа в том обозначении как придумал.

Формулируют цель урока

Придумывают форму записи

Напротив слов пишут числа со знаками "+" и "-".

Должны вместо слова "выше" записать знак "+", а вместо слова "ниже" знак "-".

4. Постро-ение проекта выхода из затруднений.

Построение нового способа действий и формирование способности к его выполнению.

а) просит прочитать текст учебника на стр.158-159 и ответить на вопросы карточки, находящейся на парте каждого ученика (вопросы, связанные с текстом учебника)

б) предлагает просмотреть третий блок фильма и выполнить задания:

1). Выписать числа из текста, произносимого диктором, используя знаки "+" и "-";

2). каждому из этих чисел запишите противоположное число.

Читают текст учебника, находят ответы на вопросы карточки.

Просматривают третий блок фильма и выполняют предложенные задания.

Усвоили понятие целых чисел и противопо-ложных чисел.

5. Первич-ное закреп-ление во внешней речи.

Усвоение обучающимися нового способа действия

а) предлагает просмотреть видеофильм, снятый учащимися 11 класса на улицах д. Быданово, - "Где и когда в вашей жизни встречались целые числа?"

б) просит добавить к высказываниям свои предположения использования целых чисел в жизни человека.

в) просит дать понятие целых чисел, понятие противоположных чисел.

Просматривают фильм и отвечают на вопросы фильма

Закрепили понятие целого числа и противоположных чисел.

6. Этап самостоятельной работы.

Самопроверка по эталону, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха

а) просит ответить на вопросы теста при помощи компьютера;

б) просит открыть ответы теста и проверить себя.

Отвечают на вопросы теста

Выполняют самопроверку

При помощи теста еще раз закрепили понятие целого числа и противоположных чисел.

7. Включе-ние в систему знаний и повторения.

Включение новых действий в систему знаний, повторение и закрепление изученного.

а) просит выполнить задания в учебнике:

№716 стр.161

№724 стр.162

б) просит проверить решение данных упражнений, найдя решение на мониторе компьютера.

Выполняют задания из учебника.

Выполняют самопроверку.

В очередной раз закрепили знания по теме урока.

8. Этап рефлексии деятельности.

Самооценка результатов деятельности.

Просит выполнить презентацию по теме "Какие числа называют целыми".

Выполняют презентацию.

Обсуждают презентации друг с другом.

Выполнили рефлексию своих знаний после проведен-ного урока.