Таблица целей решение уравнений 6 класс
материал по алгебре (6 класс) по теме

Формулировки обобщённых целей

Формулировки учебных задач, с помощью которых достигается обобщённая цель

Средства помощи

цель считается достигнутой, если ученик:

на первом уровне

на втором уровне

на третьем уровне

Ц1: приобретение УИ, формирование логических ПУД

1. Применяет правило раскрытия скобок с помощью учебника.

2. Определяет числовой коэффициент в выражениях с помощью опорной схемы.

3. Определяет подобные слагаемые в выражениях с помощью опорной схемы.

1. Применяет правило раскрытия скобок при упрощении выражений.

2. Находит числовой коэффициент в различных буквенных выражениях.

3. Приводит подобные слагаемые в выражениях.

1. Решает уравнения и задачи, упрощая выражения, с использованием правил раскрытия скобок.

2. Использует понятие числового коэффициента для упрощения выражений и решения уравнений и задач.

3.Решает уравнения и задачи, с помощью приведения подобных слагаемых.

а) схема определения понятия; б) схема определения числового коэффициента в выражении; в) схема определения подобных слагаемых в выражении;

Ц 2: кон-троль усвоения теории;

Знает:

1. Правила раскрытия скобок.

2. Определение числового коэффициента.

3. Определение подобных слагаемых.

4. Правило приведения подобных слагаемых.

Информационные схемы

Ц3: применение знаний и умений

Умеет: 1.

Прием саморегуляции, предписания, стандарты решения уравнений.

Ц4: формирование КУД

На своем уровне усвоения темы: 1) работает в группе, оказывает взаимопомощь, рецензирует ответы товарищей; 2) организует взаимоконтроль, взаимопроверку и др. на всех этапах учебно-познавательной деятельности (УПД) по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; 3) оказывает помощь, работающим на предыдущих уровнях; 4) осуществляет поиск информации для подготовки письменного сообщения и устного выступления в соответствии с изучаемой темой, используя правила коммуникативного взаимодействия

приёмы контроля, оценки; таблица коммуникативной компетентности

Ц5: формирование общих ПУД и РУД

В соответствии со своим уровнем освоения темы: 1) выбирает уровень достижения целей и формулирует цели своей учебной деятельности; 2) выбирает задачи и решает их; 3) осуществляет самопроверку с использованием образцов, приёмов; 4) оценивает свою УПД по данным объективным критериям; по собственным критериям, сравнивая их с объективными критериями; 5) делает выводы по итогам предыдущей УПД, о дальнейших действиях, направленных на ее коррекцию.  

приёмы саморегуляции УПД