Урок-игра "Её величество функция"
методическая разработка по алгебре (9 класс) по теме

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ЭОР

1.Оргмомент.

Мотивация.

2 мин

Методом жеребьевки учащихся делит на команды. Называет тему урока, цель урока, задачи урока, правила игры на уроке, знакомит с конкурсами, представляются эксперты.

Делятся на команды, знакомятся с правилами игры.

Настраиваются на работу

-

2.Актуализация знаний.

5 мин.

Конкурс «Перекличка». Предлагает учащимся называть математические термины связанные с числовой функцией.

Участники команд по очереди называют математические термины, связанные с числовыми функциями, повторяя ранее изученный материал.

Слайд презентации

3.Систематизация и обобщение.

5 мин.

5 мин.

1) Конкурс «Узнай зависимость»

2) Конкурс «Преобразование графиков»

1. Учащиеся среди изображенных графиков узнают графики известных им зависимостей, называют величины и область наук, изучающих эту зависимость.

2) Учащиеся отвечают  на следующие вопросы:

1. Какой из графиков получается в результате преобразования графика функции y=x2

1. Параллельным переносом на 3 единицы вверх;
2. Параллельным переносом влево на 2 единичных отрезка влево;
3. Симметричным отображением относительно оси ОХ.

2. Какую функцию можно задать формулой y=(x+3)2-2.
3. Наибольшее значение функция принимает при х=3,  какая это функция?
4. Какой формулой можно задать оставшийся график?

1. Конкурс «Узнай зависимость»

Командам предлагается шесть графиков. Ребятам нужно узнать  среди изображенных графиков, графики известных им зависимостей, назвать величины и область наук, изучающую эту зависимость.

2. Конкурс «Преобразование графиков»

Командам предлагается ЭОР с графиками шести функций.

4.Применение учебного материала в знакомой и ново учебной ситуации.

5 мин.

5 мин.

5 мин.

7 мин.

1. Конкурс «Графики движения»

2. Конкурс «Пословицы и функции»

3. Конкурс «Построение графиков».

4. Конкурс «Аукцион картин»

Функции обладают множеством  различных свойств: области определения и

значения, точки пересечения с осями координат, промежутки

знакопостаянства и т. д.

Каждая картина характеризуется в иносказательной форме.

1. Ребятам необходимо составить рассказ, по графику используя наибольшее количество данных.

2. По одному члену команды выбирают пословицы. Нужно на листе бумаги изобразить смысл пословицы графически и презентовать свой результат.

3. Строят на листах бумаги эскиз графика функции, обладающей данными свойствами.

4. Дети угадывают по описанию картин свойства функций

-

1. Конкурс «Графики движения»

Каждой команде предлагается график движения.

2. -

3. Конкурс «Построение графиков».

Команды получают описание свойств функций, их задача на листах бумаги построить эскиз графика функции, обладающей данными свойствами.

4. Слайды презентации с картинами

5. Рефлексия.

3 мин

1. Как вы себя чувствовали на сегодняшнем уроке?

1. Согласны ли вы, что математика это не только сухие цифры, но и красота и гармония?

С помощью распечатанных смайликов отражают эмоциональное восприятие урока

7. Подведение итога урока.

3 мин

Предоставляет слово экспертам для оглашения победителей, вручает дипломы победителям и сертификаты участникам

Получают дипломы и сертификаты.

Итог урока подведен.