Элективный курс "Экономика в математических задачах"
методическая разработка по алгебре по теме

МОУ «Павловская средняя общеобразовательная школа»

Экономика в математических задачах.

                                                                                   Володина Г.А.

учитель математики

г. Каргополь

 2009

Пояснительная записка

- В школьной программе по математике существует некоторое количество тем, которые традиционно считаются очень сложными. Таковой является тема «Проценты», которая есть в программе лишь 5 – 6 классов. В старших классах упоминается редко и не во всех учебниках, считается, что проценты – это прерогатива физики или химии. Последнее обстоятельство дезориентирует большенство учащихся по вопросам универсальности процентов, сфер их применения.

- Необходимым звеном при изучении программы курса является изучение понятий «процент» и «процентное содержание», решение задач с применением правила начисления «сложных процентов», исследование фактов реальной жизни на предмет использования процентных вычислений.

- Курс по выбору будет полезен учащимся для совершенствования осознанного выбора профиля в старшей школе, так как рассширяет область применения уже изученных ранее фактов, позволяет интегрировать знания по математике в другие предметные области, знакомит их со спецификой экономической деятельности.

- Курс предназначен для учащихся 9 класса. Материала курса достаточно ученику любого уровня. Для учащихся с продвинутым уровнем предусмотрен дополнительный материал для самостоятельной работы.

 - Данный курс направлен на повышение математической грамотности учащихся, выявление средствами математики направленности личности, её профильных интересов Программа предусматривает расширение базового курса математики средней школы.

- Технологии, используемые для реализации данного курса, деятельностно и личностно ориентированы.

Цели курса:

        - устранение пробелов в знаниях учащихся по теме «Проценты»;

        - знакомство с новыми подходами к решению задач на проценты;

        - формирование основ экономических знаний и понимания определяющей роли математических знаний в современном экономическом мире;

        - развитие коммуникативных навыков в процессе деловых игр.

Требования к результатам изучения:

- умение решать задачи на проценты основных типов;

- умение находить простой и сложный процентный рост в задачах с экономическим содержанием;

- умение выполнять процентные вычисления в задачах на куплю – продажу товаров;

Тематическое планирование

Литература:

1) газета «Математика» № 12, 2009 г., стр 18 (приложение к «Первое сентября»)

2) М.В.Шабанова, Элективные математические курсы, ПГУ, 2005 г.