рабочая программа для 5-7 классов для учащихся с 8 видом обучения
рабочая программа по алгебре (5 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

Муниципальная общеобразовательная школа с. Утан

Чернышевского района

Забайкальского края

Рассмотрено                                  согласованно                          утверждаю

МО математиков                          завуч МОУ СОШ                директор

«____»________2012              «_____»__________2012        «___»______2012

_____________           ______________      __________

Рабочая программа

по

математике для учащихся 5, 6,7 классов

с 8 видом обучения

Составил программу:

учитель математики

Молева В.А.

2012-2013уч. год

Утан

Рабочая программа по математике для учащихся 5, 6, 7 кл  с 8 видом обучения разработана в соответствии с базисным учебным планом (вариант ll), утвержденным МОРФ 10 апреля 2002 года (№29\2065-п). Приоритеты и смысловая идея школьного обучения должны быть направлены на формирование жизненной компетенции развивающейся личности. Это особенно важно, когда  в качестве субъекта образования рассматриваются дети с нарушениями интеллекта.

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов. Математика решает следующие задачи:

•формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни,  основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

• максимальное общее развитие учащихся, коррекцию недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения:

•воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе. Распределение математического материала по классам представлено концентрически, с учетом познавательных, возрастных и коммуникативных возможностей учащихся, поэтому в процессе обучения необходим постепенный переход от практического обучения в младших классах, к практико-теоретическому - в старших. Повторение изученного материала сочетается с постоянной подготовкой к восприятию новых знаний.

   При отборе математического материала учитывались разные возможности учащихся по усвоению математических представлений, знаний умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Поэтому в каждом классе математический материал усваивается учащимися на различном уровне, те, т.е программа предусматривает необходимость дифференцированного подхода к учащимся.

Учитывая, что в современной жизни в быту и производстве используются калькуляторы, в программе по математике предусматривается использование калькулятора с 4 класса для закрепления нумерации целых чисел, полученных при пересчете предметов и при измерении, десятичных дробей, для проверки арифметических действий. Использование калькулятора не должно заменять или задерживать формирование навыков устных и письменных вычислений.

   Учитывая практическую направленность обучения математике, необходимость подготовки детей к жизни, в программе предусмотрено ознакомление детей с уличным и медицинским термометрами, их шкалами, определение температуры воздуха и тела.

    В связи с ограниченным использованием в жизни и профессиональной деятельности обыкновенных дробей в данной программе тема «Обыкновенные дроби сокращена. Исключены действия с дробями с разными знаменателями, приведение дробей к общему знаменателю.

   Изучение десятичных дробей должно носить в большей мере практическую направленность и учитывать требования того профиля трудового обучения, к которому готовятся выпускники данной школы.

    Геометрический материал изучается во всех класса (с 1 по 9). Для его изучения выделяется 2 часа в неделю.

                В 5 классе с 8 видом обучается С.Н, математические навыки не сформированы.

    В 6 классе с 8 видом обучаются Ж.А, М.Д, Ч.Д, Б.А. желание и способности есть только у Ж.А,  умеет решать уравнения, задачи, решать примеры в два действия.

   В 7 классе с 8 видом обучаются М.А, П.А, Ч.В.  

Содержание программы 5 класс

5 класс- 5 часов в неделю, 170 часов в год

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса:

-Считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1000 и равными группами в прямой и обратной последовательности;

- читать, записывать, откладывать на калькуляторе, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах 1000; пользоваться знаком округления;

- выделять и называть разрядные единицы;

- читать и записывать римские цифры и числа I-XII;

- определять температуру воздуха с помощью термометра;

- устно складывать и вычитать круглые сотни, сотни и десятки в пределах 1000; делить 0 и делить на 1; умножать 10 и 100, а также на 10 и 100; делить на 10 и 100;

- письменно выполнять сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число, выполнять проверку всех действий;

- измерять длину в мм, см, дм, м; измерять массу в г, кг;

- записывать числа, выражения одной и двумя единицами измерения длины, стоимости, массы;

- представлять числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в более крупных или мелких мерах;

- записывать, читать обыкновенные дроби; различать числитель и знаменатель, сравнивать дроби с одинаковыми числителями и знаменателями;

- складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

- решать простые текстовые задачи в 2-3 арифметических действия;

- сравнивать треугольники;

- строить треугольники по заданным длинам сторон;

- строить диагонали прямоугольника (квадрата);

- строить взаимно перпендикулярные и взаимно параллельные прямые;

- строить точки, отрезки симметричные относительно оси симметрии;

- называть элементы куба, прямоугольного параллелепипеда;

- узнавать и называть цилиндр, конус;

- пользоваться некоторыми буквами латинского алфавита для обозначения геометрических фигур.

6 класс

Содержание программы

 Количество часов в неделю 5, в год 170

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:

- читать , записывать, считать, сравнивать, числа в пределах 10000;

- выделять разряды в числах в пределах 10000;

- выполнять сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 10000;

- выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10000 без перехода и с переходом в 1-2 десятичных разрядах ( с помощью учителя);

- выполнять умножение и деление чисел в пределах 10000 на однозначное число без перехода через разряд;

- выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1-2 единицами стоимости, длины, массы (с помощью учителя);

- осуществлять проверку выполнения сложения и вычитания с помощью калькулятора;

- получать, читать, записывать смешанные числа;

- находить одну часть числа;

- читать и записывать десятичные дроби;

- определять температуру тела по показаниям термометра с точностью до десятых долей градуса Цельсия;

- решать простые арифметические задачи на нахождение одной части числа; на зависимость между временем, скоростью, и расстоянием;

- решать составные арифметические  задачи в два действия;

- определять с помощью отвеса, уровня положение объекта в пространстве;

Чертить высоты треугольника ( с помощью учителя);

- вычислять периметр многоугольника.    

Содержание программы 7 класс

Программный материал рассчитан на нагрузку 5 часов в неделю, 170 часов в год

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:

- определять температуру воздуха по показаниям термометра; читать положительные и отрицательные значения температуры;

- умножать и делить многозначные числа в пределах 1 млн и числа, полученные при измерении. На однозначное число;

-  складывать и вычитать числа, полученные  при измерении длины, массы, стоимости ;

- складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой (общее количество знаков не более 4);

- записывать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби;

- находить расстояние при встречном движении, начало, продолжительность и коней события;

- узнавать и показывать смежные углы;

- строить точки, отрезки. Многоугольники, симметричные относительно центра и оси симметрии;

- узнавать называть параллелограмм (ромб);

- различать линии в круге: радиус, диаметр, дугу.