Самоанализ урока в 5 класе по теме: "Решение задач с помощью уравнений"
материал по алгебре (5 класс) на тему

Решение задач с помощью уравнений.

(2 урок по теме: «Решение задач с помощью уравнений)

Тип урока:  урок применения знаний, формирования умений и навыков учащихся.

Вид урока: урок-практикум.

Цели урока:

Учебная: повторить распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания и применить его при решении уравнений и задач с помощью уравнений;

Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля; формировать информационную, когнитивную, коммуникативную компетенции;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.

Организационный этап урока имел обучающую нагрузку, которая позволила раскрыть тему урока и вовлечь учащихся в математическую атмосферу урока и определить целенаправленность урока. Основной тон в процессе раскрытия темы я задала игровым моментом, т.к. реализовала потребность детей в активном действии, движении, в стремлении проявить себя.

      Переходный этап – этап повторения распределительного свойства умножения – собственно-коммуникативный, позволил комбинировать известный материал, трансформировать и подготовить  к следующему этапу урока.

      Новый материал сопровождался обучением построения алгоритма решения задач с помощью уравнений и непосредственным его применением.

      Закрепление было построено  на определении аналогичных задач из предложенных на карточке, что позволило учащимся усваивать алгоритм решения предложенного типа (одного из 4) задач, имеющих сравнительную характеристику  «на … больше». Самостоятельная работа моментально позволила выявить проблемы в усвоении решения задач с помощью уравнений и показала необходимость введения пояснительной пошаговой записи к задаче, что помогает «почувствовать» условие и способ решения.

      Заключительный этап урока – подведение итогов, рефлексия необходимы прежде всего для того, чтобы учащиеся осознали результативность своего труда и видели, как от урока к уроку обогащаются их знания, навыки и умения.

      Цели урока были достигнуты благодаря интерактивным методам обучения, т. к. на протяжении всего урока я стремилась и добивалась взаимодействия с учениками, находилась в режиме беседы, диалога, а также было достигнуто взаимодействие ученика с учеником, и, конечно же, четко был отработан алгоритм деятельности класса (достижение цели- коллективный результат).