Урок математики в 6 классе "Сложение и вычитание чисел с разными знаками"
план-конспект урока алгебры (6 класс) по теме

Тема: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

Тип урока: урок систематизации знаний и  практических умений и навыков.

Цели:

1. образовательная: повторить и обобщить изучаемый материал; закрепить у обучающихся умение выполнять действия сложения и вычитания чисел с разными знаками; проверить умения и навыки ребят в работе с положительными и отрицательными числами;

1. развивающая:

1. развивать интерес к предмету за счет вовлечения их в игру;
2. развивать внимание, логическое мышление, умение проверять и анализировать ошибки.

2. воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность, дисциплину, наблюдательность;
3. коррекционная: формировать грамотную математическую речь, следить за правильным произношением.

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ПО Smart Notebook 10.8, презентация для сопровождения урока, тест в программе MyTest, компьютеры.

Словарь: положительное число, отрицательное число, противоположные числа, отличаются только знаком.

Ход урока:

I        Оргмомент.

Различение фраз на слух:

- Слушайте внимательно, говорите хорошо!

1. Какое сегодня число?
2. Какой день недели?
3. Какой сейчас урок?
4. Какой дежурный звук?
5. Читайте хорошо:
6. Л
7. АЛА - СЛО
8. ЧИСЛО
9. ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ЧИСЛО
10. ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ЧИСЛО
11. АЛО - СЛА  
12. ЧИСЛА
13. Противоположные числа
14. Противоположные числа отличаются только знаком.

II Сообщение темы и цели урока. 

- Прочитайте тему урока (все).Марина, прочитай. Читай хорошо. 

Сообщение цели урока

- Прочитайте, что мы будем делать сегодня на уроке? Читайте хорошо.

(Сегодня на уроке мы будем:

1. решать примеры;
2. решать уравнения;
3. отмечать точки на координатной прямой;
4. разгадывать кроссворд;
5. выполнять тест).

- Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в путешествие, а помогать нам будет маршрутная карта.

- Вы готовы отправиться в путь? (да)

III Закрепление и отработка практических умений  обучающихся

а) Устная работа с помощью презентации (решение примеров с проверкой)

- Итак, мы попали в «море вычислений». Что мы будем делать? (решать примеры)

- Будем решать по цепочке. Чтобы проверить, нужно посадить чаек на воду. Начнём с Жени.

(решают примеры по цепочке с проговариванием, выходя к доске)

б) Решение уравнений в тетради

-  Из «моря вычислений» мы попадаем на остров «Неизвестный». Что нужно сделать? (решить уравнения)

- Решать будем в тетради. Запишите число, тему урока.

-  Женя будет решать первое уравнение, Лера – второе, Саша – третье, Марина – четвёртое.

(проверяем устно).

в)  Берег «Сообразительный»

- Куда мы отправимся дальше? (на берег «Сообразительный»)

- Что будем делать? (определять какое число получится в ответе)

- Не выполняя вычислений, скажите, какой получится ответ. С места не выкрикиваем. Кто знает ответ, поднимайте руку. Свой ответ объясните.

- Молодцы!

г) Пролив «Координатный»

- Куда мы попали? (в пролив «координатный»)

- Что такое координатная прямая? (прямая, которая имеет направление, начало отсчёта, единичный отрезок)

- Где на координатной прямой располагаются положительные числа? Отрицательные числа? (положительные - справа, отрицательные – слева)

- Отметьте точки на координатной прямой. У вас должно получиться слово.

(выполняют задание в тетради, один у доски)

- Какое слово получилось? (здоровье)

д) Гимнастика для глаз

- Чтобы зрение было хорошим, выполним гимнастику для глаз.

(выполняют гимнастику для глаз при помощи видеоролика)

е)  Остров «Кроссвордный»

- Мы попали на остров «Кроссвордный», что будем делать? (разгадывать кроссворд)

(Дети вписывают слова по очереди)

IV Закрепление изученного.

1) Разъяснение задания

- Сейчас будем выполнять тесты. (выполняют тесты на компьютерах) 

(оценки называют).

V  Итог урока.

- Что мы делали на уроке?

- Откройте дневники, запишите домашнее задание: Оценивание.

- Спасибо за урок! 

Заполните пропуски:

1. 12 – (-5) = 12 + …= … 

2) 12 – … = 12 + (-21) = … 

3) … - 6 = … + (-6) = -3

4) -76 – (-79) = … + … = 3 

5) -32 – (…) = -32 + … = -5

6) … - (-71) = … + 71 = 0

Вычислите:

Заполните пропуски:

2. 12 – (-5) = 12 + …= … 

2) 12 – … = 12 + (-21) = … 

3) … - 6 = … + (-6) = -3

4) -76 – (-79) = … + … = 3 

5) -32 – (…) = -32 + … = -5

6) … - (-71) = … + 71 = 0

Вычислите:

Заполните пропуски:

3. 12 – (-5) = 12 + …= … 

2) 12 – … = 12 + (-21) = … 

3) … - 6 = … + (-6) = -3

4) -76 – (-79) = … + … = 3 

5) -32 – (…) = -32 + … = -5

6) … - (-71) = … + 71 = 0

Вычислите: