Математик марафон
методическая разработка по алгебре (8 класс) по теме
Математика фәненә укучыларда кызыксыну арттыру өчен төрле тип дәресләр үткәрергә кирәк. Укучылар уен- дәресләрне яратып кабул итәләр.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
marafon.doc | 93 КБ |
Предварительный просмотр:
МАТЕМАТИК МАРАФОН
Максат: - укучыларның фикерләү сәләтен, кысыксынуларын үстерү;
-математикага кызыксыну уяту;
-хәтерләрен ныгыту;
-танып-белү эшчәнлеген үстерү;
-эшли алмаслык эшләрне эшләргә омтылыш үстерү.
Уен кагыйдәләре: 2 шәр укучы бер команда санала. Һәр дөрес җавапка бер очко куела.
Уен барышы.
Укытучы уен тәртибе белән таныштыра. Жюри сайлана.
I раунд. Телдән сорауларга җавап. Сораулар һәр командага аерым-аерым бирелә.
- Капма-каршы яклары параллель булган дүртпочмак. (параллелограмм)
- Пифагор теоремасы ничек укыла.
- Барлык яклары тигез булган төзек дүртпочмак. (квадрат).
- Ике ягы тигез булган өчпочмак. (тигезьянлы).
- Турыпочмаклы өчпочмакта почмак синусының косинусына чагыштырмасы ничек атала. (тангенс)
- Ике ягы параллель, ә калган икесе параллель булмаган дүртпочмак. (трапеция).
- Әгәр квадрат периметры 40 см булса, мәйданы күпмегә тигез. (100см2).
- Өчпочмакның ян-ягының урталарын тоташтыручы кисемтә ничек атала. (урта сызык)
- Өчпочмакның эчке почмаклары суммасы. (1800)
- Яклары а һәм в булган турыпочмаклыкның мәйданы.
- 300 ның синусы күпмегә тигез. (1/2)
- Өчпочмак түбәсе белән каршы якның уртасын тоташтыручы кисемтә. (медиана)
- Квадратның мәйданы 49 см2. Периметры күпмегә тигез. (28 см)
- Почмакны ике тигез өлешкә бүлүче нур. (биссектриса)
- 450 ның косинусы күпмегә тигез. (2/2)
- Иҗ кечкенә натураль сан (1)
- Почмак зурлыгын үлчәүче инструмент. ( транспортир)
- Дискриминант нульдән кечкенә булса тигезләмәнең ничә тамыры бар? (чиш. Юк)
- Ике кулда 10 бармак, 5 кулда ничә бармак (25)
- “Кругом” командасында солдат ничә градуска борыла. (1800).
- жюри нәтиҗә чыгара, командалар ял итә.
Болельщиклар белән эшләү.
Телдән сорауларга җавап. Дөрес җавапка бер медальон.
талант
талант
талант
- Җиде ир туганның берәр сеңлесе бар Барлыгы ничә кыз туган? (1)
- Син дә мин, мин дә син. Без ничә. (2)
- Ир хатыны белән, әнисе кызы белән, әбисе оныгы белән, кыз әтисе белән, әби кияве белән шәһәргә баралар. Ничә кеше шәһәргә бара? (4)
Уен: Таблицада булган санны уйларга һәм кайсы баганада очравын әйтергә.
I | II | III | IV | V |
1 | 2 | 4 | 8 | 16 |
3 | 3 | 5 | 9 | 17 |
5 | 6 | 6 | 10 | 18 |
7 | 7 | 7 | 11 | 19 |
9 | 10 | 12 | 12 | 20 |
11 | 11 | 13 | 13 | 21 |
13 | 14 | 14 | 14 | 22 |
15 | 15 | 15 | 15 | 23 |
17 | 18 | 20 | 24 | 24 |
19 | 19 | 21 | 25 | 25 |
21 | 22 | 22 | 26 | 26 |
23 | 23 | 23 | 27 | 27 |
25 | 26 | 28 | 28 | 28 |
27 | 27 | 29 | 29 | 29 |
29 | 30 | 30 | 30 | 30 |
31 | 31 | 31 | 31 | 31 |
Укучы шушы таблицада булган бер санны уйлый һәм кайсы баганада очравын әйтә. Кем нинди сан уйлаганын белү өчен, ул әйткән баганалардагы беренче юлның саннарын кушабыз. Мәсәлән: 25. Бу сан беренче, дүртенче һәм бишенче баганаларда очрый. 1+8+16=25.
II раунд. Һәр командага биттә эшләргә мәсьәлә бирелә. Вакытка шул мәсьәләләрне чишәләр.
- Дима белән Гена спорт белән шөгыльләнәләр һәм китап укырга яраталар. Кайсыдыр шашка уйный, кайсыдыр футбол уйный, кайсыдыр Лермонтовны укырга ярата, ә кайсыдыр – Пушкинны. Әгәр футболист Лермонтовны укымаса, ә Дима футбол уйнамаса, кем нәрсә укыган һәм уйнаган.
- Сөт, лимонад, квас һәм су бутылкага, кувшинга һәм банкага салынганнар. Су һәм сөт бутылкада түгел, лимонад салынган савыт кувшин белән квас салынган савыт арасында тора, банкада – лимонад та түгел һәм су да түгел. Стакан банка янында һәм сөт салынган савыт янында. Һәр сыеклык кайсы савытка салынган.
Җавап: 1.
Дима | Гена | |
Шашка | + | - |
Футбол | - | + |
Лермонтов | - | - |
Пушкин | - | - |
2.
Лимонад | Сөт | Квас | Су | |
Бутылка | + | - | - | - |
Стакан | - | - | - | + |
Кувшин | - | + | - | - |
банка | - | - | + | - |
Болельщиклар белән уен.
- Берничә укучы уртага чакырыла һәм тгәрәкләнеп басалар. Һәр укучы натураль саннарны рәттән әйтәләр, ләкин 3 кә кабатлы булган сан урынына “Таблицаны беләм” дияргә тиеш. Кем ялгыша, уеннан чыга.
- Уен – аукцион.
Ике укучы чыга: Бер сүз бирелә. Мәсәлән: өчпочмак. Сүзнең ахыргы хәрефенә башланган сүз әйтергә. Сүз метематик термин, инструмент булырга тиеш. Кем ахырдан әйтә шул җиңүче.
- Ике укучы чакырыла. Икесе бергә чиратлап саннарны түбәндәге тәртиптә, мәсәлән 30 га кадәр санарга тиешләр. Берсе икенчесе әйткән санга 1 не яки 2 не генә кушарга тиеш. Кем беренче 30 ди, шул биңүче.
III раунд. Карточкаларда тигезләмәләр чишәләр.
1+ 2+ х=2
5 х=3
1+ 2х=10
3х2-7х+4+0
Болельщиклар белән эшләү.
- Кайсы дәүләтнең исемендә санның дәрәҗәсе кергән. (Куба)
- 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 саннарының суммасы зурмы, әллә тапкырчыгвышымы? (Сумма)
- Төнге сәгать 12 дә яңгыр яуса, 72 сәг тән соң кояш чыгуын көтеп буламы? (юк)
- Ике әти һәи ике ул базарга баралар, өч арельсин алалар. Апельсиннарны һәрберсенә берәр тиярлек итеп бүләләр. Ничә кеше булган. (3; бабай, әти, малай)
- Үзегезне пассажир поездының машинисты дип уйлагыз. Составта 13 вагон. Поездда 30 кешелек бригада хезмәт күрсәтә. Поезд начальнигына 46 яшь. Кочегар машинисттан 3 яшькә олырак. Поезд машинистына ничә яшь. (Сезгә ничә яшь булса, шулкадәр)
IV раунд. (телдән сорауларга җавап)
- Агачта 10 кош утыра иде. Охотник бер кошны атып төшерә, ничә кош кала. (берәү дә калмый)
- Электропоезд көныгыштан-көнбатышка, ә җил төньяктан көньякка исә. Поездның төтене кайсы якка барыр. (электропоездның төтене юк).
- Санаганда нинди саннар кулланыла (натураль)
- с2=а2+в2 нәрсәне аңлата (Пифагор теоремасы)
- Өчпочмакның урта сызыгы дип нәрсә атала.
- Турыпочмаклы өчпочмакта кысынкы почмакның косинусы дип нәрсә атала?
- Турыпочмаклы өчпочмакта кысынкы почмакның синусы дип нәрсә атала.
- Биссектриса билгеләмәсе.
- Ромб ул - ...
- а саны тискәре, а19 нинди сан булыр (тискәре)
- Бер почмак 500, икенчесе 1000. алар чиктәш була аламы (юк, 1800)
- Китап 240 биттән тора. Битләр санын язу өчен ничә цифр кулланылган. (10)
- –200 дән 200 гә кадәрге саннарның тапкырчыгышы (0)
- нәрсә цифрлар ярдәмендә языла (сан)
- У=кХ+в рәвешендәге функция ничек аталав (сызыкча)
- Х2=-9 тигезләмәсенең тамырлары. (юк)
- Параллелограммның барлык почмаклары суммасы (3600)
- Өчпочмакта ничә диагональ үткәреп була. (булмый)
- Әтәч бер аякта торганда 5 кг. Ике аякта ничә кг булыр (5)
- Ике кеше шахматны 2 сәг уйный. Һәркайсы ничә сәг уйнаган. (2 сәг)
V раунд. 1 дән 10 га кадәр саннарны 4 дүртле һәм математик гамәлләр белән күрсәтергә. Укучылар битләрдә эшлиләр.
Болельщиклар белән уен
- 10 кеше чыга. 1 карандаш бирелә. Бер укучы карандашны костюмның уң яки сул кесәсенә яшерә. Карандашның кемдә һәм кайсы кесәдә икәнен белү. Уенны үткәрүченең күзе бәйләнә. Ул түбәндәгеләрне әйтә, ә карандаш булган кеше телдән исәпләп бара.
- тәртип номерыгызны 2 гә тапкырлагыз;
- тапкырчыгышка 3 не кушыгыз;
- сумманы 5 кә тапкырлагыз;
- әгәр карандаш уң кесәгездә булса, тапкырчыгышка 8 не, сул кесәгездә булса 9 ны кушыгыз.
Ничә килеп чыкты. Сан әйтелә. Нәтиҗәдән 22 не аласы. Сулдагы сан тәртип номеры, икенче цифр 1 булса уң кесә, 2 булса сул кесә.
VI раунд. Телдән сорауларга җавап.
- Рәттән килүче 5 көнне сан, ай, көннәрнең календардагы исемнәрен кулланмыйча әйтергә. (өченче көн, кичә, бүген, иртәгә, бөрсекөнгә).
- Үзеңне корабльнең капитаны итеп хис итегез. Корабльдә 25 матрос, һәркайсына 25 яшь. Капитанга ничә яшь. (Сиңа ничә яшь, шул)
- Самолет Мәскәүдән Ленинградка 1 сәг 20 мин оча, кире кайтканда 80 мин кайта. Кайсы якка тизрәк оча, ни өчен (1 сәг 20 мин=80 мин)
- 60 ның өчтән бере. (20)
- Санның йөзенче өлеше. (процент)
- Кайсы сан артык: 1,3,5,7,9,11,13,14,15,17,19 (14)
- 1+2+3+4+5+6+7+8+9=? (...=10*4+5=45)
- 1 кг тимер авырмы, 1 кг мамыкмы? (=)
- Алманың беренче яртысы нәрсәгә охшаган. (икенче яртысына)
- Өстәлдә 5 шәм яна, икесен сүндергәч ничә шәм кала. (2)
- 2 һәм 3 арасына 3 тән кечкенә, 2 дән зур сан килеп чыксын өчен нинди тамга куярга кирәк. (,)
- Кыйммәтле ташларны үлчәү берәмлеге. (карат)
- Ни өчен поездда стоп кран кызыл төстә, ә самолетта зәңгәр төстә. (самолетта стоп кран юк)
- Бабайдан сиңа ничә яшь дип сорыйлар. 100 яшь һәм ничәдер ай дип җавап бирә һәм туган көнен 25 тапкыр гына үткәргән. Бу ничек болай була. ( 29 февраль, 4 елга 1 тапкыр)
- Айдар белән Азат агач кисәләр. 1 бүлем кисү өчен 1 мин вакыт китә, 5 м лы бүрәнәне ничә мин кисәләр (4 мин)
- Хатаны табыгыз:
Укучы: 15-15=0 35-35=0
15-15=35-35
3(5-5)=7(5-5)
3=7!
Укытучы:
20-20=0 8-8=0
20-20=8-8
5(4-4)=2(4-4)
2=5!
VII раунд. Аерым битләрдә эшлиләр:
5 + 1 - 4у-18
у-3 у+3 у2-9
14ах-21х - 6ах+9х +х
10а-15 8а+12 10
Болельщиклар белән уен:
Биткә үзегезнең туган көнегезне һәм аегызны языгыз һәм түбәндәгеләрне эшләгез:
- шул санны икеләтегез
- килеп чыкканны 10 га тапкырлагыз
- нәтиҗәгә 73 не кушыгыз
- сумманы бишкә тапкырлагыз
- нәтиҗәгә аегызның тәртип номерын кушыгыз
- ахыргы нәтиҗәне әйтегез.
Нәтиҗәдән 365 не аласы, ахыргы ике сан ай, беренче ике сан туган көн, уртадагы ике сан сызыла.
Жюри нәтиҗә чыгара. Урыннар билгеләнә.
МАТЕМАТИК МАРАФОН
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интеллектуальный марафон по математике на кубок Главы города Челябинска в 2010-2011 учебном году
Материал составлен автором-составителем заданий на кубок Главы города Челябинска. В комплект входят программа, задания и решения, ответы. Задания составлены только для 5 и 6 классов. Комплект мо...
Внеклассное мероприятие по математике: "Интеллектуальный марафон"
Внеклассное мероприятие по математике: "Интеллектуальный марафон" для 7 класса.В классе обучаютя дети с нарушением зрения....
Внеклассное мероприятие по математике "Математический марафон"
Внеклассное мероприятие по математике "Математический марафон", приуроченное к математической неделе, для обучающихся 7-9 классов вечерней школы...
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН по МАТЕМАТИКЕ
Материал содержит методику проведения интеллектуального марафона для детей и их родителей...
Интеллектуальный марафон «МИФ», «Математика+Информатика+Физика»
Интеллектуальный марафон "МИФ", "Математика+Информатика+Физика" - интеллектуально-познавательная игра для учащихся 7,8 классов. В данной игре составляются задания по математике, информатике и фи...
Математик марафон
Класстан тыш чара...
Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике «Марафон математических знаний»
Цели мероприятия: Привитие интереса к математике. Развитие познавательных и творческих способностей у учащихся. Развитие логического мышления, интуиции и внимания....