Действия с десятичными дробями"
презентация к уроку по алгебре (6 класс) по теме

Слайд

Комментарии

Навигации по слайду

Слайды 1,2

Цель устных упражнений:

1) подготовить учащихся к продуктивной работе на всём протяжении урока;

2) поддерживать и совершенствовать ранее сформированных знаний и умений вычислительных навыков;

3)способствовать развитию учащихся, то есть необходимо на каждом уроке предлагать задачи, требующие сообразительности, внимания, анализа и обобщения имеющихся знаний.

Переход по щелчку.

Слайд 3

Выбор разных видов устной разминки.

Работают гиперссылки:

1) "Теоретическая разминка" (на слайд 4);

2) "Найти ошибки" (на слайд 5);

3) "Математические цепочки" (на слайд 6);

4) "Математический слалом" (на слайд 7);

5)  "Это интересно знать" (на слайд 8);

6) "Потерялась запятая"  (на слайд 9);

        - переход на последний слайд (используемые материалы)        

Слайд 4

"Теоретическая разминка"

Цель устной разминки: повторение правил выполнения действий с десятичными дробями. 

Форма деятельности: фронтальная работа с классом.

Место на уроке:в начале урока (актуализация опорных знаний).

Время:7 мин.

Задание:заполнить пропуски в правилах.

Ответы появляются при нажатии ЛКМ на управляющую стрелку в левом углу экрана (три правила).

Переход на слайд 2.

Слайд 5

"Найти ошибки"

Цель устной разминки: закрепление ЗУН выполнения действий с десятичными дробями. 

Форма деятельности: фронтальная работа с классом.

Место на уроке:в начале урока.

Время:5 мин

Задание: найти ошибки в примерах и исправить.

При нажатие на пример появляется       -в примере ошибка, при повторном нажатии на пример - верный ответ;

       - ошибок в примере нет.

Переход на слайд 2.

Слайд 6

"Математические цепочки"

Цель устной разминки: закрепление ЗУН выполнения действий с десятичными дробями, расширение кругозора учащихся 

Форма деятельности: индивидуальная работа (записывают ответы в тетрадь), взаимопроверка.

Место на уроке:после физкультминутки.

Время:12 мин.

Задание: выполнить действия, и ответить на вопрос.

Байкал - самое глубокое пресноводное озеро в нашей стране. Здесь водятся ценные породы рыб: омуль, осетр. Знаменит Байкал необычайно чистой водой. Из Байкала вытекает единственная река Ангара, а впадает в него около 300 рек.

Оляпка - певчая птичка, бурого цвета с белой грудкой. Она может нырять и бегать по дну водоема, цепляясь за неровности дна, камешки. На дне ловит насекомых, червей и мальков рыб. Пойманную добычу всегда выносит на берег и съедает. Перья у оляпки не намокают, так как они обильно смазаны жиром. Спасаясь от врага, оляпка ныряет в воду.

Слайд 6.

Ответы появляются при нажатие ЛКМ на овал . Далее при нажатии на  ЛКМ на управляющую стрелку в левом углу экрана, появляется картинка с озером Байкал.

Далее переход по щелчку на слайд 7.

Слайд 7.

Ответы появляются при нажатие ЛКМ на шестиугольник. Далее при нажатии ЛКМ на управляющую стрелку в левом углу экрана, появляется картинка с птичкой Оляпкой.

Переход на слайд 2.

Слайд 7

 "Математический слалом"

Цель устной разминки: закрепление ЗУН выполнения действий с десятичными дробями, отработка умений и навыков решения уравнений.

Форма деятельности: работа в парах (поочередно друг другу проговаривают правила нахождения неизвестных компонентов), взаимопроверка.

Место на уроке:в начале урока.

Время:9 мин.

Задание: решить уравнения.

Ответы появляются при нажатии ЛКМ на управляющую стрелку в левом углу экрана (cпоявлением ответов мышонок спускается с горки).

Переход на слайд 2.

Слайд 8

  "Это интересно знать"

Цель устной разминки: закрепление ЗУН выполнения действий с десятичными дробями, отработка умений и навыков решения уравнений, расширение кругозора учащихся.

Форма деятельности: фронтальная работа.

Место на уроке:после физкультминутки.

Время:6 мин.

Задание: В 1595 году в английском графстве Камберленд разразилась гроза, сильный ветер вырвал деревья с корнями, образуя воронки. В одной из таких воронок жители обнаружили какое-то чёрное вещество. Название этого вещества зашифровано уравнениями. Решите уравнения, корни уравнений замените буквами, используя соответствие "число – буква".

Ответ:Графит. Кусочками графита пастухи стали метить овец, а торговцы делали надписи на корзинах и ящиках. Карандаш, каким мы спишем сегодня, появился в конце XVIIIвека.

При нажатие на пример появляется буква. После появления всего слова, при нажатии ЛКМ на управляющую стрелку в левом углу экрана,

появляется картинка графита и карандаш.

Переход на слайд 2.

Слайд 9

"Потерялась запятая" 

Цель устной разминки: закрепление ЗУН выполнения действий с десятичными дробями.

Выполнение такого рода заданий является одним из средств борьбы с формализмом знаний, так как их выполнение заставляет учащихся отступать от шаблонов.

Форма деятельности:можно организовать работу в мини-группах (по 4 человека).

Место на уроке:в конце урока, до подведения итогов.

Время:6 мин.

При нажатие на пример появляются запятые.

Переход на слайд 2.

         Переход на 10 слайд (используемые материалы).

Слайд 10

Список используемых материалов.