Разработка урока подготовки к ГИА по математике в 9 классе
методическая разработка по алгебре (9 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Старо – Тинчалинская средняя общеобразовательная школа им. Г.Гали Буинского района РТ»

Открытый урок

подготовки к ГИА  по математике в 9 классе

Тема: Проценты
Основные задачи на проценты

Составила: Азизова Г.И. – учитель математики 1 кв. категории, стаж работы 23г.

2011 год

Пояснительная записка

Краткое изучение темы «Проценты» в 5 классе не дает больших результатов. Учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут полноценное представления о процентах, об их роли в повседневной жизни. На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не предусматривается. Поэтому задачи на проценты вызывают затруднения у учащихся и очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Кроме того текстовые задачи на проценты включены в материалы ГИА за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ. Предлагаю вашему вниманию урок (2ч) элективного курса по математике в 9 классе.

Тема: Проценты
Основные задачи на проценты

Ц е л и: сообщить краткую историю появления процентов; привести примеры повседневного использования процентных вычислений в настоящее время; устранить пробелы в знаниях по решению основных задач на проценты: нахождение процента от величины, нахождение величины по ее проценту, нахождение процента одной величины от другой; ввести понятия «простой процентный рост», «сложный процентный рост»; решение основных задач на проценты

Методы обучения: беседа, объяснение, устные упражнения, письменные упражнения.

Формы контроля: проверка самостоятельной работы.

Х о д  з а н я т и я

I. Краткая история появления процентов

Проценты – одно из математических понятий, которые часто встречаются в повседневной жизни. Так, мы часто читаем или слышим, что, например, в выборах приняли участие 69 % избирателей, уровень инфляции составляет 7 % в год, молоко содержит 3,2 % жира и т. д.

Слово «процент» происходит от латинского слова pro centum, что буквально означает «за сотню» или «со ста». Процентами очень удобно пользоваться на практике, так как они выражают части целых чисел в одних и тех же сотых долях. Процент – это частный вид десятичных дробей, сотая доля целого.

Знак «%» происходит, как полагают, от итальянского слова cento (сто), которое в процентных расчетах часто писалось сокращенно сto. Отсюда путем дальнейшего упрощения в скорописи буквы t в наклонную черту произошел современный символ для обозначения процента.

Существует и другая версия возникновения этого знака. Предполагается, что этот знак произошел в результате нелепой опечатки, совершенной наборщиком. В 1685 году в Париже была опубликована книга – руководство по коммерческой арифметике, где по ошибке наборщик вместо cto напечатал %.

Если мы говорим о предметах из некоторой заданной совокупности – деньгах, зарабатываемых в семье, материалах, продуктах питания, то процент, разумеется, 100 сотых частей самого себя. Поэтому обычно говорят, что она «принимается за 100 процентов».

Если речь идет о проценте от данного числа, то это число и принимается за 100 %. Например, 1 % от зарплаты – это сотая часть зарплаты; 100 % зарплаты – это сто сотых частей зарплаты. Т. е. вся зарплата. Подоходный налог с зарплаты берется в размере 13 %, т. е. 13 сотых от зарплаты. 3,2 % жира в молоке означает, что 3,2 сотых массы продукта составляет жир (или, другими словами, в каждых 100 граммах этого продукта содержится 3,2 грамма жира).

II. Повторение и закрепление изученного ранее.

1) Основные сокращенные процентные отношения .

200 % = 2;        25 % =

100 % = 1;        10% =                         

50 % =;        1 % =         

2) Р а з л и ч н ы е  о б о з н а ч е н и я:

1. нахождение процентов данного числа.

Чтобы найти  р % от  а ,  надо     а ·0,01 р .

П р и м е р. 15 % от 90 составляет: 90·0,15 = 13,5.

     4) Нахождение числа по его процентам.

Если известно, что р % числа а  равно в, то а = в : 0,01 р

П р и м е р. 2 % числа х составляют 140.

 а = 140 : 0,02;

 а = 7000.

Ответ: 7000

 5)  Нахождение процентного отношения чисел.

Чтобы найти процентное отношение чисел, надо отношение этих чисел умножить на 100 %:

.

III. Устная работа.

1) Представьте данные десятичные дроби в процентах:

  Пример: 0,08 = 0,08 х 100% = 8 %

 0,6 ;   0,231;      2, 34.

2) Представьте проценты десятичными дробями:

  Пример: 5% = 5% : 100% = 0,05

       4 %;   12,5 %;    0,06 %;   1000% .

     3) Найти:

      10%  от  60 руб,

      50%  от  200 руб,

      200%  от 200 л.

      4) найдите процентное отношение чисел:

       60   и   240,

       40   и    200.

IV. Решение основных задач на проценты.

1. Простые  проценты.

1) Одна величина больше (меньше) другой на р %.

    а – первоначальное значение

    р – количество процентов

    в – новое значение

   а) если а возросло на р %, то новое значение равно

        в  =  а(1 + 0,01р).

       б)  если а уменьшили на р %, то новое значение равно 

        в= а(1 – 0,01р).

       в) если а сначало уменьшили на  р%,  затем полученное число увеличили  

          на р%, то новое значение равно

           в = а(1 – 0,01р) (1 + 0,01р) = а(1 –(0,01р)2)  (*)

П р и м е р.

Увеличить число  60  на  20%.

Решение:

60(1+ 0,0120) = 60(1+ 0,2) = 60 1,2 = 72.

Ответ: 72

П р и м е р: ( ГИА – 2011)

На мебельном магазине старые цены заменены новыми. На сколько                  примерно процентов снижены цены при распродаже мебели?

А. Примерно на 30%

Б.  Примерно на  20%

В.  Примерно на 25%

Г.  Примерно на 80%

Решение:

Шкаф  -   3000=3999· (1-р)

                  р = 999: 3999

                  р = 0,249= 25%

Стол  -     752 = 1000 · ( 1 – р )

                 р = 248 : 1000

                  р = 0,248= 25%

Ответ:  В

П р и м е р: ( ГИА – 2011, дем. вар.)

Из 59 девятиклассников школы 22 человека приняли участие в городских спортивных соревнованиях. Сколько приблизительно процентов девятиклассников приняли участие в соревнованиях?

А.  0,37%          Б. 27%         В.  37%        Г.  2,7%

Решение:        

Составим пропорцию

59 уч.       ------  100%

22 уч.       -------  х %

Х= 22 ·100 : 59= 37,2%

Ответ:   В

Пример. ( ЕГЭ – 2010 )

Магазин закупает цветочные горшки по оптовой цене 100 руб за штуку.    

Торговая надценка составляет 25%. Какое наибольшее число таких

горшков можно купить в этом магазине на 1300 рублей.

Решение:

Пусть новая цена горшков будет в

 в  =  100 (1 + 0,25) = 125 р

1300 : 125 =10,4

Можно купить 10 горшков

Ответ: 10

Пример.

Цену товара снизили на 30 %, затем новую цену повысили на 30 %. Как изменилась цена товара?

Р е ш е н и е.

Пусть первоначальная цена товара а, тогда:

а – 0,3а = 0,7а – цена товара после снижения,

0,7а + 0,7а ·0,3 = 0,91а – новая цена.

1,00 – 0,91 = 0,09 или 9 %.

Используя формулу (*), получим:

О т в е т: цена снизилась на 9 %.

2. Сложные  проценты.

         а – первоначальное значение величины;

в – новое значение величины;

р – количество процентов;

п – количество промежутков времени.

в = а (1 + 0,01р)п,

Если изменение происходит на разное число процентов, то формула выглядит так

          в = а·(1 + 0,01р1)(1 + 0,01р2) … (1 + 0,01рп)

Пример.

   Вкладчик открыл счет в банке, внеся 2000 р. на вклад, годовой доход по которому составляет 12% и решил в течение 3 лет не брать процентные начисления. Какая сумма будет лежать на его счете через 3 года.

Решение:

в =   а · ( 1 + 0,12 )

в =  2000 · ( 1 + 0,12 ) = 2808 руб.

Ответ: 2808 руб.

 Пример.

    Зарплату рабочему повысили сначала на 10 %, а через год еще на 20 %. На сколько процентов повысилась зарплата по сравнению с первоначальной?

Р е ш е н и е.

Так как проценты находятся от величины, полученной после начисления процентов, то можно применить формулу сложных процентов.

Пусть зарплата рабочего была а , тогда

Решение:

Пусть зарплата рабочего была а , тогда

в = а (1 + 0,1)(1 + 0,2) = 1,32а

1,32а – а = 0,32а

О т в е т: на 32 %.

Пример. ( ГИА – 2011)

Летом рюкзак стоил 880 руб. Осенью цены на рюкзаки снизились на 25%. А зимой еще на 25%. Сколько рублей заплатит покупатель, если купит рюкзак зимой?

А. 830 руб         Б. 660 руб             В. 495 руб           Г. 165 руб.        

Решение:

Первоначальная цена  - 880 руб

Пусть новая цена будет в руб

в = 880 ( 1 – 0,25) ( 1 – 0,25)  = 880 ( 1- 0,25)= 495 р.

О т в е т:   В

Пример.  ( ГИА  - 2011, Зад. № 23)

     Фрукты подешевели  на 25%. Сколько фруктов можно теперь купить на те  

на те же деньги, на которые раньше покупали 6 кг.

Решение:

Раньше стоимость одного 1 кг –    а  руб

Сейчас стоимость 1 кг -      а  (1 - 0,25) =  0,75 а  руб

Стоимость 6 кг   -   6 · а

8 (кг) – можно купить сейчас.

Ответ: 8 кг.

 V. Самостоятельная работа

1. Найти 1 % от  6 тыс. жителей;

А.  0,06             Б. 60            В. 600            Г. 6

2. Сколько будет, если  500 р. уменьшить на 5 %;

А. 250              Б. 25            В. 475           Г. 495

3. Сколько процентов составляют  15 г от 1 кг

А. 0,015%        Б. 15%        В. 0,15%       Г. 1,5%

1. ( ГИА – 2008 )

В таблице приведена стоимость работ по покраске потолков.

  Пользуясь данными, представленными в таблице, определите, какова будет стоимость работ, если площадь потолка 40 м, потолок голубой, и действует сезонная скидка 10%.

А. 4950р        Б. 5000р        В. 4500р      Г. 500р

5.  Ученик прочитал в первый день 15 % книги, что составило 60 страниц, во второй день он прочитал 200 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?

О т в е т:

6. Цена на бензин в первом квартале увеличилась на 20 %, а во втором – на 30 %. На сколько процентов увеличилась цена на бензин за два квартала?

А. 50%         Б. 10%          В.  56%         Г. 65%

7. ( ГИА -2011, Зад. № 20)

Сосна на 50% выше ели. Если каждое дерево подрастет еще на 10м, то   сосна будет выше ели на 25%. Найдите первоначальную высоту ели.

Ответ:

    8. ( ГИА -2011, Зад. № 23)

     Фрукты подешевели  на 25%. Сколько фруктов можно теперь купить на те  

на те же деньги, на которые раньше покупали 3 кг.

Ответ:

Домашнее задание. № 59, 65. Составить задачи, используя жизненные ситуации, записать на отдельных листах.