Отчет о работе ШМО предметов естественно-математического цикла за 2017-2018 учебный год.
учебно-методический материал на тему

Отчет о работе ШМО

предметов естественно-математического цикла

за 2017-2018 учебный год.

В школьное методическое объединение предметов  естественно-математического цикла состоит из   семи учителей  школы: информатики, биологии, математики, ОБЖ, химии и физики. Два учителях имеют высшую квалификационную категорию, а пять первую квалификационную категорию.

Методическое объединение учителей предметов естественно-математического цикла (руководитель  Ревяко Л.В.) в 2008-2009 учебном году работало над темой: «Здоровьесберегающие педагогические технологии на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса как средства сохранения физического, психического и социального благополучия». Основными направлениями в работе ШМО являлись:

1. Внедрение в практику здоровьесберегающих технологий на основе личностной ориентации учебно-воспитательного процесса как средства повышения качества преподавания учебных предметов.
2. Совершенствование методики работы учителя по обеспечению стандарта образования.
3. Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта.
4. Внеклассная работа по предметам.

Одной из главных задач в работе МО стала организация самообразования педагогов, повышение их профессионального уровня, стимулирование творчества педагогов, формирование недостающего педагогического опыта, обобщение и распространение имеющегося. Так учителя работали над темами самообразования: «Упражнения в обучении математики, как средство активизации познавательной деятельности», «Активизация познавательной деятельности на уроках физики», «Использование тестового контроля на уроках математики, информатики и ОБЖ», «Нетрадиционные формы уроков, как средство активизации познавательной деятельности». В практику работы  внедрялись новые методы, формы и технологии при проведении уроков и внеурочных занятий.

              В течение учебного года руководитель МО и учителя-предметники  проводили занятия по следующим темам: «Методика составления программ элективных курсов. Их значение в предпрофильном обучении», «Изучение методики внедрения здоровьесберегающих технологий на основе комплексно-целевой программы «Школа – содействия здоровью»», «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии и ОБЖ», «Системно-деятельный подход к построению и педагогическому анализу учебного занятия», «Формирования приемов учебной деятельности».

        Для развития познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла прошла декада с 26.01 по 06.02. 2008-2009 учебного года.

По всем предметам предлагались различные формы уроков познавательного и интеллектуального характера:

Все учащиеся с 5 по 11 класс участвовали в предложенных мероприятиях по предметам. Каждый учащийся, который проявил смекалку и находчивость был отмечен оценкой  «отлично» и награжден грамотой за активное участие в декаде предметов естественно-математического цикла: по информатике – 10 человек, по биологии – 12 человек, по природоведению – 8 человек, по математике – 32 человека, по ОБЖ – 4 человека, по химии – 11 человек, по физике – 22 человека.

Проводился конкурс стенных газет по предметам, где каждый учащийся мог проявить фантазию в оформлении и подборе материла. За победу в конкурсе учащиеся получили грамоты: по биологии – 15 человек, по математике – 24 человека, по химии – 8 человек, по физике – 2 человека.

Все учителя предметов естественно-математического цикла  Васичкина Е.В., Вощанко Н.П., Ковалева Л.П., Кучеренко Н.П., Ревяко Л.В., Ревяко Ю.И.  показали высокий уровень подготовки и проведения мероприятий в рамках декады.

В течение года на методических заседаниях были заслушаны отчеты учителей по темам самообразования. Учителя-предметники  делились методами и приемами работы, использованием новых информационных технологий в организации и проведении учебных занятий.

В рамках внутришкольного инспектирования с целью изучения системы проведения учебных занятий, их содержания, форм и результативности, а также  внедрения здоровьесберегающих технологий проводилось посещение и взаимопосещение учебных занятий.

Проанализировав работу учителей-предметников следует отметить следующее:

1. Вся работа  ведется в соответствии с календарно-тематическим планированием и государственных программ.

2. По форме и содержанию учебные занятия носят разнообразный характер, учитываются возрастные особенности учащихся, индивидуальные особенности, а также интересы и потребности школьников.

3. Процесс обучения и воспитания учащихся имеет непрерывный характер.

4. Система работы учителей способствует прочному усвоению полученных знаний, а также формированию у учащихся познавательного интереса к предмету.

5. Во время проведения урочных и внеклассных мероприятий между учителями и учащимися устанавливаются доверительные отношения, ребята свободно высказывают свое мнение, адекватно реагируют на критику со стороны учителя и одноклассников.

В целях совершенствования и развития системы работы учителей предметов естественно-математического цикла по сохранению физического, психического и социального благополучия учащихся продолжить в 2009-2010 учебном году:

1. Внедрения в практику работы социального проекта «Обучение здоровью в образовательном учреждении».
2. Дальнейшее освоение и внедрения здоровьесберегающих педагогических технологий на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса.
3. В условиях перехода на профильное и предпрофильное обучение совершенствовать эффективность проведения урока как средства повышения качества знаний учащихся.

Отчет о работе ШМО

предметов естественно-математического цикла

за 2009-2010 учебный год.

В школьное методическое объединение предметов  естественно-математического цикла состоит из   восьми  учителей  школы: информатики, биологии, математики, ОБЖ, химии,  физики и физкультуры.  Три  учителя имеют высшую квалификационную категорию, а четыре первую квалификационную категорию.

Методическое объединение учителей предметов естественно-математического цикла (руководитель  Ревяко Л.В.) в 2009-2010 учебном году работало над темой:  «Здоровьесберегающие педагогические технологии на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса как средства сохранения физического, психического и социального благополучия». Основными направлениями в работе ШМО являлись:

1. Внедрение в практику здоровьесберегающих технологий на основе личностной ориентации учебно-воспитательного процесса как средства повышения качества преподавания учебных предметов.
2. Совершенствование методики работы учителя по обеспечению стандарта образования.
3. Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта.
4. Внеклассная работа по предметам.

Одной из главных задач в работе МО стала организация самообразования педагогов, повышение их профессионального уровня, стимулирование творчества педагогов, формирование недостающего педагогического опыта, обобщение и распространение имеющегося. Так учителя работали над темами самообразования: «Активизация познавательной деятельности на уроках физики», «Использование тестового контроля на уроках математики, информатики и ОБЖ», «Нетрадиционные формы уроков, как средство активизации познавательной деятельности» и другие.  В практику работы  внедрялись новые методы, формы и технологии при проведении уроков и внеурочных занятий.

              В течение учебного года руководитель МО и учителя-предметники  проводили занятия по следующим темам: «Метод проектов», «Использование элементов модульного обучения на уроках биологии», «Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей на уроках математики», «Использование проектов и презентаций на уроках информатики», «профильное обучение как организационная модель обеспечения доступности качественного образования».

        Для развития познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла прошла декада 8 по 18 февраля 2009-2010 учебного года.

По всем предметам предлагались различные формы уроков познавательного и интеллектуального характера:

Все учащиеся с 5 по 11 класс участвовали в предложенных мероприятиях по предметам.  Каждый учащийся, который проявил смекалку и находчивость был отмечен оценкой  «отлично» по предмету  и награжден грамотой за активное участие в декаде предметов естественно-математического цикла: по информатике – 10 человек, по биологии – 7  человек,  по математике – 12 человека, по ОБЖ – 5 человека, по химии – 6 человек, по физике – 6 человека.

Проводился конкурс стенных газет по предметам, где каждый учащийся мог проявить фантазию в оформлении и подборе материла. За победу в конкурсе учащиеся получили грамоты: по биологии – 13 человек, по математике – 15 человека, по химии – 8 человек, по физике – 2 человека.

Все учителя предметов естественно-математического цикла  Вощанко Н.П., Ковалева Л.П.,Ревяко Д.Ю.,  Кучеренко Н.П., Ревяко Л.В., Ревяко Ю.И.,  показали высокий уровень подготовки и проведения мероприятий в рамках декады.

В течение года на методических заседаниях были заслушаны отчеты учителей по темам самообразования. Учителя-предметники  делились методами и приемами работы, использованием новых информационных технологий в организации и проведении учебных занятий.

В рамках внутришкольного инспектирования с целью изучения системы проведения учебных занятий, их содержания, форм и результативности, а также  внедрения здоровьесберегающих технологий проводилось посещение и взаимопосещение учебных занятий.

Проанализировав работу учителей-предметников следует отметить следующее:

1. Вся работа  ведется в соответствии с календарно-тематическим планированием и государственных программ.

2. По форме и содержанию учебные занятия носят разнообразный характер, учитываются возрастные особенности учащихся, индивидуальные особенности, а также интересы и потребности школьников.

3. Процесс обучения и воспитания учащихся имеет непрерывный характер.

4. Система работы учителей способствует прочному усвоению полученных знаний, а также формированию у учащихся познавательного интереса к предмету.

5. Во время проведения урочных и внеклассных мероприятий между учителями и учащимися устанавливаются доверительные отношения, ребята свободно высказывают свое мнение, адекватно реагируют на критику со стороны учителя и одноклассников.

В целях совершенствования и развития системы работы учителей предметов естественно-математического цикла по сохранению физического, психического и социального благополучия учащихся продолжить в 2010-2011 учебном году:

1. Продолжить внедрение в практику работы социального проекта «Обучение здоровью в образовательном учреждении».
2. При работе использовать и внедрять элементы здоровьесберегающих педагогических технологий на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса.
3. Использовать мультимедийные средства обучения на уроках для  повышения качества знаний учащихся.
4. В условиях перехода на профильное и предпрофильное обучение совершенствовать эффективность проведения урока как средства повышения качества знаний учащихся.

Отчет о работе ШМО

предметов естественно-математического цикла

за 2010-2011 учебный год.

В школьное методическое объединение предметов  естественно-математического цикла состоит из   восьми  учителей  школы: информатики, биологии, математики, ОБЖ, химии,  физики и физкультуры.  Три  учителя имеют высшую квалификационную категорию, три первую квалификационную категорию.

Методическое объединение учителей предметов естественно-математического цикла (руководитель  Ревяко Л.В.) в 2010-2011 учебном году работало над темой:  «Здоровьесберегающие педагогические технологии на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса как средства сохранения физического, психического и социального благополучия». Основными направлениями в работе ШМО являлись:

1. Совершенствование учебно - воспитательного процесса в соответствии с целями и задачами работы школы.

2. Внедрение в работу МО новых технологий и передового опыта, позволяющих повысить уровень учебной мотивации и основных компетентностей   школьников.

3. Использование здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании школьников.

4. Установление преемственности между начальной школой и средним звеном.

5. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию процесса усвоения знаний учащимися по предметам естественно-математического цикла путем использования инновационных образовательных технологий.

6. Внедрение в работу МО новых ИКТ технологий.

Одной из главных задач в работе МО стала организация самообразования педагогов, повышение их профессионального уровня, стимулирование творчества педагогов, формирование недостающего педагогического опыта, обобщение и распространение имеющегося. Учителя-предметники работали над темами самообразования и использовали в своей практике следующие элементы педагогических технологий:

  В практику работы  внедрялись новые методы, формы и технологии при проведении уроков и внеурочных занятий.

              В течение учебного года руководитель МО и учителя-предметники  проводили занятия по следующим темам:

        Для развития познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла прошла декада 30 января  по 10 февраля 2010-2011 учебного года.

При проведении декады были охвачены дети всех классов. По всем предметам предлагались различные формы уроков познавательного и интеллектуального характера:

Все учащиеся с 5 по 11 класс участвовали в предложенных мероприятиях по предметам.  Каждый учащийся, который проявил смекалку и находчивость был отмечен оценкой  «отлично» по предмету  и награжден грамотой за активное участие в декаде предметов естественно-математического цикла.

Проводился конкурс стенных газет по предметам, где каждый учащийся мог проявить фантазию в оформлении и подборе материла. За победу в конкурсе учащиеся получили грамоты.

Все учителя предметов естественно-математического цикла  Вощанко Н.П., Ковалева Л.П.,Ревяко Д.Ю.,  Кучеренко Н.П., Ревяко Л.В., Ревяко Ю.И.,  показали высокий уровень подготовки и проведения мероприятий в рамках декады.

В течение года на методических заседаниях были заслушаны отчеты учителей по темам самообразования. Учителя-предметники  делились методами и приемами работы, использованием новых информационных технологий в организации и проведении учебных занятий.

В рамках внутришкольного инспектирования с целью изучения системы проведения учебных занятий,  их содержания, форм и результативности, а также  внедрения здоровьесберегающих технологий проводилось посещение и взаимопосещение учебных занятий.

Проанализировав работу учителей-предметников следует отметить следующее:

1. Вся работа  ведется в соответствии с календарно-тематическим планированием и государственных программ.

2. По форме и содержанию учебные занятия носят разнообразный характер, учитываются возрастные особенности учащихся, индивидуальные особенности, а также интересы и потребности школьников.

3. Процесс обучения и воспитания учащихся имеет непрерывный характер.

4. Система работы учителей способствует прочному усвоению полученных знаний, а также формированию у учащихся познавательного интереса к предмету.

5. Во время проведения урочных и внеклассных мероприятий между учителями и учащимися устанавливаются доверительные отношения, ребята свободно высказывают свое мнение, адекватно реагируют на критику со стороны учителя и одноклассников.

В целях совершенствования и развития системы работы учителей предметов естественно-математического цикла по сохранению физического, психического и социального благополучия учащихся продолжить в 2011-2012 учебном году:

1. Продолжить внедрение в практику работы социального проекта «Обучение здоровью в образовательном учреждении».
2. При работе использовать и внедрять элементы здоровьесберегающих педагогических технологий на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса.
3. Использовать мультимедийные средства обучения на уроках для  повышения качества знаний учащихся.
4. В условиях перехода на профильное и предпрофильное обучение совершенствовать эффективность проведения урока как средства повышения качества знаний учащихся.

Отчет о работе ШМО

предметов естественно-математического цикла

за 2012-2013 учебный год.

В школьное методическое объединение предметов  естественно-математического цикла состоит из   семи  учителей  школы: информатики, биологии, математики, ОБЖ, химии,  физики.  Два  учителя имеют высшую квалификационную категорию, четыре  первую квалификационную категорию.

Методическое объединение учителей предметов естественно-математического цикла (руководитель  Ревяко Л.В.) в 2012-2013 учебном году работало над темой:  «Развитие профессиональной компетентности учителей в условиях перехода на ФГОС второго поколения».

Основные  задачи   ШМО в 2012-2013 учебном году:

1. Организация работы:

- по обновлению и углублению теоретических и практических знаний по вопросам введения ФГОС второго поколения;

- по разработке учебно-тематического планирования по предметам естественно-математического цикла в 5-11 классах.

2. Продолжение работы:

- по изучению теоретических основ современных образовательных технологий и внедрению их в образовательный процесс в образовательной области естественно-математического цикла;

- по оказанию методической помощи учителям для подготовки выпускников к экзамену в форме ЕГЭ и к итоговой аттестации учащихся основной школы в новой форме;

- по осуществлению анализа общей сформированности общеучебных умений и навыков учащихся по предметам естественно-математического цикла посредством проведения диагностических работ;

- по оказанию методической помощи педагогам в составлении рабочих программ.

Основные формы работы в методическом объединении:

- сообщения и обсуждения актуальных вопросов;

-семинары, практикумы, консультации;

-проведение школьных и районных олимпиад;

- обобщение опыта работы.

Одной из главных задач в работе МО стала организация самообразования педагогов, повышение их профессионального уровня, стимулирование творчества педагогов, формирование недостающего педагогического опыта, обобщение и распространение имеющегося. Учителя-предметники работали над темами самообразования и использовали в своей практике следующие элементы педагогических технологий:

  В практику работы  внедрялись новые методы, формы и технологии при проведении уроков и внеурочных занятий.

              В течение учебного года руководитель МО и учителя-предметники  проводили занятия по следующим темам:

        Для развития познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла прошла декада 05.02.13  по 15.02.13  

При проведении декады были охвачены дети всех классов. По всем предметам предлагались различные формы уроков познавательного и интеллектуального характера:

Все учащиеся с 5 по 11 класс участвовали в предложенных мероприятиях по предметам.  Каждый учащийся, который проявил смекалку и находчивость был отмечен оценкой  «отлично» по предмету  и награжден грамотой за активное участие в декаде предметов естественно-математического цикла.

Проводился конкурс стенных газет по предметам, где каждый учащийся мог проявить фантазию в оформлении и подборе материла. За победу в конкурсе учащиеся получили грамоты.

Все учителя предметов естественно-математического цикла  показали высокий уровень подготовки и проведения мероприятий в рамках декады.

В течение года на методических заседаниях были заслушаны отчеты учителей по темам самообразования. Учителя-предметники  делились методами и приемами работы, использованием новых информационных технологий в организации и проведении учебных занятий.

        В рамках внутришкольного инспектирования с целью изучения системы проведения учебных занятий,  их содержания, форм и результативности проводилось посещение и взаимопосещение учебных занятий.

Проанализировав работу учителей-предметников следует отметить следующее:

1. Вся работа  ведется в соответствии с календарно-тематическим планированием и государственных программ.

2. По форме и содержанию учебные занятия носят разнообразный характер, учитываются возрастные особенности учащихся, индивидуальные особенности, а также интересы и потребности школьников.

3. Процесс обучения и воспитания учащихся имеет непрерывный характер.

4. Система работы учителей способствует прочному усвоению полученных знаний, а также формированию у учащихся познавательного интереса к предмету.

5. Во время проведения урочных и внеклассных мероприятий между учителями и учащимися устанавливаются доверительные отношения, ребята свободно высказывают свое мнение, адекватно реагируют на критику со стороны учителя и одноклассников.

В целях совершенствования и развития системы работы учителей предметов естественно-математического цикла по сохранению физического, психического и социального благополучия учащихся продолжить в 2013-2014 учебном году:

1. Продолжить внедрение в практику работы социального проекта «Обучение здоровью в образовательном учреждении».
2. При работе использовать и внедрять элементы здоровьесберегающих педагогических технологий на основе личностной ориентации, оптимизации и дифференциации учебно-воспитательного процесса.
3. Использовать мультимедийные средства обучения на уроках для  повышения качества знаний учащихся.