План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2017 – 2018 учебный год
рабочая программа на тему

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя  школа №4»

План

работы методического объединения

 учителей гуманитарного цикла

на 2017 – 2018 учебный год

Руководитель МО Т.А Романова.

Сведения об учителях, входящих в МО гуманитарного цикла:

Т.А Романова. – руководитель школьного методического объединения, учитель истории и обществознания;

Г.П Тостоногова. – учитель истории и обществознания;

В.В Пономарева – учитель иностранного языка;

О.В Мазурин. – учитель иностранного языка;

Е.В Верис. – учитель русского языка и литературы;

Ю.В Чикиш-учитель русского языка и литературы

Банк данных об учителях МО гуманитарного цикла 2017 – 2018 учебный год

Аналитическая справка по результатам работы МО учителей гуманитарного цикла

за 2016 – 2017 учебный год

      В этом году в состав ШМО учителей гуманитарного цикла  входило 7 человек, из них 3 – молодых специалистов, 5 учителей с высшим образованием, , 3 педагога – 1 КК.

     Тема МО: Развитие речи учащихся как один из способов повышения качества образованности и воспитанности.

     Цель:        Формирование базовых предметных компетенций учащихся.

     Задачи:

                       1. Повышение уровня учебной мотивации школьников через рост    педмастерства учителей.

Повышение качества результатов итоговой аттестации через использование существующего опыта коллег в подготовке  выпускников к экзаменам

      Важное место  в учебно-воспитательной работе  этого года занимала подготовка к итоговой аттестации. Согласно плану ШМО, трижды  были проведены в 9-х, 11 классах пробные экзамены по русскому языку  (декабрь, февраль, май). Результаты выявляли уровень подготовки учащихся к ОГЭ , ЕГЭ,  пробелы в их знаниях, что должно было помогать учителям (Кропачевой Л.П., Верис Е.В..) корректировать деятельность на дополнительных занятиях, организовывать работу над ошибками, индивидуальную работу.

Итоги пробных экзаменов в 9-х классах

9 «А» - 26 человек

9 «Б» класс — 27 человек

Общий результат: успешность - 47 %,  качество — 15,5 %

      Настораживают результаты пробных, особенно в   9«Б» классе. Меры, принятые администрацией и учителями русского языка во 2 полугодии,  изменили ситуацию, но не намного, так как учебная   мотивация выпускников низкая,   посещаемость дополнительных занятий нерегулярная. Еще одна причина в отсутствии постоянной  работы с родителями и воспитателями, которые должны не только быть в курсе итогов  подготовки к экзаменам, но и принимать необходимые меры для улучшения этих результатов.

Результаты подготовки к ЕГЭ 11 класса

     В 2016-2017 уч. году выпускники класса писали Итоговое сочинение, которое   стало допуском к ЕГЭ. С работой  в декабре не справилась Прудская по причине пропусков занятий, и Чулденко не писала сочинение вследствие болезни. Обе сдали экзамен в феврале.

     В течение года прошли 3 пробных по русскому языку языку.

 1 пробный: С учетом перевода первичных баллов в экзаменационные экзамен сдали все. Но Гончаров А. набрал 26 баллов, это количество  баллов годится только для окончания школы, так как для поступления в вуз проходной балл — 36.

2 пробный: Если на 1 пробном отсутствовали  2 человека  (по уважительной причине-1), то на 2 пробном не было 5 человек (1 чел. по уважительной причине)

Экзамен не сдал Метлюков!

Серобян и Прудская набрали низкое количество баллов- только для окончания школы.

   11 человек улучшили свой результат, 7 человек — ухудшили ( по причине плохого посещения дополнительных занятий и безответственного отношения  к экзамену)

  3 пробный: отсутствовала Прудская.

 Сдали экзамен все, минимальное количество баллов (от 30 до 44) набирают 5 человек. 11 человек улучшили свой результат по сравнению со 2 пробным, 9 человек — ухудшили. Причины все те же.

   В течение года велась подготовка  к экзаменам на выбор по литературе (11кл. -2 чел., 9кл.-1чел.)  обществоведению (13 человек — 11кл., 9-е — 29чел.), истории (3 чел. - 11 класс), английскому (2 чел. - 11 кл.)

     В конце учебного года проведены переводные  экзамены по русскому языку в 8-х классах. Эта форма проверки знаний по предмету стала уже традиционной, она позволяет прогнозировать результаты ГИА, а значит, планировать работу для улучшения их..

Итоги переводного экзамена в 8 «А» классе: 5 человек не сдали русский язык.

Итоги переводныого экзамена в 8 «Б» классе:    13 человек экзамен не сдали.

 Всего 18 чел. из 47 человек, успешность 64%.

      Со сдавшими экзамен на «2» в следующем году  должна вестись индивидуальная работа  во избежание таких же результатов на ОГЭ.

      В этом учебном году проводились Всероссийские проверочные работы по русскому

 в 5-х классах и истории в 5, 11 классах. Если по истории работа выявила хорошие результаты обучения, то по русскому — проблемы, связанные в первую очередь с выполнением грамматических, дополнительных заданий, на что требуется обратить внимание при планировании работы учителей русского языка в следующем году.

       Одна из задач работы ШМО – повышение  педмастерства учителей.

В течение  года проведены 4 заседания ШМО,  на них подводились итоги  за четверти, учителя знакомились с  условиями аттестации, молодые специалисты получали консультации по проверке пробных работ по русскому и обществоведению, обменивались опытом проведения уроков в формате ЕГЭ.

      Члены методобъединения реализуют в своей деятельности технологии  проблемно-

диалогического ,  личностно ориентированного обучения (по «Школе 2100»),

традиционные технологии, ИКТ. В связи с переходом  5-х, 6-х классов на программы  по новым образовательным  стандартам  изучаются и используются  методики  ФГОС .

       В этом году В.В. Понамарева стала одним из организаторов городского фестиваля иностранных языков и приготовила участника этого  фестиваля - Соболевскую Д.

     Работа с одаренными детьми велась в этом учебном году через подготовку к  школьным, городским олимпиадам, конкурсам.

  Результаты  работы: сертификаты участников городских конкурсов чтецов «Живая классика», «Красота природы в произведениях русской литературы» получили победители школьных конкурсов Уланов В., Петриенко Е. Уланов В. стал участником конкурса «Страница 16»

Научно-исследовательской  деятельностью по разным причинам члены МО не занимались, что является дефицитом в работе ШМО уже не первый год, на что нужно обратить вниманиев 2017-2018 учебном году

Оценка деятельности ШМО учителей гуманитарного цикла – «удовлетворительно»

Перспективы развития деятельности ШМО

Работа с одаренными детьми через занятие научно-исследовательской деятельностью.

Повышение педмастерства через  освоение  новых форм подготовки к итоговой аттестации.

Изучение программ , методик по  новым ФГОС.

                                 Председатель ШМО  Кропачева Л.П.

                                                                                ПЛАН РАБОТЫ

школьного методического объединения

учителей гуманитарного цикла

на 2017-2018 учебный год.

Методическая тема ШМО учителей гуманитарного цикла:

«Освоение адаптивных технологий как средство реализации системно-деятельностного подхода в обучении с целью повышения методической компетентности учителя в условиях перехода среднего звена обучения на ФГОС ООО».

Цель школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла: Формирование профессиональной компетентности педагога, его конкурентоспособности на рынке образовательных услуг через освоение современных образовательных технологий и системно – деятельностного подхода в обучении

Задачи:

• Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность и направленность на сохранение здоровья учащихся и формирование жизненных компетенций.
• Развивать профессиональную компетентность учителей через активное участие в работе ШМО, РМО, практических семинаров, педагогических конкурсов.
• Совершенствовать работу учителей МО с разными категориями учащихся на основе личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов;
•  Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания.
• Организация системной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, истории.
• Повышать результативность работы по самообразованию, использование рациональных методов, приёмов технологии и технологии обучения, воспитания;

Заседания МО учителей гуманитарного цикла

Заседание №1

Заседание №2

Заседание №3

Заседание №4

Заседание №5

Подготовка к новому учебному году

Методическая работа

Учебно-воспитательная работа

Научно-исследовательская работа

Организационно-методическая деятельность

Информативная деятельность

1. Формирование банка данных педагогической информации (методический материал).
2. Разработка сценариев по внеклассной работе.
3. Разработка олимпиадных материалов.
4. Формирование портфолио.
5. Пополнение методическим материалом персональных сайтов учителей МО гуманитарного цикла и сайта школы.

Аналитическая деятельность

1. Проверка обеспечения учебниками обучающихся школы.
2. ИКТ компетентность.
3. Анализ использования учебного оборудования в педагогической деятельности учителей МО гуманитарного цикла.
4. Анализ участия в предметных конкурсах и олимпиадах различных уровней и направлений в рамках предметов гуманитарного цикла.
5. Анализ результатов пробных и выпускных экзаменов в формате ОГЭ и по предметам гуманитарного цикла.
6. Анализ состояния и результативности деятельности учителей гуманитарного цикла и МО в целом.
7. Самоанализ педагогической деятельности.

Инструктивно-методическая деятельность

1. Проверка документации о наличии и ведении тетрадей по истории, обществознанию, немецкому языку, русскому языку, литературе, музыке.
2. Проверка состояния преподавания предметов гуманитарного цикла

Организация работы по формированию, изучению и обобщению передового опыта

Участие в районных МО