Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес
статья по теме

Ю.А. Галенко, С. П. Буря, О.Г. Білан

ІНТЕГРУВАННЯ ЗМІСТУ ВИПЕРЕДЖАЮЧОЇ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ У НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

Долучившись до експериментальної роботи, заклад  поставив перед собою завдання  виробити дієві методи  сприяння розвитку соціальнокомпетентної особистості на основі принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку,  формування екологічної, економічної, соціальної культури школярів. Кінцевим результатом буде створення відповідної моделі школи випереджаючої освіти для сталого розвитку як центру формування соціальнокомпетентної особистості.

Мета створення моделі:

• підвищення якості навчально-виховного процесу та виховання особистості, здатної навчатися впродовж життя,  кваліфікаційного рівня педагогічного колективу;
• удосконалення соціалізації  особистості  на засадах сталого розвитку;
• популяризація ідей сталого розвитку серед батьків та  мешканців міста;
• виховання  соціальної  зрілості  учня  як  головного  фактора  життєвого успіху людини;
• формування  активної  життєвої  позиції  особистості;
• соціалізація особистості  як  основа національно-патріотичного виховання людини.           Науково-методичне забезпечення дослідно-експериментальної роботи  здійснюємо    через  діяльність педагогічної  та методичної  рад,  творчої лабораторії,  предметні   методичні об'єднання,  психолого-педагогічний семінар.    Розвитку компетентності  вчителя допомагають шкільні методичні об'єднання (ШМО), метою діяльності яких є залучення вчителів до інноваційної, пошукової роботи, розвиток творчої ініціативи, виявлення й поширення найбільш ефективних форм та методів їхньої праці.У закладі працює чотири ШМО:   учителів початкових класів; природничо - математичного циклу;   суспільно- гуманітарного, художньо-естетичного та оздоровчого циклів;  класних керівників.  Упроваджуємо  проект  «КІНДер», у ході реалізації якого при підтримці ШМО створено “Центр інновацій”, що здійснює вивчення та аналіз науково-методичної літератури, готує рекомендації і пропозиції щодо використання  інноваційних технологій, методик. Внесено  зміни до структури науково-методичної діяльності закладу .    Робота здійснюється за секторами: «Креатив»,  «Інтелектуал», «Новатор»,   «Дослідник». Результати проведених заходів свідчать про підвищення рівня педагогічної майстерності, активізацію форм  теоретичної, методичної  підготовки вчителів. Експериментальну діяльність учителі здійснюють через упровадження «наскрізного навчання» та інтеграцію окремих аспектів сталого розвитку у зміст навчальних предметів. На уроках суспільно-гуманітарного циклу розглядаються соціальні та екологічні аспекти; природничо-математичного  – екологічні та економічні; споріднених дисциплін – соціальні та екологічні. За рахунок варіативної складової навчального плану допрофільна та профільна підготовка учнів здійснюється з урахуванням інтересів учнів і батьків,  навчально-методичного та кадрового забезпечення, а також теми експериментальної діяльності:

• допрофільна підготовка – факультатив “Екологія”, спецкурси  “ Культура українського мовлення”,  “ Природа. Цивілізація. Людина”, “ Дорога в дивосвіт”, “Моя щаслива планета”, “Хімія та довкілля”;
• навчання учнів старших класів організовано за природничо-математичним  (географічним профілем) та  суспільно-гуманітарним напрямами  (економічним профілем).

Створення системи позакласної роботи як осередку соціалізації особистості

  У школі активно працює ДЮО “Зорепад”, що дозволяє учням активно здійснювати самоврядування через проект “САМ”.

У системі позакласної освіти використовуємо:

• євроклуб “Євровимір”, де діти вивчають звичаї, традиції країн Європи, проводять екскурсії , інтермости, дослідження в ході уроків, використовуючи можливості Інтернету;
•  шкільний театр  “ Яблуко пізнання”, де учні  вивчають історію театру, знайомляться зі світом театральних професій, навчаються культурі спілкування,   сценічному руху, створють міні-шедеври театрального мистецтва;
• шкільне наукове товариство «ALMA MATER», члени якого проводять дослідження сучасних  соціальних, економічних, екологічних  проблем  регіону і в кінці навчального року захищають свої учнівські проекти;
• клуб “Ельдорадо” пропагує охорону довкілля, проведення природоохоронних акцій;
• клуб “ Фінансові аналітики” досліджує взаємозв'язки економічних  та соціальних проблем;
• клуб волонтерів “ Небайдужі серця” постійно  допомагає людям похилого віку, воїнам АТО, дітям-сиротам та пропагує соціально активний спосіб життя.

У закладі створено сприятливі умови для інтелектуального розвитку талановитих дітей, набуття ними навичків пошуково-дослідницької діяльності.  У цьому допомагає шкільне наукове товариство «ALMA MATER» . 9 учнів 10- го та 9-го класів стали слухачами ДВ МАН України; в школі відсутній 11 клас, проте 6 учнів здобули І місце на міському етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін  та представляли місто на обласному етапі — 2 учнів стали призерами з фізики та географії.

    Щороку збільшується кількість учасників  різних творчих, інтелектуальних конкурсів та спортивних змагань. Заклад здобув І місце  у міському етапі ХVІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика,  1 учень став призером обласного етапу.

 Результатом діяльності клубу “ Фінансові аналітики “ стала участь команди школи у Міжнародному турнірі з фінансової грамотності -2016 на базі ДУЕП імені Альфреда Нобеля.

  11 учнів - учасники  заочного етапу математичного турніру “Евріка”, організатором якого є ДНУ імені Олеся Гончара. За результатами попереднього туру у фінальному змаганні візьмуть участь 3 учні нашого закладу. Збільшується кількість учасників Всеукраїнських та обласних конкурсів “ Левеня”, “Кенгуру”.  Результатом роботи клубу “Ельдорадо”  є призер обласного конкурсу юних натуралістів,  учасники та  переможиця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу дослідницько-експериментальних робіт з природознавства “ Юний дослідник”.  З діяльністю євроклубу “Євровимір” можна ознайомитися за посиланням в Інтернеті http:// vk.com/evroclab.sinvo,https://www.youtube.com/channel/UCQN_8V_QAJ-p4bPcMBDX1dg. Клуб волонтерів “Небайдужі серця” налагодив роботу волонтерських загонів з громадським благодійним фондом допомоги воїнам АТО “Поклик серця”, організовуються акції “Лист воїну”, “Теплі речі для захисників”. Діти разом з батьками взяли активну участь у благодійному ярмарку по збору коштів для воїнів АТО ; щорічно проводяться  акції “Обеліск”, “Учитель не може бути самотнім” , “Подвір'я ветерана”.   Відеофільм  шкільного театру “Яблуко пізнання” можна переглянутив Інтернеті :  https://www.youtube.com/watch?v=FMm-oaz1ixI. У межах роботи проводили фестиваль “ Барви України”( інсценування народної пісні, народної казки).

Багато уваги приділяємо  розвитку патріотичної компетентності : нині реалізуємо загальношкільний проект “Пишатися своєю Батьківщиною” (додаток № 5),  який було відмічено золотим сертифікатом у конкурсі “Вчитель новатор - 2015”.  Проводяться години спілкування “Моя маленька Батьківщина”  , виставки до Дня визволення рідного міста, організовуються екскурсії до історичного музею  та панорами битви за Дніпро.  Протягом багатьох років учні  школи стоять у почесному караулі біля міського меморіалу Слави . Наші вихованці - учасники велопробігу місцями бойових дій до Дня Перемоги.  Взяли  участь у Всеукраїнській акції на створення найбільшого прапора України  з живих квітів до  25- ї річниці з Дня Незалежності України.

Системність  в ході виконання поставлених задач при проведенні  інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес   повинна стати правилом, нормою, критерієм діяльності всіх суб’єктів цієї діяльності, від яких в більшості  залежить сьогодення і майбутнє країни.