Роль ШМО у розвитку творчого потенціалу педагогічних працівників
статья ( класс) на тему

РОЛЬ ШКІЛЬНИХ  МЕТОДИЧНИХ  ОБ’ЄДНАНЬ

ВЧИТЕЛІВ У РОЗВИТКУ  ТВОРЧОЇ МАЙСТЕРНОСТІ КОЛЕКТИВУ

З 2015-2016 навчального року заклад працює над  науково-методичною проблемою:

 “ Соціально-педагогічне проектування розвитку особистості на основі принципів випереджаючої освіти для сталого розвитку”

Одним з показників роботи над проблемою є :

- створення особистості вчителя з високим рівнем культури, професіоналізму, з прагненням втілювати в життя високі гуманістичні ідеали добра, краси, істини, чистоти, справедливості та інших чеснот.

Саме формуванню такої моделі вчителя допомагають шкільні методичні об'єднання.

У закладі працює чотири ШМО:

-учителів початкових класів;

-природничо-математичного циклу;

- суспільно-гуманітарного, художньо-естетичного та оздоровчого циклів;

-класних керівників.

Основною метою діяльності методичних  об’єднаннь є:

- залучення вчителів до інноваційної, пошукової діяльності,

-розвиток творчої ініціативи,

- виявлення й поширення найбільш ефективних форм та методів їхньої роботи.

Напрями роботи ШМО:

1.Організаційно-методична допомога

2.Інформаційно-аналітична  діяльність

3.Атестація  вчителів

4.Забезпечення неперервного  підвищення кваліфікації вчителів

5.Консультативно-методична робота

      У системі методичної роботи ШМО, приділяється увага забезпеченню безперервного підвищення

кваліфікації вчителів (систематизація роботи з проходження  вчителями курсів підвищення кваліфікації); упровадження  в практику роботи вчителів досягнень сучасної педагогічної

науки; організація тематичних занять, практикумів, лекцій; участь вчителів у конкурсах, оглядах, виставках, конференціях; активне здійснення зв’язків з інститутом  післядипломної педагогічної освіти; стимулювання педагогічних досягнень вчителів) та атестація вчителів (організаційно-методична допомога вчителям, які проходять атестацію; складання індивідуальних планів підготовки до атестації з кожним вчителем; діагностика й експертиза педагогічної діяльності вчителів, які атестуються).

      Але найбільших результатів можна домогтися у тому випадку, якщо професійне самовдосконалення педагогів є свідомим, планомірним, охоплює всі сторони особистості й діяльності вчителя, націлене на досягнення якісних змін у діяльності вчителя та її результатах, а також стимулюється й одержує своєчасну підтримку і допомогу з боку колективу, саме методичного об’єднання .  Саме завдяки підтримці ШМО,  для поліпшення ефективності методичної освіти, глибшого знайомства з новітніми освітніми технологіями у  школі  працює  «Центр інновацій». Робота здійснюється за секторами «Креатив», « Інтелектуал», «Новатор «,  « Дослідник».    Як  свідчать результати проведених заходів, зростає рівень педагогічної майстерності вчителів, активізуються форми методичної підготовки, поліпшується їхня теоретична підготовка.

      Так,  у листопаді провели захід  « Методичний навігатор»,  мета  якого  відбір  найкращих методичних наробок для  розповсюдження передового педагогічного досвіду. Результатом стала участь вчителів закладу у  форумі педагогічних ідей.  Сертифікат на публікацію матеріалу отримали  10  (40%) вчителів закладу ,  отримали  три дипломи-відзнаку « Вибір редакції», всі отримали сертифікати учасника.  Зведений облік представлено у таблиці

 Слід відзначити ,що взяли участь учителі усіх чотирьох циклів.

       У ході методичного заходу « Віртуальна лабораторія», мета якого ознайомлення з новими технологіями навчання — 13 (52%)  учителів стали учасниками  вебінарів, що проводилися консалтинговим центром « Перспектива», видавнича група « Основа».

Посилання на реєстрацію учасників вебінару школи: http://m.mirapolis.ru/m/miravr/3045759361

        Результатом  роботи "Науково-методичного бюро", мета якого є створення інноваційних підходів до організації навчально- виховного процесу  є розробки проектів " САМ", " КІНДер".

Проект " САМ" представлено на   сьомому Міжнародному форумі «Інноватика в сучасній освіті». Заклад став Лауреатом конкурсу ІІ ступеня з номінації «Самоврядування – основа демократичного виховання громадянина України». Проект “ КІНДер “ рекомендовано для участі у VII Міжнародної виставці «Сучасні заклади освіти – 2016».

         Підчас  заходу “Методичне решето “, метою якого ї відбір наукових  доповідей  згідно номінацій науково-практичної конференції “ Філософія, теорія, практика випереджаючої освіти для сталого розвитку”, яка відбулася 26.11.2015 року, 6 (24%) учителів взяли участь у роботі конференції та представили різнозмістовні матеріали. Учасників представлено у таблиці:

 Найактивніші були учителі ШМО початкових класів.

 У межах діяльності ШМО здійснюється моніторингова експертиза рівня активності кожного вчителя, заповнюється рейтингова картка. Переможці відзначаються на підсумковому засіданні -фестивалі « Палітра інновацій» дипломами « Креатив», « Інтелектуал», « Новатор», «Дослідник».

Гаслом нашої діяльності у будь – яких починаннях і пошуках є:

«Учителю! Не зашкодь духовному і фізичному здоров’ю дитини».

 Творчу людину може виховати лише творчий педагог. Хочемо порадити рецепт творчості, успіху, молодості, бадьорості, який розроблено під час проведення заходу «Методична кухня» Систематично вживайте:

• бальзам мудрості
• коктейль творчості
• каву бадьорості
• відвар пунктуальності
• настрій терпимості
• екстракт людяності

а також вітаміни:

       А – для активності

       В – для бадьорості

С – для цілеспрямованості

D – для діяльності

       Е – для ефективності

       Р – для порядності

 Висновок: Таким чином  покликанням системи роботи ШМО є задоволення, в першу чергу, потреб розвитку навчального закладу згідно з вимогами сьогодення.

Дякую за увагу