Самообследование школы
учебно-методический материал по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Хоронхойская средняя общеобразовательная школа»

671823, Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Хоронхой, улица Школьная,1а

Тел.: 95-2-26, horonhoy.shcool@yandex.ru

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2013-2014 учебный год

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

1.2. Юридический адрес

1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

1.4. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

1.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (действующие):

1.6. Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее):

1.7. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

1.8. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1.        Контингент обучающихся и его структура

2.2. Специфика учебного плана образовательного учреждения

Учебный план – нормативно-правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования.  Учебный план является нормативной базой для разработки, согласования и утверждения учебных планов образовательного учреждения, в которых реализуются программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Учебный план школы нацелен на решение следующих задач:

- развитие личности, способной к творчеству и социально - адаптированной в условиях современного общества;

                - формирование универсальных учебных действий обучающихся;

 - обеспечение базового образования для каждого обучающегося;

-развитие творческих способностей обучающихся;
- обновление содержания образования: формирование навыков практической деятельности по применению предметных знаний обучающихся
-удовлетворение социальных  запросов;.

На первой ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван:

• сформировать у детей желание и умение учиться;
• гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;
• помогать школьникам приобретать опыт общения и сотрудничества;
• сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению;
• сформировать универсальные учебные действия  

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
• создать условия для самовыражения учащихся на уроках и внеурочных занятиях в школе.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной, средней школы следующих задач:

• продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
• сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
• обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития

3.  Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:

-Конституция Российской Федерации (ст.43).

- Федеральный закон № 273 "Об образовании".

- Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919);

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования,   утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года  № 2783.

- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН  2.4.2.28.21 -10»         .от 29.12.2010 г. №189 (зарегистр. 03.03.2011 г.);    

- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального образовательного государственного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009 г. № 373;

 - Приказ МО России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования»;

-    Приказ Министерства образования Российской Федерации « О внесении изменений в ФГОС» от 26.11.2010 №1241;

- Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241); с изменениями,внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241 и от 30 августа 2010 г.№ 889.,который вступает в силу с 1 сентября 2011 года.

- Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года  № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

         - Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января № 39  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года  № 1089».

 - Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69  «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года  № 1089».

 - Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации,   от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года  № 1312».

- Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации,   от 03.06.2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года  № 1312».

– ФЗ 100 от 21 июля 2005 года «О воинской обязанности и военной службе».

 -Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6» Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;

- Приказ Министерства образования и науки Республики Бурятия от 12.07.2011г. № 1168.

- «Закон о языках народов Республики Бурятия» от 10.06.1992 № 221

 (ред.от 13.10.2011 года)

- Приказ МО и Н РФ от 27.12.2011г № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы общего образования и имеющих государственную регистрацию на 2012-2013 учебный год»

График работы Учреждения.

Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебных четвертей, каникул, продолжительность периода государственной (итоговой) аттестации определяются годовым учебным календарным графиком, разрабатываемым и утверждаемым на начало каждого учебного года Учреждением.

Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30
календарных дней, летом 8 недель, для учащихся 1-х классов предусматриваются
дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней.

Режим работы Учреждения - пятидневная неделя в 1-х, 5-11-х классах, шестидневная – в 2-4-х классах. Начало занятий с 8.30 часов. Продолжительность уроков 2-11 классах - 45 минут, в 1 классе продолжительность урока осуществляется с учётом  следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по 35 минут каждый, январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый). При этом максимальное количество часов в неделю при 5-дневной рабочей неделе не может превышать 21 час.

Учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, и режим занятий обучающихся определяются Учреждением в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

      Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.

Начальное общее образование

Предметная  область «Филология» реализуется через изучение предметов : Литературное чтение, Русский язык, Иностранный язык (английский язык).

Русский язык: в  1- 4 классах – 5 часов в неделю.  

  Литературное чтение: в 1 - 2 классах  по  4 часа в неделю, в 3 – 4 -х классах – 3 часа в неделю.     Иностранный язык (английский язык) изучается со 2 класса. Во 2-4 классах - 2 часа в неделю.

Изучение  Русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку – формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество.

Литературное чтение  как систематический курс  начинается с первого класса после обучения грамоте. Основная цель изучения  литературного чтения – формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению, осознание его важности для саморазвития; развитие  диалогической и монологической речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Изучение Иностранного языка призвано сформировать представление о многообразии языков, осознание необходимости изучать язык других стран. Развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех ее сторон: аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале.

Предметная область «Математика и информатика» предусматривает изучение предметов:  Математика, информатика.

Математика  изучается  в 1 - 4 классах  по 4 часа в неделю, информатика во 2-3-х классах по 1 часу в неделю.

Изучение  Математики способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др.

Предметная область «Окружающий мир» реализуется через предмет Окружающий мир, изучается по учебнику «Мир вокруг нас» (Плешаков А.А.). В данный учебник заложено предметное содержание ОБЖ и  изучается на уроках предмета в необходимом количестве в течение 4-х лет.

Окружающий мир изучается  с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» реализуется через предмет Физическая культура с 1 по 4 класс по 3 часа в неделю. Третий час на преподавание учебного предмета Физическая культура был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889.

Предметные области «Искусство», «Технология» в 1-4 классах реализуется через предметы: Изобразительное искусство, Музыка, Технология. Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его для эмоционального, эстетического  развития человека. В процессе изучения развивается способность учащихся средствами рисунка, лепки , пения  др. понять собственное видение окружающего мира и передать в творческой продуктивной деятельности.

Изобразительное искусство, Музыка  изучаются в 1 – 4 классах как самостоятельные предметы с учебной нагрузкой  1 час в неделю. Технология изучается в 1 – 4 классах как самостоятельный предмет с учебной нагрузкой  в 1-2 классах 1 час в неделю,  в 3 – 4 классах   2 часа в неделю.

В 4-х  классах изучается курс «Основы религиозных культур и светской этики» с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

Основное общее образование

В предметной области «Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение литературы в 5-8 классах выделено  2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к русскому языку:5-6 классы – 6часов, 7класс – 4 часа, 8 классы – 3 часа, 9- 2 часа.

На изучение предметной области «Иностранный язык», представленной предметом «Английский язык», в основной школе выделено по 3 часа.

Учебные часы предметной области «Математика»:  в 5-9 классах на математику выделено по 5 часов.  В области «Математика» в 7-9 классах выделены предметы: «Алгебра», «Геометрия». Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 7 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю, при этом разделение часов на изучение алгебры и геометрии может быть следующим:

5 часов в неделю алгебры в I четверти, 3 часа в неделю во II-IV четвертях, итого 120 часов; 2 часа в неделю геометрии во II-IV четвертях, итого 50 часов.

«ИКТ» 1 час в 8 классах и 2 часа в 9-х классах.

Предметная область «Общественно-научные предметы» включает изучение учебных предметов «История», «Обществознание», «География».   Предмет «История» составляет 2 часа с 5-9 классы, предмет «Обществознание» - 1 час с 6-9 классы, «География» 1 час 6-классы,2 часа 7-9 классы.

Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе – 2 часа.

Объемы изучения в основной школе для предметов предметной области «Естественно-научные предметы» составляют: «Биология» - 6 класс – 1 час, 7-9 классы по 2 часа,

 «Физика» - 7-9 классы по 2 часа, «Химия» - 8-9 класс по 2 часа.

   Объем изучения предмета «Изобразительное искусство» - 5-9 классы по 1 часу и предмета «Музыка» - 5-7 классы по 1 часу.

Предметная область «Технология» изучается в 5-7 классах по 2 часа, в 8 классе - 1 час.

В 5-8 классах в рамках предмета «Технология» проводится работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся:

Учебный предмет «ОБЖ» в 8  классе изучается 1 час в неделю.

Предметная область «Физическая культура» реализуется через предмет Физическая культура с 5 по 9 класс по 3 часа в неделю. Третий час на преподавание учебного предмета Физическая культура был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. №889.

Часы национально-регионального компонента и компонента ОУ использованы:

1. На увеличение количества часов, отводимых на математику: в 2,3 классах по 1часу, физику в 9 классах по 1 часу.
2. На изучение бурятского языка выделено по 2 часа в 2-9 классах.

Среднее  общее образование

В 2013-2014 учебном году в школе функционируют общеобразовательные классы -  10  и 11 классы. 

На «Русский язык» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом в  10 -11классе выделено по 1 часу (по 1 часу в 10-11 классах компонент образовательного учреждения)  итого на «русский язык» отведено 2 часа, на изучение «Литературы» выделено 3 часа.

Предметная область «Иностранный язык» в старшей школе представлена предметом «Английский язык», на который выделено3 часа.

В предмете «Математика» выделены предметы: «Алгебра и начала анализа», «Геометрия». «Математика» в 10 -11 классах изучается по 5 часов (1 час добавлен за счёт компонента образовательного учреждения).

В предметной области  «История» выделены предметы: «История России» и «Всеобщая история», на которые выделено 4 часа. Отдельным  предметом изучаются «Обществознание», «География». «Обществознание» в 10 и 11 классах изучается на базовом уровне с объемом по 2 часа. Курс «География» с объемом 1 час ведется в 10-11 классах за счёт учебных предметов по выбору.

Изучение естественнонаучных дисциплин в соответствии с Федеральным базисным учебным планом обеспечено отдельными предметами «Физика» 3 часа (1 час добавлен за счёт предметов по выбору на базовом уровне), «Биология» 2 часа (1 час добавлен за счёт предметов по выбору на базовом уровне) и «Химия» 2 часа (1 час добавлен за счёт предметов по выбору на базовом уровне) с объемом 7 часов (10 класс) + 7 часов (11 класс).

В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 70 часов на два года обучения. В 10-х классах дополнительно вводится обязательное проведение учебных (пятидневных) сборов основам военной службы (40 учебных часов).

Занятия по выбору обучающихся (за счёт компонента образовательного учреждения) использованы:

1. На факультативные курсы: в 10 классе  по 1 часу на обществознание, информатику, химию и биологию.
2. На факультативные курсы: 11  классе  по 1 часу на обществознание, информатику, химию и биологию..

Программно-методическое обеспечение учебного процесса сформировано в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год"

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

     Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

      Виды и направления внеурочной деятельности.

Для реализации в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

1)  игровая деятельность;

2)  познавательная деятельность;

3)  проблемно-ценностное общение;

4)  досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение);

5)  художественное творчество;

6)  социальное   творчество   (социально   преобразующая добровольческая деятельность);

7)  трудовая (производственная) деятельность;

8)  спортивно-оздоровительная деятельность;

9)  туристско-краеведческая деятельность.

      В базисном учебном плане выделены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, гражданско-патриотическое, общественно полезная и проектная деятельность.

Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны  между собой. Например, ряд направлений совпадает с видами деятельности (спортивно-оздоровительная, познавательная  деятельность,  художественное  творчество).

      Принципы организации ВУД в школе:

• соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;
• опора на традиции и положительный опыт организации ВУД;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

3.1.  Положительные результаты итоговой аттестации в течение четырех последних лет

3.2.  Доля учащихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5»

3.3.  Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

ЕГЭ   по предметам показывает снижение качества знаний, среднего балла по всем предметам

Выпускников основной школы  - 31, из них Костенко Елена и Бышенко Екатерина получила аттестат с отличием

        Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что состояние общеобразовательной подготовки выпускников 9 классов понизился: по русскому языку качество на 43 %, средний балл на 0,4; по математике успеваемость -100%, качество понизилось на 25 %, средний балл на 0.1; по географии качество понизилось на 17%, средний балл на 0.1. По остальным предметам по выбору наблюдается положительная динамика

3. Количество учащихся, закончивших образовательное учреждение с отличием

9 класс

11 класс

РАЗДЕЛ 4. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

4.1.  Количество учащихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)

4.3.  Достижения учащихся в 2013-2014 учебном году

4.3.1. Муниципальный уровень

Результаты конкурса «Гуламта»

Участие в дистанционных Всероссийских олимпиадах и конкурсах

4.4. Спортивные достижения учащихся

РАЗДЕЛ 5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1.       Характеристика учительских кадров

5.2.       Характеристика административно-управленческого персонала

5.3.       Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения

5.4. Темы самообразования учителей и применяемые педагогические технологии

5.5. Курсовая подготовка педагогического коллектива 2013-2014 гг.

5.7. Аттестация педагогического состава

РАЗДЕЛ 6. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

6.1.        Характеристика информационно-технического оснащения

6.2.        Наличие оснащенных специализированных кабинетов