Центр дистанционного образования "Эйдос"

Дистанционный оргдеятельностный курс

"Как организовать инновационную деятельность в школе"

===============================================

Course_Innov_Org_05

Пшеничная Елена Федоровна, заместитель директора по УВР, МБОУ СОШ № 1 города Холмска

Задание N 5 «разработка основ программы инновационной деятельности школы школой»

Цель занятия: разработать основы Программы инновационной деятельности школы.

Содержание задания:

1. Познакомьтесь с Модулем №5 и дополнительным Модулем №5а «КАК РАЗРАБОТАТЬ И ОРГАНИЗОВАТЬ КОММУНИКАЦИИ НА УРОКАХ». Подумайте возможные формы внедрения в образовательный процесс вашей школы дистанционных форм организации учебной деятельности.

2. Как Вы считаете, какие положения и идеи должны быть в основе Программы инновационной деятельности школы? Опишите концепцию развития вашей школы с точки внедрения инноваций:

- философско-педагогические обоснования, опорные идеи концепции;

Школа XXI века требует изменений, позволяющих учащимся адаптироваться к условиям быстро меняющего мира, творчески реализовать себя в личной жизни и в будущей профессиональной деятельности. С позиции концепции модернизации содержания образования основной тенденцией изменения приоритетных целей школьного образования является постановка на первый план задач развития личности учащегося на основе его внутреннего потенциала и в соответствии с лучшими культурно-историческими и технологическими достижениями человечества. Школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности.

 «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года).

Одной из задач современной школы является повышение многообразия видов и форм организации учебной деятельности учащихся. Компьютерные технологии, интегрированные с педагогической системой организации учебной деятельности, позволяют существенно увеличить образовательные возможности школьников, осуществить выбор и реализацию индивидуальной траектории в открытом образовательном пространстве.

Особенность учебной деятельности состоит в том, что "ее результатом является изменение самого учащегося" (Российская педагогическая энциклопедия. Т.2. - М, 1999),  организации учебной деятельности с помощью дистанционных форм служит развитию у школьника специфических умений, необходимых ему для решения поставленных учебных задач с помощью средств телекоммуникаций и ресурсов сети Интернет.

 Для успешной адаптации в условиях современного образования ученику необходимы активная жизненная позиция. Дети начинают свою учебную деятельность как увлеченные и умелые ученики. Поэтому мы должны не только формировать знания, умения и навыки, но и способность к овладению способами учебно-познавательной деятельности («научить учиться»); выработке мотивации на учение («научить хотеть учиться»); осмыслению изучаемого, овладению способами действия с ними. На основе этого каждый ребенок сможет сделать правильный выбор своей сферы деятельности в соответствии с потребностями и возможностями.

- аналитическое обоснование концепции (проблемно-ориентированный анализ);

Приоритетным направлением педагогического коллектива являлось выполнение муниципального задания, которое полностью выполнено.

Получение общедоступного и бесплатного основного общего, среднего образования по основным общеобразовательным программам:

Процент педагогов имеющих высшую и первую квалификационную категории составляет  79%  при плановом задании  70% , что на 9% больше планового задания.

Одной из задач являлось  повышение конкурентоспособности и эффективности работы школы, удовлетворение потребностей населения в образовательных услугах.

В течение 2010/2011 учебного года осуществлялась работа по расширению информационного пространства школы за счет локальной сети, функционирует сайт школы. Обновление сайта осуществляется один раз в полгода, в силу большой загруженности учителя информатики.

Доступ к сети Интернет (библиотека, кабинет информатики, ресурсный кабинет ОБЖ) позволяет обучающимся и педагогам школы  пользоваться услугами информационных ресурсов с целью поиска информации, подготовки к олимпиадам, к ЕГЭ, созданию исследовательских проектов помогает обучающимся участвовать в научно-практических конференциях не только в школе, но участвовать в дистанционных конкурсах, так например:

- при ЦТИ «Snail» приняли участие 32 ученика, в «Русском медвежонке» приняли участие 48 учеников, «Британский бульдог» - 27 человек и т.д.

Всего охвачено дистанционными формами – 156 учащихся 5-11 классов.

Тем не менее, проблемно-ориентированный анализ деятельности школы относительно требований инновационного развития позволяет выделить следующие проблемы:

1) неполное соответствие ресурсного обеспечения образовательного учреждения требованиям, обязательным при реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом;

2) несистематическое  использование педагогами школы современных педагогических и информационных технологий на уроках,  неполный охват педагогов в инновационной деятельности школы;

3) сохранение чисто формальной, «зуновской» ориентации образования, отсутствие выраженной направленности на развитие ребёнка;

4) слабая практическая и деятельностная направленность образовательного процесса;

5) недостаточно разработаны механизмы, обеспечивающие эффективное организацию учебного процесса с помощью дистанционных форм обучения;

6) недостаточно развита система поддержки и сопровождения способных и талантливых детей.

Решение выявленных проблем позволит школе выйти на более высокую ступень – приведение образовательного процесса школы  в соответствие с ФГОС. Стратегия развития школы основывается на том, что школа – это мир детства, радости, успехов. Наше педагогическое кредо - каждый ребёнок от природы успешен. Главное в раннем возрасте выявить его способности, возможности и развить их.

- структурирование проблем, вытекающих из проблемно-ориентированного анализа;

Анализ нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровня, определяющих стратегию дальнейшего развития образования, информационно-аналитические материалы, характеризующие нынешнее состояние школы по различным направлениям образовательной деятельности, выявил ряд ключевых проблем, которые необходимо решить школе в ближайшей перспективе.

Наиболее значимые из них:

1. Освоение новых образовательных стандартов с выполнением трех групп требований: к структуре образовательных программ, к условиям их реализации, к результатам их освоения.
2. Создание условий для обучения, воспитания, развития, успешной социализации всех категорий детей, обучающихся в школе.
3. Создание условий для поддержки и сопровождения способных, талантливых детей.
4. Проблема внедрения современных форм дистанционного обучения.
5. Проблема повышения профессиональной компетентности педагогических кадров, их готовность работать по внедрению новых образовательных стандартов, обеспечение профессионально грамотного психолого-педагогического сопровождения каждого ученика, реализация продуктивных образовательных технологий, обеспечивающих устойчивость внешней и внутренней мотивации учащихся.
6. Проблема дальнейшего развития и совершенствования образовательной среды школы, эффективного  взаимодействия ее с социальными партнерами.
7. Проблема дальнейшего совершенствования управления школой.
8. Проблема развития воспитательного потенциала школы.

- ключевая идея Программы, сущность предполагаемых изменений, направленных на создание новой образовательной практики.

3. Опишите особенности организации основных направлений инновационной деятельности школы через определение параметров (характеристик), которые бы  раскрывали суть реализации этих направлений. Вы можете оформить Ваш ответ в форме таблицы:

1. Составьте основы Программы инновационной деятельности школы.

1. Проведите SWOT-анализ основ своей Программы. Определите относительно миссии, цели школы важнейшие 1-2 сильных и слабых сторон школы, по 1-2 ограничения, риска, возможности внедрения инноваций. Вы можете использовать следующую таблицу:

4.2. План действий по реализации инновационного проекта

Составьте фрагмент комплексно-целевого планирования по реализации инновационного проекта на учебный год (или полугодие, семестр):

В данной программе обязательно конкретизируйте ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта: методическую работу с кадрами, материально-техническое сопровождение инновационного проекта, тематику педагогических советов, обучающих семинаров, семинаров-практикумов для педагогов по реализации инновационной педагогической идеи проекта.

5. Выполните рефлексию своей деятельности по выполнению задания 3 и знакомства с модулем 3, для чего ответьте на вопросы:

5.1. Какие чувства и ощущения возникли у меня в ходе работы

При выполнении данного задания возникло чувство неполноценности: нет знаний для проведения проблемно-ориентированного анализа, это очень большая и кропотливая работа каждого члена администрации.

5.2. Каковы мои приращения по теме занятия, благодаря чему они достигнуты

В ходе выполнения данного задания я познакомилась со структурой описания, научилась, это громко сказано, ее заполнять.

5.3. Какие трудности встретились, и как я их преодолевал (собираюсь преодолеть)

О трудностях написала выше, это задание оказалось очень трудным для меня.

5.4. Сформулируйте пожелания: а) себе – дальнейших успехов, б) коллегам по занятиям – преодолевайте трудности, и у Вас все получится, в) ведущему курса - - спасибо за понимание