Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности»
рабочая программа по зож (4 класс)
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Спортивно – оздоровительного направления
Программа разработана для детей 10-11 лет
Срок реализации программы - 1 год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 84.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образовательное учреждение
«Тимирязевская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Спортивно – оздоровительного направления
Программа разработана для детей 10-11 лет
Срок реализации программы - 1 год
Разработчик: Валиуллина М.А.
учитель начальных классов
п. Тимирязевский
2017 г.
Раздел 1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Программа по внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности» способствует формированию личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности, формирование установки на здоровый образ жизни;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Метапредметные универсальные учебные действия:
- овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение учащимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные универсальные учебные действия:
- знание основных опасных и ЧС природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение оказать первую помощь пострадавшим;
- умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и ЧС;
- формирование убеждения в необходимости безопасного и ЗОЖ;
- формирование установки на ЗОЖ, исключающий употребления алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью.
Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
4 год обучения
(1 раз в неделю – 34 часа в год)
№ п/п | Кол-во час. | Раздел. Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
1 | 6 |
1.1. Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни» | беседа, выставка рисунков, практическая работа, круглый стол, тест. | -познавательная; -проблемно-ценностная. Участвовать в беседе, задавать вопросы, вступать в диалог, отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения, формулировать правила. Наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательной организации, социума, этноса, страны. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде. Пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно. Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте. Находить аргументы, подтверждающие вывод. |
2 | 11 | Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи 2.1. Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь | беседа, самостоятельная работа, экскурсия, выставка рисунков, КВН. | - игровая, - познавательная, -проблемно-ценностная. Оказывать первую медицинскую помощь при несложных несчастных случаях. Участвовать в беседе, задавать вопросы, вступать в диалог, отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения, формулировать правила. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде. Пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно, формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы, подтверждающие вывод. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. |
3 | 17 | Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся | использованием учебного кинофильма, практическое занятие, семинар (ребята учатся выступать с самостоятельными сообщениями), викторина. | - игровая, - познавательная, -проблемно-ценностная. Выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, в природной среде. Участвовать в беседе, задавать вопросы, вступать в диалог, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения, формулировать правила. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде. Пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно, формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы, подтверждающие вывод. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве |
Раздел 3. Тематическое планирование
4 год обучения
№ п/п | Название темы | Количество часов |
Раздел 1. Основы здорового образа жизни | 6 | |
1. | Понятие здоровья. Факторы влияющие на него. | 1 |
2. | Основы здорового образа жизни и безопасность человека. | 1 |
3. | Режим дня. Здоровое питание. | 1 |
4. | Профилактика переедания, пищевых отравлений. | 1 |
5. | Инфекционные болезни. Пути их передачи. Профилактика инфекционных заболеваний. | 1 |
6. | Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Тест : «Основы здорового образа жизни» | 1 |
Раздел 2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи | 11 | |
7. | Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. | 1 |
8. | Переломы, вывихи и растяжения связок. Как правильно вызвать «скорую помощь» | 1 |
9. | Кровотечение, первая медицинская помощь. | 1 |
10. | Ушибы, сотрясения мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос. Первая медицинская помощь | 1 |
11. | Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек. | 1 |
12. | Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек. | 1 |
13. | Первая медицинская помощь при наружном кровотечении. | 1 |
14. | Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении. | 1 |
15. | Оказание первой медицинской помощи при отравлениях. | 1 |
16. | Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. | 1 |
17. | Тест по теме: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» | 1 |
Раздел 3. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся | 17 | |
18. | Безопасное поведение в быту. Тест: повторение пройденного в 1—3 классах | 1 |
19. | Безопасность пешеходов при движении по дорогам. | 1 |
20. | Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Как правильно переходить улицу. | 1 |
21. | Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрёстки. | 1 |
22. | Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. | 1 |
23. | Соблюдения правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма. | 1 |
24. | Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД) | 1 |
25. | Железнодорожный транспорт, его особенности. Безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира. | 1 |
26. | Ориентирование на местности. Понятие ориентира. | 1 |
27. | Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам. Ориентирование в лесу. | 1 |
28. | Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. | 1 |
29. | Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства | 1 |
30. | Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. | 1 |
31. | Безопасное поведение на природе | 1 |
32. | Костёр. Меры пожарной безопасности при разведении костра. | 1 |
33. | Тест: Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся | 1 |
34. | Обобщающий урок по всему курсу | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/19/picture-665715-1597839131.jpg)
Программа по внеурочной деятельности "Основы безопасности жизнедеятельности" 3 класс
Программа по внеурочной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/24/picture-951663-1506258829.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Моя безопасность»
Овладение обучающимися правилами безопасного поведения в различных ситуациях....
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/18/picture-1143161-1560889997.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности. Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). 2 класс. (Авторы Анастасова Л.П.,П. В. Ижевский, Н. В. Иванова)
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) (Авторы Анастасова Л.П.,П. В. Ижевский, Н. В. Иванова)34 часа, 1 час в неделю Рабочая программа (социального направления) составлена на основе ав...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/23/picture-565330-1421983122.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Основы безопасности жизнедеятельности"
Рабочая программа к курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/24/picture-1513656-1708787393.jpg)
Рабочая программа занятий внеурочной деятельности "Основы здоровой жизнедеятельности"
Программа разработана для 2 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/10/picture-1095851-1547114475.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Основы проектной деятельности"
Курс реализуется в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельностив начальной школе. Урочные часы за счёт времени части учебного плана, формируемой участниками образовательного процес...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/26/picture-345310-1711473818.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Основы проектной деятельности"
Для составления программы использовала ссылки на основные положения закона об образовании, государственного образовательного стандарта, основной программы начального общего образован...