Ритмопластика - инновационный метод работы с детьми по формированию потребности в здоровом образе жизни в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью).
учебно-методический материал по зож

Слайд 1

Радецкая Татьяна Евгеньевна педагог дополнительного образования Ритмопластика – инновационный метод формирования основ здорового образа жизни у обучающихся с ОВЗ Областное государственное казенное общеобразовательное учреждение « Вичугская коррекционная школа-интернат №2»

Слайд 2

Актуальность и социальная значимость темы Воспитание детей с проблемами в развитии на сегодняшний день - актуальная общечеловеческая проблема. Школьный социальный проект «Крошки.ру». Формирование потребности в здоровом образе жизни у обучающихся средствами ритмопластики Срок реализации проекта – один учебный год. Целевая группа – обучающиеся 1-4 классов Социальные партнеры – родители обучающихся, муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Вичугский районный Дом детского творчества»

Слайд 3

Школьный социальный проект «Крошки.ру». Формирование потребности в здоровом образе жизни у обучающихся средствами ритмопластики Педагогическая целесообразность и отличительная особенность проекта Данная развивающая программа по ритмопластике является музыкально-ритмическим психотренингом для детей с ОВЗ.

Слайд 4

Цель проекта формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей и качеств личности.

Слайд 5

. Задачи проекта 1. Воспитательные : воспитывать умение адекватно выражать эмоции, раскрепощаться; способствовать воспитанию чувств коллективизма, товарищества. 2. Обучающие: способствовать усвоению навыков исполнения несложных танцев и плясок. формировать основы общемузыкальной культуры: эстетические эмоции, интересы, танцевальные умения и навыки; 3. Развивающие: развивать музыкально-слуховые представления, чувство ритма; развивать координацию движений; Сохранять и укреплять психическое здоровье детей. Приобщать к концертной деятельности. 4. Коррекционные: формирование и закрепление эмоционально-позитивных установок в самооценке; преодоление недостатков психического и физического развития детей

Слайд 6

Диагностика Методика Ю.Я. Киселева («Практические занятия по психологии» под ред. А.Ц. Пуни. – М., 1977). № п / п Ф.И. ребенка Речь Движения (зрительно-двигательная координация) Взаимодействие и интерес к деятельности Способность к пониманию и выражению эмоциональных состояний Развитие музыкально-ритмичных движений, слухового внимания Итоговый балл 1 2 …

Слайд 7

Речь 1. Замедленная, вялая, маловыразительная, тихий голос – 1 балл. 2. Частая, окончания слов произносятся нечетко – 2 балла. 3. Более громкая и более выразительная – 3 балла. 4. Выразительная, заметны изменения в интонации голоса, с правильным звукопроизношением – 4-5 баллов. Движения (зрительно-двигательная координация) 1. Движения замедленные, вялые, неточные – 1 балл. 2. Некоторая резкость, порывистость движений, частые несогласованные движения с пением или речью – 2 балла. 3. Движения спокойные, мягкие, но иногда наблюдается несогласованность слова и движения – 3 балла. 4. Движения координированные, плавные, точные на звуковые и вербальные сигналы – 4-5 баллов. Оценка результатов Интерес, взаимодействие к деятельности 1. Безразличие ко всему, сонливость, равнодушие, пониженная реакция – 1 балл. 2. Суетливость, нетерпеливость, частая смена настроения, частые отвлечения – 2 балла. 3. Интерес к деятельности присутствует, сознание направлено на предстоящую деятельность – 3 балла. 4. Активен, сознание направлено на конечный результат – 4-5 баллов. Способность к пониманию и выражению различных эмоциональных состояний 1. Равнодушен, внешние проявления эмоций отсутствуют или выражены незначительно – 1 балл. 2. Эмоциональные проявления выражены слабо – 2 балла. 3. Эмоции выражены, но недостаточно (мимикой, речью, двигательной активностью) – 3 балла. 4. Эмоции проявляет, способен к созданию выразительного образа, фантазированию, творчеству – 4-5 баллов. Шкала оценок:

Слайд 8

. Мероприятия проекта Реализация рабочей программы по ритмопластике «Крошки.ру» Работа над репертуаром группы ритмопластики «Крошки.ру» Концертно-исполнительская деятельность группы ритмопластики «Крошки.ру» Повышение информированности родителей

Слайд 9

. «Крошки.ру» Первый блок программы «В гостях у сказки». (1 учебная четверть ). Второй блок программы «Народный артист». (2 и 3 учебная четверти ) Третий блок программы «Музыка и время» (4 учебная четверть).

Слайд 10

. Концертно-исполнительская деятельность участие в календарных и тематических школьных праздниках; выездные выступления отчетный концерт.

Слайд 11

Ресурсы проекта Правовое обеспечение: проект не противоречит законодательным документам; Информационное обеспечение: размещение информации о проекте на сайте ОУ, на стенде в ОУ, информация для родителей на стенде в классе Материально-техническая база: при реализации проекта используется то, что имеется в наличии – школьное помещение, музыкальный центр, концертные костюмы, компьютер и т.д. Дополнительные финансовые вложения не предусмотрены.

Слайд 12

Выводы Высокий уровень мотивации детей к занятиям. Повышение коммуникативных умений обучающихся. Улучшение психоэмоционального фона в группе. Отсутствие отрицательной динамики в соматическом здоровье детей. Решается проблема привлечения родителей к совместной деятельности в решении проблемы ребёнка.

Слайд 13

Спасибо за внимание.