Технологическая карта занятия -игры по внеурочной деятельности по теме "Здоровье" 3 класс.
методическая разработка по зож (3 класс) на тему

Технологическая карта

Занятие — игра по внеурочной деятельности «Размышляйка» 3 класс.

Учитель начальных классов : Бочкова С.Г.

Тема

Совершенствование мыслительных операций, тренировка слуховой памяти, зрительного и тактильного восприятия.

Цель

Задачи

Совершенствовать мыслительные операции.

Развивать умение работать в группе, решать логически-поисковые задания, тренировать память и восприятие.

Технологии: обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие, критического мышления.

Планируемые результаты

Предметные:

• Повторить знания по теме «Здоровье»;
• Вспомнить правила личной гигиены;
• вспомнить различные виды гимнастики (пальчиковая, дыхательная)

Метапредметные:

• Понимать учебную задачу занятия;
• Извлекать информацию , используя различные каналы восприятия;
• оформлять свои мысли в устной форме;
• обобщать информацию в виде памятки-кластера

Личностные:

• Развивать мотивацию учебной деятельности;

• развивать навыки сотрудничества со сверстниками,
• понимать значимость здорового образа жизни.

Ход занятия.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

I. Организационный момент

Организует проверку готовности учащихся.

Проверяют подготовку к занятию, рассаживаются по группам.

II. Актуализация знаний, мотивация к познавательной деятельности.

Эмоциональный настрой . Игра «Маски».

Разминка. Пальчиковая гимнастика.

Предлагает решить логически-поисковые задания, организует работу в группе. Осуществляет контроль.

Игра «Грамматическая арифметика»

(Состаь слова: загадка+ря - га=)

Организует работу по выведению темы занятия .

Организует вводную беседу, ставит проблемный вопрос.

Участвуют в игре, изображают различные эмоции по рисункам — маскам. (Последняя маска — радость).

Проводят пальчиковую гимнастику.

Читают задание, анализируют, выполняют задание в группах.

(Составляют слова: зарядка, физкультура, питание, закаливание, гигиена, осанка, зрение ).

Анализируют ответы, выводят тему, составляют из букв слово «Здоровье».

Отвечают на проблемный вопрос о здоровье.

III. Организация познавательной деятельности.

Организует игру на развитие зрительного восприятия.

Игра «День — ночь» (надо запомнить картинки с овощами и фруктами, назвать , что изменилось, какая картинка исчезла. )

Организует игру на развитие слухового восприятия и памяти. Игра «Передай мяч» , «Я знаю различные виды спорта».

Проводит дыхательную гимнастику ( видеофрагмент).

Организует игру на развитие тактильного восприятия. Игра «Волшебный мешочек» (в мешочке муляжи фруктов, овощей, предметы личной гигиены, вредные продукты).

Организует решение задач по теме «Здоровье».

(В 3 классе 10 человек занимаются плаванием, лыжами — на 3 человека больше, чем плаваньем, а футболом — на 5 человек мньше, чем лыжами. Сколько человек занимается футболом?)

Участвуют в игре. Объясняют, чем полезны эти овощи и фрукты.

Участвуют в игре с мячом, соблюдая правило: повтори предыдущие слова и добавь свое слово.

Выполняют упражнения.

Участвуют в игре, объясняют чем полезны или вредны эти предметы.

Решают задачи по теме «Здоровье».Объясняют, оценивают работу в группе.

IV. Динамическая пауза

Организует динамическую паузу для эмоциональной разрядки.

Игра «Мороженое» на снятие мышечного напряжения.

(Представляют, что превратились в мороженое и начинают таять).

Игра «Прогони муху» на снятие напряжения мышц лица.(Надо прогнать с лица воображаемую муху при помощи мимики).

Выполняют задания под музыку.

V. Рефлексия, подведение итогов

Организует работу в группе. Предлагает составить кластер на тему «Здоровье».

Предлагает оценить свои эмоции по картинкам — маскам.

Работают в группах, составляют кластер, рисуют символы или записывают слова.

Делают выводы.

Анализируют свои эмоции, объясняют, делают вывод.