факультатив по ОБЖ
рабочая программа по зож на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1—4 классов образовательных учреждений разработана  в соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения»,

«О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне» и др.

Основной целью курса является формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Главными задачами обучения по данной программе являются:  

• развитие у детей чувства ответственности за свое поведение;
• развитие  бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
• стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Реализация программы позволит:

• привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
• сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
• выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Рабочая программа рассчитана на 34 часов в год

Планируемые результаты изучения

В результате освоения данного материала выпускники начальной школы будут знать:

Правила перехода дороги, перекрёстка;

-правила безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным и авиационным транспортом, обязанности пассажира;

-особенности жизнеобеспечения дома (квартиры) и основные причины, которые могут привести к возникновению опасной ситуации;

-характеристики водоёмов в местах своего проживания, их состояние в различное время года;

-способы и средства спасения утопающих, основные спасательные средства;

-правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоёма;

-меры пожарной безопасности при разведении костра;

-правила личной безопасности в различных криминогенных  ситуациях, которые могут возникнуть дома, на улице, в общественном месте;

-наиболее характерные для региона проживания чрезвычайные ситуации, причины их возникновения и последствия;

-систему обеспечения безопасности жизнедеятельности населения в местах проживания;

-опасные погодные явления. Наиболее характерные для региона проживания;

-места с неблагоприятной экологической обстановкой в районе проживания и правила безопасного поведения в них;

-основные термины и понятия, относящиеся к здоровью и здоровому образу жизни;

Помнить:

-основные правила безопасности при использовании электроприборов и других бытовых приборов, бытового газа, а также препаратов бытовой химии;

 - рекомендации по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у водоёмов;

- порядок и правила вызова милиции, «скорой помощи», пожарной охраны;

Обладать навыками:

- организации безопасной переправы через небольшую водную преграду (ручей, овраг, канава);

- завязывания одного – двух видов узлов;

- разведения и гашения костра;

- ориентирования по местности;

- действий в неблагоприятных погодных условиях, в том числе в лесу, в поле, у водоёма;

- действий в условиях возникновения чрезвычайной ситуации в регионе проживания;

- оказания первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при отравлении пищевыми продуктами.

У учащихся будут сформированы индивидуальные навыки здорового образа жизни, а также убеждения о пагубном влиянии вредных привычек на личное здоровье.

Содержание  материала

I. Защита человека в чрезвычайных ситуациях

      1.1.  Чрезвычайные ситуации

      Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.

      1.2.  Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

      Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.

      Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

II.  Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

      2.1. Болезни, их причины и связь с образом жизни

      От чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм, из чего состоит тело человека.

Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Органы дыхания.

      Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний.

      Заноза, кровотечение, укус, ушиб.

      2.2. Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами

      Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь при отравлении грибами.

III. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся

      3.1. Безопасное поведение на воде

      Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

      Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже.

      3.2. Безопасное поведение на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения

      Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.

      Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу. Как вести себя на реке зимой.

      Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения.

      Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.

      Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.

      3.3. Безопасное поведение на дорогах

      Движение пешеходов по дорогам. Элементы дорог.

      Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика.

      Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства. Обязанности пассажира. Безопасная поза при аварийной ситуации в транспорте.

      Безопасное поведение на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть.

                                 Тематическое  планирование  34 часа