Внеурочная деятельность 1 класс "Разговор о правильном питании" Календарно- тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по зож (1 класс) на тему

Календарно- тематическое планирование в 1 классе «Разговор о правильном питании»

№

Тема

Цели

Содержание  занятия

УУД

Дата

Дата

1

Вводное занятие

Познакомить учащихся «Режимом дня»

Просмотр презентации.

Анкетирование родителей

Определение под руководством педагога самых простых правил поведения при сотрудничестве. Понимание причин успеха и неудач в собственной учебе.

2

Режим питания

Дать представление о важности регулярного режима питания.

Составление меню на день (по группам: обед, ужин, завтрак).

Определение под руководством педагога самых простых правил поведения при сотрудничестве.

3-4

Если хочешь быть здоров

Дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в магазин».

Игра-соревнование «Разложи продукты на разноцветные столы»

Активно слушать одноклассников, учителя; совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их;

5-6

Самые полезные продукты

Научить детей выбирать самые полезные продукты

Динамическая игра «Поезд».

Тест «Самые полезные продукты»

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, как поступить

7-8

Динамическая игра «Поезд».

Тест «Самые полезные продукты»

Сформировать у школьников представление об основных принципах гигиены питания.

Игра-обсуждение «Законы питания» (обсуждение стихотворения Чуковского «Барабек»).

Игра-инсценировка песни .

«Шел по городу волшебник».

Игра «Чем не стоит делиться»

Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

проговаривать последовательность действий.

9-10

Удивительные превращения пирожка

Дать представление о необходимости и важности регулярного питания, соблюдения режима питания

Соревнование «Кто правильно покажет время завтрака, обеда и ужина».

Тестирование учащихся.

Дидактическая игра «Доскажи пословицу».

Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности.

11-12

Из чего варят кашу и как сделать кашу вкусной?

Сформировать у детей представления о завтраке как обязательном компоненте ежедневного меню, различных вариантах завтрака

Игра «Пословицы запутались».

Игра «Отгадай-ка».

Игра «Знатоки».

Игра «Угадай сказку».

Конкурс «Самая вкусная и полезная каша».

Викторина «Печка в русских сказках».

 Игра «Поварята»

Активно слушать одноклассников, учителя; совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

13-14

Плох  обед, если хлеба нет

Формирование представления об обеде как обязательном компоненте ежедневного рациона питания, его структуре

Венок из пословиц.

Игра «Угадай-ка».

Игра «Секреты обеда»..

Игра «Советы Хозяюшки».

Игра «Лесенка с секретом».

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, как поступить

15-17

Полдник. Время есть булочки

Познакомить детей с вариантами полдника, дать представление о значении молока и молочных продуктах

Конкурс-викторина «Знатоки молока».

Игра-демонстрация «Это удивительное молоко».

Кроссворд «Молоко».

Задание «Подбери рифму».

Игра «Кладовая народной мудрости» (пословицы и поговорки об изделиях из теста.)

Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

проговаривать последовательность действий.

18-19

Пора ужинать

Формирование представления об ужине как обязательном компоненте ежедневного рациона питания, его составе

Игра-демонстрация «Как приготовить бутерброд».

Игра «Что можно есть на ужин».

Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности.

20-21

На вкус и цвет товарищей нет

Познакомить детей с разнообразием вкусовых свойств различных продуктов и привить практические навыки распознавания вкусовых качеств наиболее употребительных продуктов

Практическая работа «Определи вкус продукта».

Конкурс-викторина «Что за чудо пирожки».

Игра «Приготовь блюдо».

Активно слушать одноклассников, учителя; совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

22-23

Если хочется пить…

(что такое жажда)

Сформировать представление о значении жидкости для организма человека, ценности разнообразных напитков

Игра-демонстрация «Из чего готовят соки».

Игра-демонстрация «Мы не дружим с Сухомяткой».

Игра «Праздник Чая».

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, как поступить

24-25

Что надо есть, если хочешь стать сильнее

Сформировать представление о связи рациона питания и образа жизни, о высококалорийных продуктах питания

Урок-презентация соевых продуктов.

Игра «Мой день».

Игра «Меню спортсмена».

Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности.

26-27

Где найти витамины весной?

Познакомить детей со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека

Игра «Отгадай название».

Дидактическая игра «Морские продукты».

Игра «Отгадай мелодию».

Игра «Вкусные истории».

Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

проговаривать последовательность действий.

28-29

Овощи.

Познакомить детей с разнообразием фруктов, ягод, их значением для организма

Праздник «Капустник».

«Витаминная радуга» (стихи об овощах разного цвета).

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, как поступить

30-31

Ягоды, фрукты – самые витаминные продукты

Познакомить детей с разнообразием фруктов, ягод, их значением для организма

Праздник «Ягоды и фрукты – самые вкусные «жители» леса и сада».

КВН «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты».

Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

проговаривать последовательность действий.

32-33

Каждому овощу свое время

Познакомить детей с разнообразием овощей, их полезными свойствами

Русская сказка «Вершки и корешки».

Игра «Какие овощи выросли в огороде».

Конкурс «Самый оригинальный овощной салат».

Праздник «Каждому овощу –  свое время».

Игра-эстафета «Собираем овощи».

Реклама овощей.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, как поступить

34

День рождения

Закрепить полученные знания о законах здорового питания, познакомить учащихся с полезными блюдами для праздничного стола

Конкурс салатов, каш или бутербродов.

Конкурс Игра «Правильно-неправильно».

Составление песенника «Приятного аппетита».

Определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

проговаривать последовательность действий.