Рассмотрено на заседании МО

_____/ Тудупова Ж.Ч.

Протокол № 1 от "30" августа 2024г.

Согласовано зам. директора по УВР

______/ Вандаев З.Б.

Протокол № 1 от "30" августа 2024г

Утверждено

И.о. директора школы ____/ Тудупова Ж.Ч.

Приказ № 6 от "1" сентября 2024г.

№

Содержание раздела

Формы организации

Виды деятельности обучающихся

1 класс

В круг чтения детей входят произведения отечественных и зарубежных писателей, составляющие золотой фонд литературы, произведения устного народного творчества, стихи, рассказы, сказки современных писателей. Произведения сгруппированы по жанрово-тематическому принципу. Главные темы отражают наиболее важные и интересные для данного возраста детей стороны их жизни и окружающего мира.

Чтение стихов о буквах, азбуке.

Русские народные песенки.

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе. Стихи и загадки Е. Серова.

Сказки о животных  Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»  С. Михалков «Как медведь трубку нашёл».

Из старинных книг. Чтение рассказов Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского.

Чтение художественных произведений о матерях и детях.

Чтение рассказов и сказок о милосердии.

Стихи о временах года. Конкурс чтецов.

Чтение произведений о честности.

Стихи о ребятах-сверстниках. Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота».

Все наоборот: забавные стихи.

Хочу попрыгать, поиграть: рассказы об играх и игрушках.

Сказки-приключения.

Проверка техники чтения.

Ребятам о зверятах: стихи, рассказы о животных. Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке». Е.Чарушин «На нашем дворе»,  Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

Рассказы о детях.

Чтение художественных произведений о детях и их родителях. Инсценирование рассказов о детях.

Из серии « Мои первые книжки» С.Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях». Словацкая сказка.

«О хороших людях» С. Сахарнов «Самый лучший пароход». Р.Сеф. «Необычный пешеход» А. Барто «Мы с Тамарой».

Сказки Ш.Перро «Красная шапочка», «Мальчик с пальчик».

«Поговорим о наших мамах» Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..

«Лес не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио». Н.Сладков «Лесные шорохи» М. Пришвин «Ёж».

Друзья детства.  К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце».

Из серии «Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит».

Ступеньки мастерства А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка».

О героях.  А.Митяев «Богатыри».

О доброте. В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

«В стране Вообразилии». Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

Знакомые незнакомцы. Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

О любимых игрушках. Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки».

О чем я мечтаю. В. Катаев « Цветик – семицветик».

Игра – викторина «Угадай сказку».

«О чём можно, о чём нужно, о чём хочется читать». Контрольно-установочное занятие. Проверка техники чтения.

Занятие-спектакль,

занятие-праздник,

занятие-интервью,

интегрированное занятие,

конференция,

устный журнал,

конкурсы,

литературная игра.

В результате реализации программы учащиеся 1 класса должны уметь:

• Узнавать и различать такие жанры литературных произведений, как сказка и рассказ, стихотворение, и произведений фольклора: загадка, пословица, небылица, считалка, прибаутка.
• Сочинять собственные загадки, считалки. Коллективно придумывать различные концовки к известным сказкам.
• Отвечать на вопросы по содержанию текста.
• Воспроизводить содержания текста по вопросам или картинному плану.
• Подробно пересказывать небольшие произведения с отчетливо выраженным сюжетом.
• Раскрывать содержания иллюстраций к произведению, соотнесение их с отрывками рассказа, нахождение в тексте предложений, соответствующих им.
• Уметь сопоставлять слова, близких по значению; понимать их значения в контексте: различение простейших случаев многозначности слов,
• Отыскивать в тексте (с помощью учителя) слов и выражений, характеризующих событие, действующих лиц, картины природы, воссоздание на этой основе соответствующих словесных картин.
• Рисовать иллюстрации к произведениям, составлять рассказ по собственному рисунку.
• Сравнивать предметы загадки и отгадки, находить в них общее, ценить образность в изображении предмета загадки.

2 класс

В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей. Среди произведений учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Малые фольклорные жанры.

Русские народные сказки.

Сказки А.С. Пушкина.

Сказки русских писателей.

Рассказы, сказки, басни Л.Н. Толстого и К.Д. Ушинского

Стихи русских поэтов об осени.

Рассказы о животных.

Веселые стихи Д. Хармса, А. Введенского и других поэтов.

Стихи о детях и для детей.

Сказки и стихи К. Чуковского.

Рассказы и сказки Н. Носова.

Стихи русских поэтов о зиме.

Современные детские журналы.

«Что? Где? Когда?»: энциклопедии и справочники.

Комиксы.

Все-все-все А. Милна.

Творчество Э. Успенского.

Творчество Г. Остера.

Рассказы В. Драгунского.

Твои защитники.

Богатырские сказки. Былины.

Мама – главное слово.

Стихи русских поэтов о весне.

Сказки разных народов.

Зарубежный фольклор.

Сказки Ш. Перро.

Сказки Г.Х.Андерсена.

Сказки братьев Гримм.

Д. Родари «Приключения Чипполино».

Д.P. Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно».

А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».

Урок-викторина по литературным сказкам.

Сочинение «Моя любимая книга».

Читательская конференция.

Диспут, беседа, занятие-спектакль,

занятие-праздник,

занятие-интервью,

интегрированное занятие,

конференция,

устный журнал,

конкурсы,

литературная игра.

В результате реализации программы учащиеся 2 класса должны:

знать/понимать

• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;

уметь

• читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
• определять тему и главную мысль произведения;
• пересказывать текст;
• делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст,
• оценивать события, героев произведения;
• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
• создавать небольшой устный текст на заданную тему;
• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельного чтения книг;
• высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);
• самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
• работы с разными источниками информации (словарями, справочниками).

3 класс

Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Устное народное творчество.

Урок-игра «Сокровище мудрости народной».

КВН «Русские народные сказки».

Иван – герой русских сказок.

Поле чудес по теме «Родные поэты».

Урок-игра «Угадай…» (по произведениям поэтов-классиков).

Басни И.А. Крылова. Развивающий час по басням И.А. Крылова.

Урок-игра «Звездный час» по творчеству И.А. Крылова.

Рассказы о братьях наших меньших.

Диалоги о животных. Турнир знатоков.

Читаю стихотворение и слышу сказку (литературные стихи-сказки).

В гостях у дедушки Корнея.

Урок-игра «Веселые произведения Бориса Заходера».

Что говорят стихи (поэзия С.Я. Маршака). С.Я. Маршак – переводчик.

Урок-игра «Поле чудес» по теме «Творчество С.Я. Маршака».

Урок-викторина по творчеству Е.А. Пермяка.

«Что за чудо эти сказки!» Литературные сказки А.Н.Толстого.

Путешествие в страну сказок.

Урок-викторина «Знай и люби родную природу».

Про эту книгу (книги самоделки из материалов периодической печати).

О чем рассказывают детские журналы.

Урок-конкурс «По страницам детских журналов».

«Где? Что? Как? Почему?» Рассказы-загадки про зверей и птиц.

Урок-викторина по рассказам и сказкам В.Бианки.

Мифы, легенды, предания.

Уральские сказы П.П.Бажова.

Волшебные сказки братьев Гримм.

КВН по произведениям братьев Гримм.

Сказки Шарля Перро.

Урок-игра по сказкам Шарля Перро.

Сказки датского сказочника Г.-Х.Андерсена.

Инсценирование любимых сказок   Г.-Х.Андерсена.

Игра «Цветик-семицветик» по теме «Мы - читатели».

Игра «Литературные тайны».

Диспут, беседа, занятие-спектакль,

занятие-праздник,

занятие-интервью,

интегрированное занятие,

конференция,

устный журнал,

конкурсы,

литературная игра.

В результате реализации программы учащиеся 3 класса должны уметь:

• Самостоятельно делить текста на законченные по смыслу части и выделение в них главного, определять с помощью учителя темы произведения и его смысла в целом.
• Составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания с помощью учителя.
• Словесно рисовать картины к художественным текстам.
• Составлять рассказ о своих наблюдениях из жизни школы, своего класса.
• Самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые использует автор для изображения действующих лиц, природы и описания событий.
• Сопоставлять и осмысливать поступки героев, мотивы их поведения, чувств и мыслей действующих лиц, оценка их поступков (с помощью учителя).
• Понимать образные выражения, используемые в книге.
• Ориентироваться в книге: самостоятельное нахождение произведения по его названию в содержании, отыскивание в книге произведений, близких по тематике, самостоятельное составление заданий к тексту.
• Коллективная драматизация художественных произведений.
• Введение игровых ситуаций, которые помогут детям выступить в роли поэта, писателя, исполнителя и зрителя;
• Коллективное обсуждение творческих работ, воспитание доброжелательного отношения детей к результатам творческих поисков одноклассников.

4 класс

Расширяется круг произведений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы, усложняется содержание произведений. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Самые интересные книги, прочитанные летом. Игра-путешествие.

Самые интересные книги, прочитанные летом. Игра-путешествие.

«Кузькины забавы». Праздник по книгам Т.И. Александровой о домовенке Кузе.

Летописи, былины, сказания. Путешествие по земле русской , богатырской.

Дискуссия по теме «Былины».

Творчество А.С.Пушкина.

В мире сказок А.Пушкина. Литературный ринг.

«Серии книг» и их назначение.

Такие разные книги.

М.М.Пришвин - певец русской природы

Игра «Эти забавные животные».

Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого.

Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого.

Рассказы о дрессированных животных и людях, которые их дрессируют.

Питомцы зоопарка ( по книгам В. Чаплиной

 и М.Зверева).

Стихи русских поэтов о зиме.

Праздник «Загадки волшебницы Зимы».

Литературный ринг по творчеству К.Г.Паустовского.

Необычный календарь («Лесная газета» В.Бианки и др.)

Творчество В.И.Даля.

От чистого сердца: произведения о маме.

Произведения о бабушке.

«Лес не школа, а всему учит» (конкурс по рассказам Н.Сладкова)

Литературный праздник «Природа глазами детских писателей».

Сказки писателей о детях.

Книги о сверстниках, о школе.

Детская приключенческая книга.

Книги о ратных подвигах родного народа.

«Идет война народная…» (произведения о Великой Отечественной войне)

Устный журнал «Русь, Россия, Родина моя…»

«В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках).

Отчет «Мой любимый литературный герой».

Отчет «Путешествие по дорогам любимых книг».

Произведения, героям которых установлены памятники.

Диспут, беседа, занятие-спектакль,

занятие-праздник,

занятие-интервью,

интегрированное занятие,

конференция,

устный журнал,

конкурсы,

литературная игра.

В результате реализации программы учащиеся 4 класса должны:

• понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чем оно), уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста,
• определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами; передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей) пересказа;
• придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
• составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);
• вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;
• выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;
• самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;
• уметь полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чем идет речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;
• давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.

К концу обучения в начальной школе, в результате освоения содержания программы литературного кружка «Учимся успешному чтению» у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности, готовность обучающихся к дальнейшему образованию.

№

Дата

Наименование разделов и тем

1

Чтение стихов о буквах, азбуке.

1

Русские народные песенки.

1

Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

1

Сказки о животных  (Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»  С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»).

1

Чтение рассказов Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского.

1

Чтение художественных произведений о матерях и детях.

1

Чтение рассказов и сказок о милосердии.

1

Стихи о временах года. Конкурс чтецов.

1

Чтение произведений о честности.

1

Стихи о ребятах-сверстниках. (Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»)

1

Все наоборот: забавные стихи.

1

Хочу попрыгать, поиграть: рассказы об играх и игрушках.

1

Сказки-приключения.

1

Проверка техники чтения.

1

Ребятам о зверятах: стихи, рассказы о животных. (Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке». Е.Чарушин «На нашем дворе»,  Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты»)

1

Рассказы о детях.

1

Рассказы о детях. Инсценирование рассказов о детях.

1

Из серии « Мои первые книжки» (С.Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях». Словацкая сказка).

1

«О хороших людях» (С. Сахарнов «Самый лучший пароход». Р.Сеф. «Необычный пешеход» А. Барто «Мы с Тамарой»).

1

Сказки Ш.Перро «Красная шапочка», «Мальчик с пальчик».

1

«Поговорим о наших мамах» Стихи о маме. (Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др.)

1

«Лес не школа, а всему учит» (Ю.Тувим «Птичье радио». Н.Сладков «Лесные шорохи» М. Пришвин «Ёж»).

1

Друзья детства.  К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце».

1

Из серии «Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит».

1

Ступеньки мастерства (А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка»).

1

О героях.  А.Митяев «Богатыри».

1

О доброте. В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

1

«В стране Вообразилии». (Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой»).

1

Знакомые незнакомцы. (Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок»).

1

Произведения о любимых игрушках. (Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»).

1

О чем я мечтаю. В. Катаев « Цветик – семицветик».

1

Игра – викторина «Угадай сказку».

1

«О чём можно, о чём нужно, о чём хочется читать».

№

Дата

Наименование разделов и тем

1

Малые фольклорные жанры.

1

Русские народные сказки.

1

Сказки А.С. Пушкина.

1

Сказки русских писателей.

1

Рассказы, сказки, басни Л.Н. Толстого и К.Д. Ушинского

1

Стихи русских поэтов об осени.

1

Рассказы о животных.

1

Веселые стихи Д. Хармса, А. Введенского и других поэтов.

1

Стихи о детях и для детей.

1

Сказки и стихи К. Чуковского.

1

Рассказы и сказки Н. Носова.

1

Стихи русских поэтов о зиме.

1

Современные детские журналы.

1

«Что? Где? Когда?»: энциклопедии и справочники.

1

Комиксы.

1

Все-все-все А. Милна.

1

Творчество Э. Успенского.

1

Творчество Г. Остера.

1

Рассказы В. Драгунского.

1

Твои защитники.

1

Богатырские сказки. Былины.

1

Мама – главное слово.

1

Стихи русских поэтов о весне.

1

Сказки разных народов.

1

Зарубежный фольклор.

1

Сказки Ш. Перро.

1

Сказки Г.Х.Андерсена.

1

Сказки братьев Гримм.

1

Д. Родари «Приключения Чипполино».

1

Д.P. Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно».

1

А. Линдгрен «Малыш и Карлсон».

1

Урок-викторина по литературным сказкам.

1

Сочинение «Моя любимая книга».

1

Читательская конференция.

№

Дата

Наименование разделов и тем

1

Устное народное творчество.

1

Урок-игра «Сокровище мудрости народной».

1

КВН «Русские народные сказки».

1

Иван – герой русских сказок.

1

Поле чудес по теме «Родные поэты».

1

Урок-игра «Угадай…» (по произведениям поэтов-классиков).

1

Басни И.А. Крылова. Развивающий час по басням И.А. Крылова.

1

Урок-игра «Звездный час» по творчеству И.А. Крылова.

1

Рассказы о братьях наших меньших.

1

Диалоги о животных. Турнир знатоков.

1

Читаю стихотворение и слышу сказку (литературные стихи-сказки).

1

В гостях у дедушки Корнея.

1

Урок-игра «Веселые произведения Бориса Заходера».

1

Что говорят стихи (поэзия С.Я. Маршака). С.Я. Маршак – переводчик.

1

Урок-игра «Поле чудес» по теме «Творчество С.Я. Маршака».

1

Урок-викторина по творчеству Е.А. Пермяка.

1

«Что за чудо эти сказки!» Литературные сказки А.Н.Толстого.

1

Путешествие в страну сказок.

1

Урок-викторина «Знай и люби родную природу».

1

Про эту книгу (книги самоделки из материалов периодической печати).

1

О чем рассказывают детские журналы.

1

Урок-конкурс «По страницам детских журналов».

1

«Где? Что? Как? Почему?» Рассказы-загадки про зверей и птиц.

1

Урок-викторина по рассказам и сказкам В.Бианки.

1

Мифы, легенды, предания.

1

Уральские сказы П.П.Бажова.

1

Волшебные сказки братьев Гримм.

1

КВН по произведениям братьев Гримм.

1

Сказки Шарля Перро.

1

Урок-игра по сказкам Шарля Перро.

1

Сказки датского сказочника Г.-Х.Андерсена.

1

Инсценирование любимых сказок   Г.-Х.Андерсена.

1

Игра «Цветик-семицветик» по теме «Мы - читатели».

1

Игра «Литературные тайны».

№

Дата

Наименование разделов и тем

1

3.09

Самые интересные книги, прочитанные летом. Игра-путешествие.

1

10.09

Самые интересные книги, прочитанные летом. Игра-путешествие.

1

17.09

«Кузькины забавы». Праздник по книгам Т.И. Александровой о домовенке Кузе.

1

24.09

Летописи, былины, сказания. Путешествие по земле русской , богатырской.

1

1.10

Дискуссия по теме «Былины».

1

15.10

Творчество А.С.Пушкина.

1

22.10

В мире сказок А.Пушкина. Литературный ринг.

1

29.10

«Серии книг» и их назначение.

1

5.11

Такие разные книги.

1

12.11

М.М.Пришвин - певец русской природы

1

26.11

Игра «Эти забавные животные».

1

3.12

Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого.

1

10.12

Литературное путешествие по творчеству Л.Н.Толстого.

1

17.12

Рассказы о дрессированных животных и людях, которые их дрессируют.

1

24.12

Питомцы зоопарка ( по книгам В. Чаплиной

 и М.Зверева).

1

31.12

Стихи русских поэтов о зиме.

1

14.01

Праздник «Загадки волшебницы Зимы».

1

21.01

Литературный ринг по творчеству К.Г.Паустовского.

1

28.01

Необычный календарь («Лесная газета» В.Бианки и др.)

1

4.02

Творчество В.И.Даля.

1

11.02

От чистого сердца: произведения о маме.

1

18.02

Произведения о бабушке.

1

3.03

«Лес не школа, а всему учит» (конкурс по рассказам Н.Сладкова)

1

10.037.

Литературный праздник «Природа глазами детских писателей».

1

17.03

Сказки писателей о детях.

1

24.03

Книги о сверстниках, о школе.

1

31.03

Детская приключенческая книга.

1

14.04

Книги о ратных подвигах родного народа.

1

21.04

«Идет война народная…» (произведения о Великой Отечественной войне)

1

28.04

Устный журнал «Русь, Россия, Родина моя…»

1

12.05

«В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках).

1

19.05

Отчет «Мой любимый литературный герой».

1

26.05

Отчет «Путешествие по дорогам любимых книг».

1

Произведения, героям которых установлены памятники.