План-конспект внеклассного мероприятия в начальной школе «Правила пожарной безопасности: как предотвратить беду и защитить себя»
план-конспект занятия (4 класс)

Тема урока

«Правила пожарной безопасности: как предотвратить беду и защитить себя»

Цель урока

Формирование у учащихся знаний о правилах пожарной безопасности и их важности в повседневной жизни.

Задачи урока

Практические:
- научить детей правильно действовать в случае возникновения пожара;
- ознакомить с принципами работы огнетушителя и другими средствами пожаротушения.
Познавательные:
- раскрыть основные причины возникновения пожаров и их последствия;
- изучить основные правила пожарной безопасности в домашних условиях и на улице.
Развивающие:
- развить навыки командной работы и сотрудничества в группах;
- формировать критическое мышление через анализ ситуаций, связанных с безопасностью.
Воспитательные:
- воспитывать ответственность за соблюдение правил пожарной безопасности;
- прививать уважение к жизни и здоровью других людей через понимание важности безопасности.
Общеобразовательные:
- ознакомить с нормами и правилами, установленными законодательством в области пожарной безопасности;
- способствовать формированию культуры безопасного поведения в обществе.

Предполагаемые результаты

Личностные УУД:
- формирование ответственности: Понимание важности соблюдения правил безопасности для себя и окружающих;
- способствовать развитию критического мышления: Анализ ситуаций, связанных с пожарами, и разработка мер по их предотвращению;
- способствовать развитию навыков общения: Умение выражать свои мысли и слушать мнения сверстников в обсуждениях о безопасности;
- способствовать развитию эмоциональной устойчивости: Управление своими эмоциями в стрессовых ситуациях, таких как пожар.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
- формулированию темы урока и целей, связанных с изучением правил пожарной безопасности;
- планированию действий: Определению шагов, которые необходимо предпринять для решения задач, связанных с профилактикой пожаров;
- мониторингу выполнения задания: Оценка процессов выполнения работы, например, проверка собственных знаний о правилах безопасности;
- коррекции действий: Возможность изменения действий на основе полученных знаний и обратной связи;
- оценке и самооценке: Рефлексия по итогам урока: что удалось, какие знания усвоены, какие вопросы остались.
Познавательные:
Обучающиеся научатся:
- исследованию информации: Умение находить и анализировать информацию о правилах пожарной безопасности из разных источников (книги, интернет, видео);
- формированию понятий: Освоение ключевых понятий и терминов, связанных с пожарной безопасностью, таких как "огнестойкость", "эвакуация", "план эвакуации";
- построению логических связей: Умение устанавливать причинно-следственные связи между действиями в случае пожара и возможными последствиями (например, как несоблюдение правил может привести к бедствиям);
- использованию наглядных материалов: Работа с иллюстрациями, схемами или видео, которые демонстрируют правильное поведение при пожаре и способы его предотвращения;
- решению практических задач: Применение полученных знаний для разработки плана действий в различных ситуациях, связанных с пожарной опасностью.
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
- обсуждению тематики: Участие в обсуждениях о правилах пожарной безопасности, выражение своих мнений и аргументация своей точки зрения;
- слушанию и восприятию информации: Умение воспринимать информацию от учителя и сверстников, задавать уточняющие вопросы по теме урока;
- Презентации информации: Умение кратко и четко представлять свои идеи и выводы, например, по результатам групповой работы о мерах безопасности;
- работе в группах: Участие в совместной деятельности с одноклассниками, умение договариваться и распределять роли при выполнении заданий;
- рефлексии общения: Оценка взаимодействия с товарищами в группе, обсуждение того, что удалось и что можно улучшить в коммуникации.
Предметные УУД:
Обучающиеся научатся:
- определению понятий: Умение дать четкие определения ключевым терминам, связанным с пожарной безопасностью (например, "пожар", "первичные средства пожаротушения", "эвакуация");
- работе с инструкциями: Умение читать и понимать инструкции по использованию средств пожарной безопасности (например, правила использования огнетушителя);
- составлению плана: Умение составить план эвакуации из учебного заведения или дома, выделяя безопасные пути выхода и места сбора;
- разработке алгоритма действий: Создание пошагового алгоритма действий в случае возникновения пожара, который может включать действия по вызову пожарной службы и эвакуации;
- анализу ситуаций: Умение анализировать различные ситуации, связанные с возникновением пожара, и предлагать меры по предотвращению таких ситуаций или правильным действиям в экстренных условиях.

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Форма работы

УУД

Организационный этап

Приветствие, установление контакта
(2 минуты)

Учитель приветствует учащихся:

- Доброе утро, ребята! Рада вас видеть на нашем сегодняшнем уроке.

Учитель задает вопросы:

- Как ваше настроение сегодня?

- Кто уже знает что-то о правилах пожарной безопасности?

Сбор мнений учащихся для активации интереса к теме.

Дети приветствуют учителя:

- Доброе утро!

- Отличное!


- Знаем и готовы повторить, а еще готовы узнать что-то новое и полезное!

Фронтальная

Личностные УУД:
- способствовать развитию навыков общения.
Метапредметные УУД:
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
- обсуждению тематики;
- слушанию и восприятию информации.

Целеполагание, постановка задач, объявление темы урока (3 минуты)

Помогает определить учащимся тему и цели урока. Организует диалог, в ходе которого дети самостоятельно объявляют тему урока.


- Совершенно верно! Сегодня мы с вами поговорим о правилах пожарной безопасности.

Учитель записывает тему на доске большими буквами, чтобы все могли ее видеть.

Учитель задает вопрос классу:

- Ребята, какие основные правила пожарной безопасности вы уже знаете?

Учитель объясняет, какие задачи стоят перед классом:

- Узнать, почему важно соблюдать правила пожарной безопасности.
- Познакомиться с основными правилами и алгоритмами действий при пожаре.
- Разобрать, как действовать в ситуации эвакуации.

Называют тему урока, основные виды деятельности и формулируют способы достижения.
Учащиеся делают предположения, что темой внеклассного мероприятия будет «Пожарная безопасность».

Учащиеся вспоминают и называют основные правила пожарной безопасности, которые были им известны ранее.

- Нельзя трогать спички и играть с ними.
- Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту.

- Нельзя разводить костры и играть около них.

Фронтальная

Личностные УУД:
- способствовать развитию критического мышления;
- способствовать развитию эмоциональной устойчивости.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
- формулированию темы урока и целей, связанных с изучением правил пожарной безопасности;
- планированию действий;
Познавательные:
Обучающиеся научатся:
- построению логических связей.
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
- обсуждению тематики;
- слушанию и восприятию информации.

Мотивационный этап, просмотр видеоролика (Приложение №1) (5 минут)

Учитель предлагает учащимся присоединиться к просмотру видеоролика, посвященного теме соблюдения правил пожарной безопасности, чтобы  закрепить уже имеющиеся знания и узнать что-то новое.

Учащиеся смотрят видеоролик, делают заметки.

Фронтальная
Индивидуальная

Предметные УУД:
Обучающиеся научатся:
- определению понятий: Умение дать четкие определения ключевым терминам, связанным с пожарной безопасностью (например, "пожар", "первичные средства пожаротушения", "эвакуация");
- работе с инструкциями.

Организационный этап, проверка готовности к уроку
(1 минута)

Учитель объясняет, как будет проходить урок:

- Ребята, вам нужно разделиться на группы для дальнейшей работы (создания контента, плакаты/схемы)

- Все ли готовы к уроку? Убедитесь, что у вас на партах есть все необходимое.

- Итак, мы с вами
определились с темой и задачами урока. Теперь давайте углубимся в изучение правил пожарной безопасности.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя:

- Да, мы готовы!

Фронтальная

Познавательные:
Обучающиеся научатся:
- построению логических связей.
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
- обсуждению тематики;
- слушанию и восприятию информации.

Основной этап

Работа с информацией (10  минут)

Учитель предоставляет учащимся материалы (информационные листовки, тексты, статьи с сайтов о безопасности, инструкции по пожарной безопасности, памятки).

- Вы сейчас получите материалы, в которых содержатся основные правила пожарной безопасности.

Учитель объясняет, как работать с материалами.

- Каждая группа должна прочитать свои материалы и выделить 3-5 самых важных правил.

Группы учащихся (по 3-4 человека) получают различные материалы и начинают их изучать.

Групповая
Фронтальная

Личностные УУД:
- формирование ответственности;
- способствовать развитию критического мышления;
- способствовать развитию навыков общения.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
- планированию действий;
- мониторингу выполнения задания;
- коррекции действий.

Создание итогового продукта (10 минут)

Учитель объясняет задание:

- Теперь вам нужно создать либо плакат, либо подготовить устный доклад, сопроводив его рисунками и правилами. Вы должны собрать и отобразить основные правила пожарной безопасности, которые вы изучили. Постарайтесь сделать это интересно!

Учитель объясняет, что послужит критерием оценивания:

- Вы будете оцениваться по информативности плаката, креативности и тому, насколько хорошо вы представите свою работу.

Учащиеся обсуждают информацию в группе, подчеркивают важные моменты и делают заметки.

В каждой группе учащиеся обсуждают, какие правила они хотят включить в свой плакат или презентацию.

Происходит разделение ролей: кто будет заниматься оформлением, кто — написанием текста, а кто — подбором материалов.

Учащиеся создают продукты,  работают в группах, активно ведут обсуждение по теме.

Групповая
Индивидуальная

Познавательные:
Обучающиеся научатся:
- исследованию информации;
- формированию понятий;
- построению логических связей;
- использованию наглядных материалов;
- решению практических задач.
Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
- обсуждению тематики;
- слушанию и восприятию информации;
- презентации информации;
- работе в группах:
- рефлексии общения:

Презентация результатов (10 минут)

Учитель предлагает каждой группе представить свой продукт.
- Итак, теперь каждая группа по очереди расскажет о своем продукте.

После каждой презентации учитель задает вопросы группе:

- Почему вы выбрали именно эти правила?

- Как они помогут предотвратить пожар?

Каждая группа по очереди представляет свой творческий продукт всему классу.

Учащиеся рассказывают о том, какие правила они выбрали и почему.

После презентации каждая группа отвечает на вопросы своих одноклассников.

Фронтальная
Групповая

Познавательные:

Обучающиеся научатся:

- использованию наглядных материалов: Работа с иллюстрациями, схемами или видео, которые демонстрируют правильное поведение при пожаре и способы его предотвращения;

- решению практических задач: Применение полученных знаний для разработки плана действий в различных ситуациях, связанных с пожарной опасностью.

Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

- слушанию и восприятию информации: Умение воспринимать информацию от учителя и сверстников, задавать уточняющие вопросы по теме урока;

- Презентации информации: Умение кратко и четко представлять свои идеи и выводы, например, по результатам групповой работы о мерах безопасности;

- работе в группах.

Рефлексия и анализ (3 минуты)

- Итак, давайте обсудим, что мы узнали на этом уроке. Какое правило вы считаете самым важным?

Учитель направляет дискуссию, задавая вопросы:

- Почему важно соблюдать эти правила?

- Как вы можете применять эти знания на практике?

Учащиеся делятся своими мыслями о том, какие правила показались им наиболее важными и почему.

Обсуждают, как могут применять приобретенные знания в жизни, например, рассказывая об этом родителям или друзьям.

Фронтальная

Индивидуальная

Предметные УУД:
Обучающиеся научатся:
- составлению плана;
- разработке алгоритма действий;
- анализу ситуаций.
Регулятивные:
Обучающиеся научатся:
- мониторингу выполнения задания: Оценка процессов выполнения работы, например, проверка собственных знаний о правилах безопасности;
- коррекции действий: Возможность изменения действий на основе полученных знаний и обратной связи;
- оценке и самооценке: Рефлексия по итогам урока: что удалось, какие знания усвоены, какие вопросы остались. 

Завершающий этап

Подведение итогов
(1 минута)

Учитель подводит итог урока:

- Сегодня мы узнали, как важно следить за правилами пожарной безопасности. Таким образом, мы можем предотвратить большое количество несчастных случаев.

Учащиеся  выражают свои впечатления от урока и задают  вопросы, если что-то осталось неясным.

Фронтальная

Коммуникативные:
Обучающиеся научатся:
- обсуждению тематики;
- слушанию и восприятию информации.

Приложение №1 (Источник: https://rutube.ru/channel/24668844/)