Программа оценки личностных результатов обучающихся с НОДА с УО (интеллектуальными нарушениями)
рабочие листы

Критерии

Класс

Подг.

1

2

3

4

#1056;азвитие чувства любви к матери, членам семьи, к школе, принятие учителя и учеников школы, взаимодействие с ними.

Понимать положительные качества, характеризующие гражданскую направленность (патриотизм, трудолюбие, верность, честь, смелость и др. социальные компетенции)

Понимать, что связывает ребенка: с его близкими, с друзьями, с Родиной.

Выполнять поручения учителя, поручения в семье.

Бережно относиться к окружающему миру.

Знать символики города, страны.

Уважительно относиться к себе, другим людям.

#1056;азвитие положительных свойств и качеств личности

Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

#1054;владение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни (представление о домашней жизни, умение включаться в разнообразные

повседневные дела)

Рассказать о себе (ФИО, имена родителей, адрес дома)

Выполнять поручения в семье (заправит кровать, помыть посуду, выполнить уборку и т. д.)

Уметь обратиться с просьбой (например, о помощи) или сформулировать просьбу о своих потребностях.

Выполнить насущно необходимые действия (бытовые навыки: самостоятельно поесть, одеться и т. д.)

Понимать ситуацию и на её основе принимать адекватное решение

Участвовать в повседневных делах, брать на себя ответственность в быту.

Участвовать в подготовке и проведении семейных мероприятий.

Уметь выразить свои намерения, просьбу, желание, опасение.

Уметь корректно выразить отказ и недовольство, благодарность, сочувствие.

#1042;ладение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия.

Поддерживать коммуникацию, применять адекватные способы поведения в разных ситуациях, обращаться за помощью, оказывать помощь.

Использовать разнообразные средства коммуникации (в меру своих возможностей) согласно ситуации.

Правильно применять нормы и правила социального взаимодействия.

#1043;отовность вхождения обучающегося в социальную среду.

Соблюдать правила поведения в разных социальных ситуациях:

- с близкими в семье;

-с учителями;

-с незнакомыми людьми.

Отвечать за свои поступки. Уважать своё мнение и мнение окружающих.

Организовывать собственную деятельность: в быту, в общественных местах и т. д.

#1056;азвитие мотивации к обучению

Не иметь пропусков занятий без уважительной причины

Выполнять задания учителя

Проявлять интерес к учебным предметам

Применять полученные знания в жизни.

Соблюдать правила поведения на уроках.

Проявлять активность на уроках.

#1056;азвитие адекватных представлений о насущно-необходимом жизнеобеспечении

Умение пользоваться личными адаптированными средствами в разных ситуациях; пользоваться специальной тревожной кнопкой на мобильном телефоне; написать при необходимости SMS – сообщение и др.