Условия формирования коммуникативных УУД младших школьников.
методическая разработка

Условия формирования коммуникативных УУД младших школьников

Крупицына Анастасия Александровна, г. Воронеж МБОУ СОШ 101, учитель начальных классов

Развитие коммуникативных универсальных учебных действий является объективной необходимостью современной школы, целевая направленность которой связывается с воспитанием личности младшего школьника, приводит к гармонии во взаимоотношениях с окружающим его миром.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий происходит интенсивнее и разнообразнее, когда учебное сотрудничество планируется и организует специально, поэтому именно учитель должен максимально способствовать формированию коммуникативных способностей у детей, наряду с формированием других видов УУД.

Психолог, один из разработчиков ФГОС, А.Г. Асмолов утверждает, что главным условием развития коммуникативных универсальных учебных действий является квалифицированная подготовка учителя начальных классов в области формирования универсальных учебных действий. По его мнению, при обучении детей необходимо соблюдать определенные требования по формированию коммуникативных УУД:

1. учитель должен учитывать уровень овладения детьми коммуникативных навыков;
2. необходимо обучать детей приемам работы в группе, развивать умения объективно оценивать свою работу;
3. включать в ситуации, требующие непосредственного речевого общения с учителем, одноклассниками.

Еще одним необходимым условием успешного формирования коммуникативных УУД является использование на уроке различных форм работы.  Работа в парах и группах помогает организации общения, т.к. каждый ребёнок имеет возможность говорить с заинтересованным собеседником. Участие детей в играх и упражнениях обеспечивает возникновение между детьми доброжелательных отношений, а групповая поддержка вызывает чувство защищённости, и даже самые робкие и тревожные дети преодолевают страх.

Таким образом, выясняется, что педагогическими условиями формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников являются:

1. квалифицированная подготовка учителей начальных классов в области формирования универсальных учебных действий;
2. включение учащихся в специально организованные ситуации, требующие от детей непосредственного речевого общения с одноклассниками, учителем;
3. использование на уроках различных форм учебной коммуникации учащихся: рассказ, сообщение информации, дискуссия и т.д.;
4. организация групповой деятельности учащихся;
5. организация коллективной деятельности младших школьниках на уроке.

При учете всех требований к созданию условий для формирования коммуникативных УУД, данные УУД могут формироваться на любом уроке.

Список используемой литературы:

1. Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов,  Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. — М.: Просвещение, 2008.
2. Скрипова, С.В. Педагогические условия развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в образовательном процессе начальной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10406/2/10Skripova.pdf (Дата обращения 09.11.2023).