Программа по внеурочной деятельности 2 класса А «Хочу все знать» на 2020-2021 учебный год
элективный курс (3 класс)

ОБЛАСТНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для обучающихся 3В класса

на 2021-2022 учебный год

направление «общекультурное»

название  «Хочу всю знать»

                                                                            Ответственный за реализацию

                                                                          программы: Апарина Ю.Г

Курск – 2021г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мир вокруг нас» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденными министром образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливановым от 11.02.2015г. № ДЛ-5/07вн, на основании адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОКОУ «Курская школа».

Общая характеристика курса

Данная программа рассчитана на 1 год обучения (33 учебных часа). Занятия проводятся по одному часу в неделю.

Программа «Хочу все знать» способствует расширению знаний обучающихся с ОВЗ об окружающем мире.

Цель: формирование жизненных компетенций обучающихся и обогащение их социального опыта на основе изучения предметов и явлений окружающего мира.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

1. Освоение первоначальных знаний о живой и неживой природе, изучение простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человеком, между человеком и социумом;
2. Овладение умениями наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром;
3. Воспитание интереса и бережного отношения к живому;
4. Пробуждение познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей обучающихся.
5. Коррекция речевой и познавательной деятельности.

Описание места курса в учебном плане

Программа по курсу «Хочу все знать» имеет духовно-нравственное направление.

Количество часов по программе: 33

Количество часов в неделю по учебному плану: 1

Количество часов в год: 33

Содержание разделов программы:

Раздел I. Сезонные изменения в природе.

Погода (дни ясные, солнечные, пасмурные, идет дождь, снег). Погода сегодня, вчера. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад (различение листьев по цвету, величине, форме), отлет птиц; в зимние месяцы: холод, снег, лед, мороз, снежинки, птицы зимой, подкормка птиц; в весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, появление почек, первой листвы.

Экскурсии:

1. Изменения в природе ранней осенью.
2. Поздняя осень.
3. Признаки зимы.
4. Конец зимы. Изменения в природе.
5. Признаки ранней весны.
6. Наблюдения за растениями весной.

Раздел II. Неживая природа.

Вода. Свойства воды. Три состояния воды. Вода в природе. Значение воды в жизни растений, животных, человека. Значение снега и льда для растений и животных зимой. Круговорот воды в природе.

Раздел III. Живая природа. Растения.

Разнообразие растений в природе. Виды растений (деревья, кустарники, травы). Части растения. Изменения в жизни растений в связи со сменой времён года. Комнатные растения.

Практические работы:

1. «Уход за комнатными растениями».
2. «Выращивание растений из семени».
3. «Посадка и выращивание лука».

Раздел IV. Живая природа. Животные.

Разнообразие животных в природе (звери, птицы, насекомые, рыбы). Домашние животные и их значение в жизни человека. Уход за домашними животными. Дикие животные нашей местности. Изменения в жизни птиц, насекомых, зверей в связи со сменой времён года. Зимующие и перелётные птицы нашей местности.

Практическое занятие «Подкормка птиц зимой. Изготовление кормушки для птиц».

Раздел V. Живая природа. Человек.

Гигиена тела человека. Режим дня. Здоровый образ жизни: закаливание, занятия физкультурой. Питание человека. Полезные и вредные продукты.

Практическое занятие «Утренний туалет: уход за полостью рта».

Формы и методы работы.

-фронтальная беседа;

-наблюдение;

-экскурсия;

-практическая работа.

Основным методом обучения является беседа. Главным компонентом беседы является речь самих обучающихся. Учителю необходимо использовать на уроках естественные бытовые и жизненные ситуации, опираться на имеющийся жизненный опыт обучающихся, активно включать учащихся в тему беседы.

Особое место в данном курсе отводится такому методу как наблюдение. Обучающиеся выполняют ежедневные наблюдения за погодой; систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений, животных; ведение календаря природы.

На экскурсиях обучающиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на предметных уроках – на основе непосредственных чувственных восприятий.

Практические работы помогают закреплению полученных на уроках знаний и умений, учат применять их в обычной жизнедеятельности.

Правильная организация занятий, специфические приемы и методы побуждают обучающихся к самостоятельному высказыванию, активизируют их речевую и познавательную деятельность.

Формы контроля

Контроль достижения обучающимися уровня федерального государственного образовательного стандарта осуществляется в виде стартового, текущего и итогового контроля в следующих формах: индивидуальный или фронтальный устный опрос, наблюдение и практические работы.

Календарно-тематическое планирование

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• Уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
• Заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
• Навыки сотрудничество с взрослыми и сверстниками.
• Установка на здоровый образ жизни.

Предметные результаты:

∙ Использование приобретенных знаний для описания и объяснения окружающих предметов и их взаимосвязи;

∙ Называть основные особенности каждого времени года;

∙ Умение называть изучаемые объекты, их части;

∙ Умение характеризовать знакомые предметы по основным свойствам;

∙ Умение сравнивать предметы по вопросам учителя (находить отличие и сходство);

∙ Расширение словаря, умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

∙ Оценивать правильность поведения людей в природе.

Литература

Н.Б.Матвеева, И.А., Ярочкина и др. Учебно-методический комплект для специальных /коррекционных/ школ VIII вида «Мир природы и человека» для 2 класса/ Москва «Просвещение», 2018г.

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http//school-collection/edu.ru