Внеурочная деятельность. Рабочая программа "Финансовая грамотность" 4 класс
рабочая программа (4 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа №6

Рабочая программа

по внеурочной деятельности в 4 классе

«Финансовая грамотность»

(общеинтеллектуальное направление)

Срок реализации программы 1 год

Учитель: Антакова С.В.

Квалификационная категория: первая.

2019 – 2020 уч. год

       Программа «Основы финансовой грамотности» разработана на основе авторской программы Ю. Корлюговой «Финансовая грамотность»: Учебная программа 2 – 4 классы, Москва «Вита- ПРЕСС», 2014 год,  в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ МО и науки РФ от 06.09.2009 №373, в ред. приказов от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357).

 Цель программы: является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи программы:

Обучающие: ознакомление с историей возникновения и развития денег;

Развивающие: комплексное развитие личности и творческих способностей ребенка, формирование элементарной эрудиции и общей культуры, интереса к научно – исследовательской деятельности.

Воспитательные: воспитание ответственности, уважения к экономическим отношения в семье, ее истории и культуре; формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми; совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Основные содержательные линии курса:

• деньги, их история, виды, функции;

 • семейный бюджет.

         Освоение содержания «Основы финансовой грамотности» опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

       Срок реализации программы 1 год. В 4 классе – по авторской программе 16 часов, но так как курс введен в 4 – м классе уместно расширить его содержание за счёт материала 2 – 3 класса и спланировать занятия на 34 часа. Занятия проводятся один раз в неделю.  

Основные требования к умениям обучающихся

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

 • овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются: познавательные:

 • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 • использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

• Понимание цели своих действий;
• Составление простых планов с помощью учителя;
• Проявление познавательных и творческой инициативы;
• Оценка правильности выполнения действий;
• Адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

коммуникативные:

• Составление текстов в устной и письменной формах;
• Умение слушать собеседника и вести диалог;
• Умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
  

Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность» к концу года                           Обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать и правильное использовать экономические термины;

 • иметь представление о роли денег в семье и обществе;

 • уметь характеризовать виды и функции денег;

• знать источники доходов и направлений расходов семьи;

• уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• определять элементарные проблем в области семейных финансов и путей их решения;

• проводить элементарные финансовые расчёты.

Содержание курса внеурочной деятельности в 4 классе

Календарно-тематическое планирование в 4 классе

Тест по финансовой грамотности для 4 класса:

1.Ответьте на вопросы:
а) как называется человек, который занимается каким – нибудь частным делом?
( предприниматель, бизнесмен)
б) в какое учреждение люди обращаются за займом денег? (банк)
в) что такое банк? (кредитно – денежное учреждение)
г) что такое кредит? (кредит – это займ денег в долг на определенный срок под проценты)
2.Соедини существенный признак торгового предприятия с его названием:
Рынок как торговое предприятие Продажа особо редких и ценных вещей
Магазин Место обмена товарами по договорным ценам
Биржа Место, где производится продажа товаров по
Аукцион стабильным на определённый период ценам
Место, где заключается сделка о продаже товара
партиями с отсроченным платежом
3.Закончи определение:
Ввоз товаров в страну - _________________________________________________________ .

Обмен товарами без денежных расчётов -___________________________________________.
Вывоз товаров из страны - ______________________________________________________.
4.Какие качества личности подходят предпринимателю? (подчеркни)
Лень, готовность к риску, трудолюбие, упрямство, целеустремленность, жадность, забывчивость, злость, твёрдость.5. Вставь нужные слова:
Деньги – это ___________, которые определяют _________, стоимость _____________.
«Доход» - это все ________________________________________ поступления в семью.
«Расход» - это _______________ затраты, идущие на удовлетворение ____________ членов семьи.
«Бюджет» - это роспись _________________________ за определенные период.6. Распределить слова по нужным столбикам: Зарплата, продукты питания, одежда,
транспортные услуги, пособие, моющие средства, болезнь, пенсия, плата за газ, плата за свет, стипендия, приезд гостей, школьные принадлежности, наследство, плата за телефон. Доход Расход

7.Выбери правильный ответ:
Что такое семейный бюджет?
а) зарплата родителей,
б) план доходов и расходов,
в) пенсия бабушки и дедушки.
Часть денежного дохода, которую люди откладывают для будущего? (1)1.сбережения2.инвестиции3.потребление4.нет правильного ответа
Как можно скопить, нажить богатство?
1.получить по наследству2.найти клад
3.создать своим трудом
8.Какие виды доходов может получить семья? Напиши:
Рабочий –
Студент –
Пенсионер –
Писатель –
Предприниматель –
Сбережения в банке –

9. Вы получили на день рождения большую сумму денег. На что вы их потратите? Напишите:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Выберите из перечисленного, что можно считать источником доходов. Подчеркни правильный ответ.а) Выигрыш в лотерею, премия, пианино.б) Наследство, машина, подарок.в) Заработная плата, проездной билет, клад.

11. Выбери правильный ответ:
Деньги, которые поступают в бюджет семьи – это…
а) расходы       б) проценты       в) доходы
Авторское вознаграждение – это…
а) зарплата      б) налог      в) гонорар
Деньги, которые тратятся из бюджета семьи – это…
а) доходы       б) расходы     в) прибыль
Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы…
а) больше расходов     б) равны расходам      в) меньше расходов