Технологическая карта открытого внеурочного занятия Тема: «Весёлый праздник»
классный час (3 класс)

Предметные знания

(Задачи)

БУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

• сформировать элементарные представления об этикете, углубить знания о правилах хорошего тона;
• развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, обыгрывать ситуации;
• способствовать развитию диалогической речи;
• продолжать воспитывать интерес к общению.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Контролировать и выполнять действие по заданному образцу,

принимать цели.

Следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Умения применять правила, пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями.

Понимание и преобразование информации.

Переработка полученной информации, умение делать выводы в результате работы всего класса.

Вступать в диалог; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе, соблюдать очередность действий, выражать свои мысли через речевые высказывания.

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик).

Обращаться за помощью и принимать помощь.

Оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность.

Формировать положительное отношение к окружающей действительности.

Название этапа урока

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Описание действий участников образовательного процесса

Результат взаимодействия учителя и обучающихся по достижению планируемых результатов (БУД)

I Организационный момент

Инициализация

II Актуализация знаний

Повторение сегодняшней даты

Артикуляционная гимнастика

Видеозапись

Определение темы занятия

Подведение к

цели занятия

III Основная часть

Анализ иллюстрации

Физкультминутка

IV Применение

освоенного в

практической

деятельности

Работа в группах

Игра «Выбери подарок»

Физкультминутка

Работа в группах

Игра «Чебурашка в гостях»

V Итог занятия

Оценивание

планируемых

достижений

Рефлексия

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями, улыбнёмся им.

Метод инициации «Подари цветок».

Ребята, чтобы у всех было хорошее настроение, давайте порадуем друг друга цветами. Я попрошу каждого, по очереди назвать имя того, кому вы бы хотели подарить цветок и сказать его хорошее качество. Молодцы.

А теперь давайте вспомним какой сегодня день. Какое сегодня число? Время года? Какой сегодня месяц? День недели? Хорошо.

А теперь давайте подготовим наш речевой аппарат к уроку. Сделаем гимнастику.

Ребята, предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма «Маша и медведь» и предположить, о чём мы будем говорить на уроке.

Кто догадался? А что такое день рождение?

Верно. А какие праздники вы знаете?

На прошлой неделе на уроке чтение, мы знакомились с рассказом «Как Вова праздновал день рождение». У Вовы получился весёлый праздник? Мы сделали вывод, что праздник может быть весёлым и скучным.

Кто попробует сформулировать тему урока?

Как вы думаете, нам нужен такой урок?

Зачем? Верно.

Посмотрите на картинку.

Я решил устроить пир

И гостей в дом пригласил.

Чем гостей мне угощать?

Как гостей мне развлекать?

У кого праздник? Как вы думаете, какой именно это праздник?

А что делают гости?

Им весело?

Почему?

Какие ошибки допустил мальчик?

Подумайте, чем можно заняться на празднике?

Какие вы знаете игры, в которые можно поиграть в помещении? На доске есть подсказка. Найдите лишнюю игру. Почему в подвижные игры нельзя играть дома в комнате? Хорошо.

Немного отдохнём. Давайте вспомним русскую народную игру «Каравай»

А вы любите ходить в гости?

А что мы должны помнить, когда идем в гости?

Давайте повторим правила, вы с ними уже знакомились.

Кто – то пришёл к нам в гости.

Ребята, отгадайте загадку.

Знают взрослые и дети -

Он один такой на свете.

Он не зайчик и не слон,

Но ушастый все же он.

Не нужна ему рубашка -

Он игрушка        (Чебурашка)

Чебурашка забыл правила поведения в гостях. Давайте поможем ему вспомнить правила. Для этого разделимся на 2 группы. Чебурашка очень спешит, опаздывает на праздник, посмотрим какая группа справится первой. Но прежде, чем начать работу повторим правила работы в группе, по цепочке. На доске подсказка.

Нужно восстановить текст, вставив подходящее слово.

Не приходи в гости без......(приглашения).

Не приходи......(раньше) назначенного срока.

Не ......(опаздывай) к назначенному сроку.

Приходя, ........(разувайся) в коридоре.

Выбирай подарок для ........(хозяина), а не для себя.

Умей пользоваться .......(столовыми) приборами.

Не .......(мусори) в гостях.

Уходя, скажи:.... «Спасибо».

Проверка работы в группах.

У Чебурашки возникла ещё одно проблема, он не знает, как правильно выбрать подарок. Мы знаем, что лучший подарок, сделанный своими руками. Но Чебурашке надо купить подарок в магазине. А вы знаете ребята, как выбирать подарки?

Поможем ему?

Задание будет следующее: я дам деньги, нужно выбрать подарок так, чтобы хватило денег и подарок понравился имениннику.

Магазин подарков у нас есть, продавцом будет Карина, именинница Ангелина (в это время накрывает стол), остальные должны выбрать подарок. Приступаем. Молодцы, тихо сядьте на свои места.

Давайте подвигаемся.

Игра «Выполни задание».

Встаньте лицом к шкафу, присядьте около парты, сядьте на стул, встаньте лицом к окну, встаньте около парт, дай товарищу «пять». Садимся тихо на свои места.

Работа в группах

Теперь снова поработаем в группах.

Посмотрите на картинки.

Как расскажут о празднике своим друзьям ребята, изображённые на картинках?

Надо составить предложения от имени нарисованных гостей, с помощью карточек. У каждого своё задание. Затем соедините предложения в рассказ, подумайте, что лучше сказать сначала, а что в конце. Придумайте названия рассказа.

1 группа:

Карина – На дне рождении мы наелись.

Праздник нам не понравился.

Тёма –Потом мы сидели и ......(скучали/играли)

Каталина – Мальчики хулиганила за столом.

2 группа :

Максим – На празднике было весело.

Нам очень понравился праздник.

Серёжа – мы угощались вкусным тортом.

Ангелина – Мы играли в .......(«Прятки»/Футбол)

Договоритесь, кто будет отвечать. Сначала говорим, как назвали рассказ, затем читаем предложения.

Проверка работ в группе.

Чебурашка пришёл в гости. Чем же его угощали? Угадайте по описанию

Сладкий, тягучий, жёлтый.

Жидкое, белое, тёплое, полезное.

Квадратное, песочное, ароматное, вкусное.

Молодцы!

Над какой темой урока работали?

Что мы должны помнить, идя в гости?

Что нам может помочь сделать весёлый праздник?

Встаньте, тот кому был полезен наш урок.

«Острова».

На доске изображено море с островами настроения: «Страха», «Знаний», «Уверенности», «Скуки»,  «Радости».

Прикрепите звёздочку, на каком острове вы сегодня прибывали.

Спасибо большое за занятие! Молодцы!

Я хочу подарить цветок Ангелине, потому что она добрая и т. д.

Учащиеся по команде учителя обмениваются цветами.

Сегодня 8 апреля.

Время года – весна.

Месяц апрель.

Сегодня понедельник.

Выполняют упражнения вместе с учителем.

О дне рождении.

Это праздник.

Новый год, 8 марта, 23 февраля, День учителя, День рождения.

Тема урока: «Весёлый праздник»

Чтобы знать, как проходит праздник и как правильно себя весть.

Праздник у мальчика. День рождения.

Мальчики сидят на диване.

Другой гость наблюдает за птицами в окно.

Девочки делают причёски.

Я думаю, что им не весело.

Ребята не улыбаются, видно, что им скучно.

Мальчик не накрыл стол с угощениями.

Не придумал развлечения.

Поиграть в весёлые игры.

«Прятки», «Каравай», «Съедобное – не съедобное», «Настольные игры».

«Пятнашки»

Играть в такие игры не безопасно.

Да.

Правила поведения в гостях.

Чебурашка.

Да.

Учащиеся обыгрывают поход в магазин за подарком.

Выполняют задания в группах, учитель помогает отдельным учащимся.

Учащиеся читают рассказы.

Мёд.

Молко.

Печенье

«Весёлый праздник».

Правила поведения в гостях.

Поиграть в игры.

Учащиеся приклеивают звёздочки.

Создать в классе положительный настрой, прививать доброжелательное отношение друг к другу.

Формировать положительное отношение к окружающей действительности.

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Переработка полученной информации, умение делать выводы в результате работы всего класса.

Рассматривание обучающимися картинки

Анализ деталей ситуации, не

выделенных обучающимися

самостоятельно, по вопросам учителя.

Вступать в диалог; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе, соблюдать очередность действий, выражать свои мысли через речевые высказывания.

Умения применять правила, пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями.

Вступать в диалог; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе, соблюдать очередность действий, выражать свои мысли через речевые высказывания.

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик).

Обращаться за помощью и принимать помощь.

Контролировать и выполнять действие по заданному образцу,

принимать цели.

Следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность.