Конспект внеклассного мероприятия в 4 классе "Мифы Древней Греции"
материал (4 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами откроем для себя мир Древней Греции с её искусством, богами и мифами. Мифы - слово греческого происхождения. Означает предания о богах, героях и чудесных существах.

Учитель:Мы привыкли смотреть на мифы как на нечто загадочное, считать их буйством фантазии и изощренной выдумкой. Но все гораздо сложнее и … намного проще. Сложены они древними греками в те далекие времена, когда люди только начинали вглядываться в окружающий мир, только приступали к его исследованию и объяснению. Он гораздо сложнее и многообразнее, чем кажется на первый взгляд. Если на него смотреть через призму мифа, мир будет еще более красочным и привлекательным.

Казалось бы, зачем нам сейчас, спустя более чем 2,5 тысячелетия, вспоминать древнегреческие мифы? Ведь мы отлично знаем, что почти все в них - вымысел.

С мифами мы сталкиваемся не только в образах и произведениях искусства, художественном слове, но и очень далеких от них сферах действительности. Есть ли хоть один школьный предмет, свободный от мифов? Нет. Литература и язык, МХК, история, география, физика, математика…

Но не будем забывать, что мифы создавались народом на протяжении веков. В них древние греки воплощали все свои чаяния и надежды, заветные мечты. Это сокровищница великолепных образов, произведения литературы и искусства.

Кроме того - мифы поучительны. Изображая своих богов и героев, древние греки наделяли их самыми лучшими и самыми дурными свойствами человека. Восхищались благородными, мужественными героями, презирали трусов, предателей, осуждали коварство, жадность.

Разве сейчас в современном обществе мы по-другому оцениваем поступки людей?

Сегодня мы вновь обратимся к литературному и народному творчеству древних греков.

Итак, давайте начнём.

Учитель: Как возникли мифы?

Учитель: Смешивая правду и вымысел, древние греки придумывали и рассказывали друг другу удивительные истории о возникновении мира. Они отвечали на вопросы: почему люди бывают смелыми и мудрыми, глупыми и трусливыми. Так складывались предания о богах, героях и чудесных существах. Боги, герои и люди у древних греков воплощали в себе хорошие и плохие свойства человека. Благородство, отвага, крепкая дружба и нежная любовь шли вровень с жалкой трусостью, жадностью и коварством.

Учитель:Теперь давайте вспомним древнегреческих богов.

Власть над миром разделили сыновья Кроноса и Реи - три брата: в море стал править бог Посейдон, в подземном мире мёртвых - Аид, а самый могущественный бог Зевс стал повелителем неба и земли и правителем на Олимпе. Женой Зевса – громовержца была богиня Гера. Много детей было у Зевса и среди них Гефест – бог огня, Деметра – богиня плодородия, Арес – бог войны. Артемида – богиня охоты, златокудрый Апполон – бог искусства, Гестия – богиня домашнего очага, Афродита – богиня любви и красоты, а также могучая Афина – богиня мудрости. И, конечно же, на Олимпе жили братья Зевса: Посейдон и Аид

Учитель:Определите, какому греческому богу принадлежат слова.

1) "Ударю я трезубцем - и поднимается на море страшная буря, вздымаются огромные волны, которые бросают на скалы корабли, как легкие скорлупки. Отложу я трезубец - и утихают волны, спокойна бескрайняя гладь моря, а я на колеснице, запряженной златогривыми конями, спускаюсь на дно моря в великолепный дворец". (Посейдон)

2) "Я сильнейший из всех богов. Бури и грозы, ветры и дожди, молнии и гром - все это происходит по моей воле. Горе тому, кто нарушит порядок, установленный мною на земле. Взмахну рукой - и поражу клятвопреступника пламенной молнией". (Зевс)

3) "Когда я, блистая красотой, в пышном наряде вхожу в пиршественный зал, все боги встают и склоняются перед женой громовержца Зевса". (Гера)

4) "Из белоснежной морской пены я родилась. Куда ни ступаю я, всюду благоухают цветы. Волнами плещется вокруг меня красота. Дикие звери - львы, волки, пантеры - следуют за мной, как ручные. Я добра и нежна со всеми, кроме тех, кто любит самого себя". (Афродита)

5) Меня называют самым мрачным из богов. Глубоко под землей мое царство. Вход в него там, где заходит солнце. Нет возврата из моего царства. Там текут реки Стикс и Лета. Перевозчик Харон перевозит через них души мертвых". (Аид)

6) "Я бог кузнечного ремесла, родился хилым и болезненным, и Гера в гневе сбросила меня, своего сына, с Олимпа. Так и остался я хромым на всю жизнь". (Гефест)

Учитель: Вы наверняка знаете, что иногда люди употребляют в своей речи крылатые выражения (например, для выражения усмешки или иронии). Обратите внимание на экран. Здесь представлены три выражения. Какое из них произошло из древнегреческой мифологии и что обозначает?

Учитель:Нарцисс - прекрасный юноша, сын речного бога Кефисса. Он отверг любовь нимфы Эхо, за что был наказан Афродитой: увидев своё отражение, он влюбился в самого себя и от безнадежности закололся. Из капель его крови вырос цветок нарцисс. Имя его стало нарицательным для самовлюбленного человека, который любуется собой.

Учитель показывает ещё группу выражений

Учитель:Олимп - гора в Греции, где обитали боги. Олимпийцы - бессмертные боги; в переносном смысле люди, стоящие выше обычных страстей и волнений, сохраняющие невозмутимо-спокойный вид и внешнее величие. "Олимпийское спокойствие" - невозмутимое спокойствие.

Учитель показывает ещё группу выражений

Учитель: Ахиллес (Ахилл) - один из самых сильных и храбрых героев. Мать Ахилла - богиня Фетида, желая сделать сына бессмертным, погрузила его в священные воды реки Стикс; лишь пятка, за которую Фетида держала его, не коснулась воды и осталась уязвимой. В эту пятку Ахилл и был смертельно ранен стрелой Париса. Выражение "ахиллесова пята" значит слабое, уязвимое место.

Учитель показывает ещё группу выражений

Учитель: Возникло из сказаний о Троянской войне. Данайцы (греки), после длительной и безуспешной осады Трои, прибегли к хитрости: соорудили огромного деревянного коня, оставили его у стен Трои, а сами сделали вид, что уплывают от берегов Трои. Троянцы, не слушая предостережений Лаокоона и пророчицы Кассандры, втащили коня в город. Ночью данайцы, спрятавшиеся внутри коня, вышли, перебили стражу, открыли городские ворота, впустили вернувшихся на кораблях товарищей и овладели Троей. Выражение "троянский конь" значит тайный, коварный замысел; предательство.

Учитель:Вы молодцы и отлично справились с заданием. А теперь давайте посмотрим на карту древнего мира. Ребята, какая земля также богатая мифами и легендами находится напротив Греции?

Учитель: Верно, это Египет. А какое море омывает берега этих двух стран?

Учитель: Правильно, Средиземное море. Кроме того, одинаково светит им и жаркое солнце юга. Наверное, благодаря этому в греческих мифах представления о мире и о значении природы для людей напоминают мифы Древнего Египта. История древнего Египта окружена тайнами и мистическими образами. А какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово Египет?

Учитель: Египетская мифология начала приобретать свой современный облик в 5 – 6 тысячелетии до нашей эры. Египетскую мифологию невозможно соединить в единый рассказ. Очень часто одни и те же события изображаются абсолютно по-разному, а боги выступают в разном обличии. В отличие от греческой, древнеегипетская мифология не приобрела особой популярности.В Египте мифы были только о богах, а в Греции – о богах, героях и людях. В Египте боги олицетворялись животными. В целом же, великие народы прошлого оставили нам бесценное наследие. Древними мастерами созданы бессмертные шедевры архитектуры, скульптуры, живописи, которые и сегодня, спустя тысячелетия, восхищают нас своей красотой и совершенством.

Учитель: ребята, никто бы ведь не стал сочинять мифы просто так. Значит, Древние люди вкладывали в них какой-то определённый смысл. Как вы думаете, чему могут научить нас мифы?

Учитель: сейчас мы это и проверим. Я раздам вам листы с мифом про героя Геракла, который вы будете читать вместе, как и на уроках литературного чтения, построчно.

*Дети читают миф, учитель следит за чтением. Исправляет ошибки.*

Учитель:Теперь, когда мы прочитали миф, скажите, кто является главным героем? Охарактеризуйте его. Кто противостоит Гераклу? Сколько дней Геракл гонялся за ланью? Расскажите, как произошла встреча Геракла и Артемиды? Какое предсказание сбылось и как? Какие чувства Вы испытываете после прочтения данного мифа? Как древние греки относились к предсказаниям судьбы?

Учитель:Ещё один знаменитый герой древнегреческих мифов – Персей. В честь него даже названо созвездие. Карта звёздного неба - невероятно привлекательное и завораживающее зрелище, а особенно в тёмное ночное небо. Предлагаю вам обратиться к карте.

Учитель:На фоне туманной дороги Млечного пути прекрасно видны яркие и слегка затуманенные звёзды, именно они составляют различные созвездия. Одним из таких созвездий, практически целиком находящимся в Млечном пути, является созвездие Персея. Кстати, расположение звёзд созвездия напоминает человека в высокой шапке на голове. Ещё древними астрономами было открыто созвездие Персея. Оно расположено в северном небесном полушарии. На звёздном небосклоне оно просматривалось с ноября по март. Состояло созвездие из девяноста крупных звёзд, поэтому было хорошо видно даже невооружённым глазом.Созвездие Персея наблюдали астрономы разных стран, своей загадочностью и неповторимостью всех влекло это звёздное скопление. В средние века изучением активно занимались арабские астрономы, которые заметили, что один глаз у головы медузы остаётся неподвижным, а другой время от времени как будто подмигивает. Эта звезда получила имя Алголь. Европейским астрономом, первым, кто глубоко изучал феномен мигающей Алголь, был итальянский астроном-физик, живший в 17 веке. Лишь благодаря астрономам в конце 18 века удалось установить, что в «подмигиваниях» Алголь существует строгая периодичность. Разгадка тайны Алголь состоялась лишь в конце 19 века. Учёные обнаружили у Алголь спутник. В созвездии Персея, кроме Алголь, есть ещё одна переменная звезда. Её также можно наблюдать без телескопа. Она также имеет спутник. При этом его размеры меньше размера самой звезды. Наблюдая эту пару в телескоп, астрономы называют их «небесными бриллиантами» из-за удивительного сочетания цветов. Главная звезда горит красивым оранжевым светом, а её маленький спутник имеет загадочное синеватое свечение.В середине 20 века астроном из Голландии сделал ещё одно интересное открытие: звёзды второго скопления разбегаются во все стороны от его центральной части. Ещё в созвездии Персея есть увлекательное зрелище - метеоритный дождь. Приходится звездопад на летнее время, примерно с середины июля до конца августа. Пик дождя выпадает на середину августа. Астрономы назвали этот активный метеорный поток Персеидом.

Учитель: А сейчас я предлагаю вам разгадать кроссворд по нашей теме, вопросы к которому я выведу на экран.

Учитель: Ребята, поделитесь, что нового Вы сегодня узнали? Какая информация Вам запомнилась больше? Что показалось наиболее интересным? Где полученная Вами информация может пригодиться? Какие выводы можно сделать?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

Слайд 17: группа крылатых выражений

Учитель: Сизиф – правитель Коринфа. Он был очень хитер и прозорлив. Часто обманывал, но не только простых смертных, а даже богов. Один раз ему даже удалось обмануть смерть и вернуться целым и невредимым из царства Аида. За хитрости, обманы и ложь, которыми славился Сизиф в своей земной жизни, должен был он теперь нести наказание. Каждый день от подножия горы катил он, выбиваясь из сил, огромный камень к вершине. А когда цель была близка, камень вырывался из рук и падал вниз. Надо было начинать все сначала.
Потому-то и говорят о нескончаемой, бессмысленной работе: «Это же сизифов труд».

Слайд 28:

Учитель: Ребята, теперь я предлагаю вам разгадать ребусы.

1)Аполлона - греческого бога - знают не только, как отличного стрелка, но и как прекрасного музыканта. Играя на своей кифаре, он извлекал по истине великолепные чистые звуки. Нередко к Аполлону присоединялись музы, девушки пели и танцевали, а юноша подыгрывал им. И в такие благодатные минуты даже сам Зевс прекращал метать гневные молнии.

2)Даная – дочь царя Акрисия и мать Персея, который впоследствии стал великим героем.

3)Посейдону  при разделении мира после победы над титанами досталась водная стихия. Постепенно он оттеснил древних местных богов моря: Нерея, Океана, Протея.
Посейдон со своей женой Амфитритой и сыном Тритоном обитают в роскошном дворце на дне моря в окружении нереид, гиппокампов и других обитателей моря, мчится по морю на колеснице, запряжённой гиппокампусами, с трезубцем, которым вызывал бури, разбивал скалы, ударял по земле, что приводило к образованию родников с пресной или морской водой.

Дети слушают рассказ учителя

Дети отвечают на вопрос

Дети обращают внимание на презентацию и пытаются ответить на вопрос

Дети называют  богов, с которыми им было предложено ознакомиться заранее (Посейдон, Гера, Зевс, Деметра и Персефона и т.д.)

Дети: Посейдон

Дети: Зевс

Дети: Гера

Дети: Афродита

Дети: Аид

Дети: Гефест

Дети видит три выражения:

1.Самовлюбленный Нарцисс

2.Самовлюблённый Тюльпан

3.Самовлюблённый Ландыш

И отвечают на вопрос учителя

Дети находят правильный ответ:

1.Райское спокойствие.

2.Олимпийское спокойствие

3.Тихое спокойствие

Дети находят правильный ответ:

1. Умная голова

2. Костяная нога

3. Ахиллесова пята

Дети находят правильный ответ:

1. Троянский конь

2. Африканский ёж

3. Персидский кот

Дети: Древний Египет

Дети: Средиземное море

Дети: пирамиды, сфинкс, жара, песок, пустыня

Дети слушают рассказ учителя и обращают внимание на презентацию

Дети отвечают на вопрос: мифы Древней Греции учат благородности, смелости, доброте и справедливости

Дети слушают задание учителя, получают листы и готовятся к прочтению.

Дети читают текст по предложению поочерёдно.

Дети отвечают на вопросы учителя, анализируют произведение, делятся впечатлениями

Дети обращают внимание на экран мультимедийной доски, там представлен рисунок карты звездного неба и изображенное на нем созвездие Персея.

Дети слушают рассказ учителя

Дети разгадывают кроссворд.

Дети отвечают на вопросы учителя

Дети находят правильный ответ:

1. Апрельский субботник

2. Сизифов труд

3. Рутинная работа

Дети разгадывают ребусы с презентации.

1. Аполлон
2. Даная
3. Посейдон